素养目标
1.揣摩文中重要语句,理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的写法;学习通讯选取典型材料表现人物精神和品格的方法。
2.欣赏新闻庄重含蓄的语言风格,体会其中蕴含的情感美;学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方法,品析人物的品质美。
3.引导学生关注社会、关心时事,进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质,激发其民族自信心和自豪感;感受焦裕禄的伟大人格,学习焦裕禄高尚的精神品质。
自主预习
知人论世 · 入文本
一、作者名片
1.《别了,“不列颠尼亚”》
周婷、杨兴是《别了,“不列颠尼亚”》的署名作者。周婷、杨兴,实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇新闻的创作者。
2.《县委书记的榜样——焦裕禄》
《县委书记的榜样——焦裕禄》原载1966年2月7日《人民日报》,作者是新华社的穆青、冯健、周原。
二、背景透视
1.《别了,“不列颠尼亚”》
19世纪40年代和50年代,英国两次发动侵略中国的鸦片战争,迫使清政府签订了丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》。在这两个条约中,香港岛和九龙司地方一区被迫割让给英国。1898年,英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年,从而侵占了整个香港地区。
1997年7月1日,这是一个对中华民族具有划时代意义的日子。这一天,中国对香港恢复行使主权,离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱,香港的发展从此进入一个崭新的时代。四位新华社记者作为历史的见证人,真实、准确地记录下了这难忘的时刻,写下了这篇佳作。
2.《县委书记的榜样——焦裕禄》
1965年12月17日,时任新华社副社长的穆青一行人走进兰考县委大院,他第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。说者不时哽咽,听者阵阵啜泣。此时的穆青不禁潸然泪下,他动情地说:“我参加工作28年,很少哭过,这次被焦裕禄的事迹感动得流出了眼泪。焦裕禄的精神太感人了,虽然之前有过报道,但分量远远不够,要重新组织报道!”兰考成了穆青一行人情感无法承受之地,他们在这里吃不下、睡不着,开口就想哭,去哪儿都泪流。最终,穆青决定,离开兰考,去距此地最近的开封写稿。于是,他们来到了开封,穆青、冯健、周原三人各把一头,写通讯、配评论、赶社论,马不停蹄地干了起来。
1966年2月,新华社发表长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,共产党革命烈士、干部楷模焦裕禄的感人事迹自此传遍中华大地。焦裕禄奋斗在兰考的四百多个日日夜夜永远铭刻在人们的心中。
文学常识 · 广储备
『新 闻』
新闻是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件和社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实简明、用事实说话。形式有消息、通讯、特写、调查报告、新闻图片和电视新闻等。
『消 息』
消息是新闻报道中使用最多的一种文体,具有及时、简明、真实的特征。消息的结构包括标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分。
『通 讯』
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。最常见的通讯类型是人物通讯和事件通讯。通讯的基本特点是严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性和描写的形象性。
字词通关 · 夯基础
别了,“不列颠尼亚”
一、读准字音
(一)单音字
1.港督( )2.紫荆花( )
3.婆娑( ) 4.瞩目( )
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(二)多音字
1.载(1)装载( )(2)记载( )
2.泊(1)停泊( )(2)湖泊( )
3.绿(1)绿树( )(2)绿林好汉( )
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1.(1)zài (2)zǎi 2.(1)bó (2)pō 3.(1)lǜ (2)lù
二、写对字形
1.(1)piāo( )扬(2)piǎo( )白(3)piāo( )窃
2.(1)夜mù( )(2)描mó( )(3)羡mù( )
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1.(1)飘 (2)漂 (3)剽 2.(1)幕 (2)摹 (3)慕
三、辨清词义
1.邻近·临近
词义 辨析 | 两者都指靠得近,距离不远。 “邻近”多表示空间位置上的接近,这时“邻近”连接的词语之间多为并列关系。 “临近”多表示时间的靠近,还可以表示地理位置上的接近,这时“临近”所连接的两个词语具有主从关系。 |
情境 运用 | 当晚12点,记者见到一位穿着绿色格纹衣服的老年患者,他站在隔离病房窗口的位置,面带笑容做了一个胜利的手势。 |
2.消失·消逝
词义 辨析 | “消失”侧重结果,(人或事物)逐渐减少以至没有,不复存在,这种失去,可能还会出现;“消逝”侧重过程,指逐渐减少以至没有,这种失去往往不会再出现,多指时间、生命等。 |
情境 运用 | (1)将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快在南海的夜幕中。 (2)任何在地球上出现过的生物,即使生命了,最终也会留下痕迹。 |
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四、词语积累
1.:指视线集中于特定目标,注目;也指引发群体性关注。常用于书面语。
2.:国家或军队更换旗子,指政权性质发生变化或投向敌方。
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县委书记的榜样——焦裕禄
一、读准字音
(一)单音字
1.洼窝( )2.逞英雄( )
3.尘埃( ) 4.脱坯( )
5.淤塞( )
6.涵闸( )( )
7.泄洪( ) 8.撵( )
9.内疚( ) 10.辜负( )
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1.wā 2.chěng 3.āi 4.pī 5.yū
6.hán zhá 7.xiè 8.niǎn 9.jiù 10.gū
(二)多音字
1.颤(1)颤抖( )(2)颤栗( )
2.嚼(1)细嚼慢咽( )(2)倒嚼( )(3)咀嚼( )
3.畜(1)家畜( )(2)畜牧( )
4.济(1)无济于事( )(2)人才济济( )
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1.(1)chàn (2)zhàn 2.(1)jiáo
(2)jiào (3)jué 3.(1)chù (2)xù 4.(1)jì
(2)jǐ
二、写对字形
1.(1)jù( )烈(2)依jù( )
2.(1)气gài ( )(2)感kǎi( )
3.(1)跋shè( )(2)zhì( )罚臧否
4.(1)内lào( )(2)láo( )叨
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1.(1)剧 (2)据 2.(1)概 (2)慨
3.(1)涉 (2)陟 4.(1)涝 (2)唠
三、辨清词义
1.暴发·爆发
词义 辨析 | 都是动词,都含有“突然发作”的意思。但“暴发”强调突然性,“爆发”强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”广。 暴发:(1)指突然发财或得势,多含有贬义。(2)指突然发作,多用于山洪等具体事物。 爆发:(1)火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出。(2)突然发作;(事变)突然发生。 |
情境 运用 | (1)我在延安遇到一次洪水,所有的衣被都被冲到了延河里去。 (2)革命起来,第一炮当然要瞄准皇帝。 |
2.屹立·矗立
词义 辨析 | “屹立”侧重稳固,指像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇,多用于人或精神,也可以用于事物,包括具体事物和抽象事物;“矗立”侧重直立,指高耸地立着,一般用于物,不用于人。 |
情境 运用 | (1)商贸中心的摩天大楼在街旁。 (2)在门前小广场上,一座高大的闻一多铜像巍然。 |
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1.(1)暴发 (2)爆发 2.(1)矗立 (2)屹立
四、词语积累
1.:比喻人、物的来历或事情的前因后果。
2.:不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦,毅力强。
3.:像流水那样毫不间断。指话很多,说起来没完。
4.:共同享受幸福,共同担当艰苦。
5.:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。
6.:不管发生旱灾还是涝灾,都能保证收成。比喻无论出现什么情况都有保障。
7.:悲痛的心情平静之后,回想以前的痛苦。指吸取教训,警惕未来。
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1.来龙去脉 2.不辞劳苦 3.滔滔不绝
4.同甘共苦 5.自力更生 6.旱涝保收 7.痛定思痛
文本研习
结构梳理 · 明思路

结构图:别了,“不列颠尼亚”
├─ 导语:末任港督离港,英国管治终结
├─ 主体:4时30分——末任港督的降旗仪式 / 晚6时15分——①___ / 7时45分——第二次降旗仪式 / 子夜时分——②___ / 0时40分——“不列颠尼亚”号离港
└─ 结语:③___
右侧总括:描述现实场景兼顾历史回顾
(①②③为待填空格)

结构图:县委书记的榜样——焦裕禄
├─ 引子
├─ “吃别人嚼过的馍没味道” → ④___
├─ 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 → 严于律己的工作态度
├─ 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 → ⑤___
├─ “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” → 鞠躬尽瘁的干部模范
└─ 他没有死,他还活着 → 人民的怀念之情
(④⑤为待填空格)
填空:①
②
③
④
⑤
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③156 年5个月零4天的英国殖民统治终结 ④实事求是的工作作风 ⑤无私奉献的人民公仆
任务驱动 · 攻重点
别了,“不列颠尼亚”
任务驱动一:赏析新闻内容
1.简析本文以《别了,“不列颠尼亚”》为题有何好处。
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①主谓倒装,将“别了”提前,突出强调“别了”这一内容,强调了中国人民此刻的民族自豪感,突出文章主题,更好地表达情感。②运用借代,用“不列颠尼亚”这艘船的名字来代指英国,既有与英国查尔斯王子、末任港督告别之意,又有抒发中国屈辱历史结束的感慨,不仅巧妙,而且妥帖生动。③运用双关。字面意思是查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,这是现实的场景;深层含义是“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国管治在香港的终结,中华民族一段屈辱的历史被洗刷。实境是永别,虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境,独具匠心又不留痕迹。
2.《别了,“不列颠尼亚”》既有生动的现场感,又有厚重的历史感。请填写下表并分析作者是如何做到现场和历史交织的。
| 段落 | 现实场景 | 历史材料 |
第2~ 4段 | (1) | 港督府建成时间,其后的扩建、发展 |
第5~ 7段 | 晚6时15分至7时 45分,添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗),象征英国长达150多年的管治结束 | (2) |
第8~ 9段 | 子夜时分,最庄严的政权交接仪式,米字旗降下(第三次降旗),五星红旗冉冉升起 | (3) |
第10~ 11段 | (4) | 米字旗插上港岛的时间,英国管治香港的精确时间,大英帝国从海上来,又从海上去 |
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(1)4时30分,港督府告别仪式(第一次降旗),表明港督将永远成为历史 (2)156年前,英国士兵占领港岛,升起英国国旗,英国管治开始 (3)英国对香港殖民统治长达一个半世纪 (4)0时 40分,查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港
作者选用四个特定的现实场景构成了这篇报道的主要内容,真实而细致地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。在记述的同时,作者又巧妙融入相关的历史背景材料,历史与现实像一个个特写镜头,既形成对比,又让人产生强烈的历史纵深感。
3.如何理解课文结尾处的“大英帝国从海上来,又从海上去”?
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①“从海上来”,是说当年英国远征军远渡重洋,凭借坚船利炮强占了中国的领土,开始了对香港的管治;“从海上去”,明写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,暗写英国对香港的管治结束,点明主旨。②一“来”一“去”,表明英国殖民统治在香港的终结,中华民族扬眉吐气时代的到来。③这种极其欢乐、自豪、自信的情感不是直接倾泻而出,而是含蓄典雅地表现,意味深长,既符合新闻客观报道的宗旨,又暗含了作者的情感。
任务驱动二:鉴赏写作特色
4.“零度写作”是罗兰·巴特提出的一种以直陈式、中性、客观为特征的写作理论,是新闻人的基本职业准则,但这并不是说新闻人不可以带有个人情感,那么本文是怎样含蓄地表达作者的自豪与激动之情的呢?
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①巧用对比手法。一是今昔对比,在历史与现实的交织中,自然流露出历史的沧桑巨变和民族自豪感。二是场景对比,将“蒙蒙细雨”中彭定康告别港督府、“日落余音”号角声中米字旗降旗与鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起对比,一降一升,一黯然一瞩目,情感倾向不言而喻。②选用具有象征意义的意象。“不列颠尼亚”号驶离香港,不是伤感的告别,而是带着历史必然性的终结;“日落余音”号角声中的降旗,极具讽刺性和历史终结感,含蓄地表达了作者对英国管治结束的评判;米字旗的降下和五星红旗的升起,是最直接、最有力、也最激动人心的画面。作者没有直接欢呼,但通过平静的叙述,将最强烈的情感灌注其中。③精准而克制地选用词语。如“登上‘不列颠尼亚’号的甲板”,一个“登”字,写出了英方人员踏上离港之船的最后动作,暗含英国殖民统治黯然落幕、彻底退出香港的历史意味;“大英帝国从海上来,又从海上去”,作为点睛之笔,用语高度凝练富有哲理和历史纵深感,充满了尊严与自信。
5.本篇新闻将现实场景和历史背景两者有机融合在一起,这样写有何作用?
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①补充新闻事实。②画面感、丰富度、厚重感更强,既保持了事件的完整性,又形成今昔对比,使人感受到深厚的历史内涵,让人产生强烈的历史纵深感。③加强了表现主题的力度——英国对香港150多年管治的结束,使人们更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感。
县委书记的榜样——焦裕禄
任务驱动一:把握文章内容
1.本文特别注意选取典型材料来表现人物的精神和品质。阅读全文,将下面的表格补充完整。
| 小标题 | 典型材料 | 精神品格 |
| (引言) | 赴兰考任职,下乡 | 知难而上、勇敢乐观 |
| “吃别人嚼过的馍没味道” | (1) | 细致深入、求真务实 |
| 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 | 严重灾害面前镇定布置工作;风雪天问寒问饥(许楼访问) | (2) |
| 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 | (3) | 廉洁奉公、坚忍顽强、公而忘私 |
| “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” | 病重期间关心兰考工作情况,希望死后葬在沙堆上 | (4) |
| 他没有死,他还活着 | 兰考发生的巨大变化和百姓对焦裕禄深深的爱戴 | 一心为民、无私奉献 |
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(1)深入一线调研;激流中绘制洪水流向图 (2)心系群众、亲民爱民、公仆情怀 (3)不肯住院治疗、吃贵的药物;带病工作,忍着病痛听取汇报;躺在病床上预见兰考新未来 (4)鞠躬尽瘁,死而后已
2.课文的小标题有何作用?
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①使文章更有层次感,结构清晰。②以焦裕禄的话作为标题,更直观体现焦裕禄的崇高精神。③以人们的评价作为标题,表达对焦裕禄的赞美,突出中心。
3.小标题中的“他还活着”有几层含义?
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①焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽生长;他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。②焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中,人们以焦裕禄同志为榜样,不断开创新的奇迹。
任务驱动二:鉴赏写作特点
4.文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象?
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①白描的语言描写。文章没有运用华丽的辞藻、绚丽的语言,却能于平淡中表现出人物性格的丰满、细腻。焦裕禄没有豪言壮语,没有深刻的道理说教,他的每一句话都明白、简单,能让百姓听懂,使百姓感动。如“我是您的儿子”,温暖了那对无依无靠的老人的心;“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”,感人肺腑,把人物的精神表现得淋漓尽致。②生动的细节描写。对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景,文中用“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄舍己为人、无私奉献的人民公仆形象。③典型的环境描写。“一眼看不到边的黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”,展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对重重困难,焦裕禄不退缩、不逃避,展现了不怕困难、勇于担当的大无畏精神。④有力的侧面烘托。如“大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素”,通过别人的评价,表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。
主旨归纳 · 悟意图
别了,“不列颠尼亚”
《别了,“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天,以英方活动为主的情景,报道语言庄重,在含蓄中又蕴含了言外之意,突出英国在香港殖民统治结束的象征意义,抒发了中华民族洗雪百年耻辱之后自信、自豪、振奋的感情。
县委书记的榜样——焦裕禄
《县委书记的榜样——焦裕禄》是20世纪60年代新华社发表的通讯,记录了焦裕禄在兰考任县委书记一年多的时间里治理“三害”的事迹,表现了他作为优秀党员亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的优良品质。
拓展应用
人文主题 · 背名言
1.回归祖国后,香港在国家改革开放的壮阔洪流中,敢为天下先,敢做弄潮儿,发挥连接祖国内地同世界各地的重要桥梁和窗口作用,为祖国创造经济长期平稳快速发展的奇迹作出了不可替代的贡献。——习近平
2.啥是丢人?好吃懒做,贪图享受,才是真正丢人呢。——焦裕禄
3.干革命就得敢闯!成功了,有经验;失败了,有教训。只要敢闯,就能从困难中杀出一条路来。——焦裕禄
4.干工作,要走上步,看下步,心里想着第三步。要走在工作的前头,争取主动,一步主动,步步主动;一步被动,步步跟不上。——焦裕禄
5.我死了,不要多花钱。我死后只有一个要求,要求组织上把我运回兰考,埋在沙堆上,活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!——焦裕禄
素材聚焦 · 挖教材
焦裕禄精神是中共兰考县委书记焦裕禄身上所展现出的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的崇高精神。
焦裕禄是人民的好公仆,是县委书记的好榜样。焦裕禄同志在兰考担任县委书记时,正值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱“三害”之际,他坚持实事求是的思想路线、群众路线,同全县干部和群众一起,与深重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考落后面貌。
1964年5月14日,焦裕禄积劳成疾,不幸逝世,年仅42岁。焦裕禄用自己的实际行动,铸就了焦裕禄精神。1966年2月7日,《人民日报》刊登长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,同时发表了《向毛泽东同志的好学生——焦裕禄同志学习》的社论,在全国掀起了学习焦裕禄的热潮,焦裕禄成为一代共产党人尤其是领导干部的榜样。
素材解读:领导机关和领导干部带头冲在前、干在先,是我们党走向成功的关键。革命战争年代,喊一声“跟我上”和吼一声“给我上”,一字之差,天壤之别。中华人民共和国成立以后,我们党也是因为有一大批像焦裕禄、谷文昌、杨善洲、张富清这样的英雄模范率先垂范,才团结带领人民群众不断开创各项事业,发展新局面。
适用主题:不忘初心、牢记使命;爱民亲民,无私奉献;不惧艰险,开拓进取。