长征胜利万岁

素养目标

1.分析文中的场面描写和细节描写,探究文章写人叙事的手法。

2.理解重要句子含义,体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。

3.学习长征精神,传承革命文化,感受革命人道主义精神。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片

1.杨成武

杨成武(1914—2004),福建长汀人,1929年参加革命,1930年加入中国共产党。曾任红一军团一师政治委员,在抗日战争、解放战争中立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。主要著作编为《杨成武军事文选》。

2.聂荣臻

聂荣臻(1899—1992),四川江津(今属重庆)人。中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人。1923年3月加入中国共产党。中华人民共和国成立后,任解放军副总参谋长、代总参谋长,中央人民政府人民革命军事委员会副主席,国务院航空工业委员会主任,国务院副总理,兼国防科委、国家科委主任,中共中央军委常委、副主席,中华人民共和国中央军委副主席等职。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。作品有《聂荣臻回忆录》《聂荣臻军事文选》。

二、背景透视

1.《长征胜利万岁》

长征是土地革命战争时期,中国工农红军主力撤离长江南北各革命根据地,转战两年,到达陕甘革命根据地的战略转移行动。

1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中央红军主力为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。除陕甘革命根据地红军外,其他主要革命根据地的红军相继进行长征。红二十五军于1934年11月16日退出鄂豫皖革命根据地开始长征,1935年9月到达陕北;红四方面军于1935年5月退出川陕革命根据地开始长征;1935年11月,红二、红六军团从湘鄂川黔革命根据地开始长征。红一方面军和红二方面军、红四方面军、红二十五军等组成的中国工农红军主力,分别由不同的起点出发,纵横江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、湖北、河南、陕西、青海等省,行程数万里,涉过数条大江、大河,翻越数座终年积雪的雪山,穿越人迹罕至的草地,进行大小战役、战斗近六百次,攻占县城一百余座,冲破国民党军的围追堵截,最终会师陕北。红一方面军于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。1936年10月,红二方面军、红四方面军到达甘肃会宁等地区,同红一方面军会师。红军三大主力会师,标志着万里长征的胜利结束。

2.《大战中的插曲》

1940年8月,震撼中外的百团大战爆发了。正太铁路是这次战役的重点进攻地区。当时,日军为阻止我军前进,不顾尚未撤退的沿线之井陉煤矿的日本侨民,用夹杂着燃烧弹的排炮向矿区猛轰,矿区顷刻间变成了一片火海。在浓烟烈火之中,两名八路军战士毫不迟疑地冲进烈焰,救起了两个日本小女孩。这两个失去父母的日本儿童怎么办?聂荣臻听到了这一消息,他的想法是:孩子是无罪的,应当很好地安置她们。

文学常识 · 广储备

『回忆录』

回忆录有两种释义:(1)关于一系列事件的记录,通常由参加者所写,不像历史那样拘于形式。(2)一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切,关注的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。

写作回忆录可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写生活的一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”三个要点。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串联与之有关的人和事,广泛触及生活的各个角落,反映社会的历史面貌。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。

字词通关 · 夯基础

长征胜利万岁

一、读准字音

(一)单音字

1.跋涉(　　)(　　)2.缴获(　　)

3.豪绅(　　)　　4.霎时(　　)

5.筹款(　　)　　6.寒噤(　　)

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1.bá　shè　2.jiǎo　3.shēn　4.shà　5.chóu　6.jìn

(二)多音字

1.兴(1)兴奋( 　　)(2)兴致(　 　)　　2.给(1)献给(　　)(2)给予(　　)

3.刹(1)刹那(　　)(2)刹车(　　)4.勒(1)勒马(　　)(2)勒紧(　　)

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1.(1)xīng　(2)xìng　2.(1)gěi　(2)jǐ

3.(1)chà　(2)shā　4.(1)lè　(2)lēi

二、写对字形

1.(1)堵jié(　　)(2)cái(　　)缝

2.(1)追jiǎo(　　)(2)cháo(　　)穴

3.(1)jiān(　　)灭(2)qiān(　　)移

4.(1)寒xuān(　　)(2)xuān(　　)哗

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1.(1)截　(2)裁　2.(1)剿　(2)巢　3.(1)歼　(2)迁　4.(1)暄　(2)喧

三、辨清词义

1.占领·占据

2.久别重逢·萍水相逢

3.名副其实·名不虚传·实至名归

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1.(1)占领　(2)占据　2.(1)久别重逢

(2)萍水相逢　3.(1)名副其实　(2)名不虚传　(3)实至名归

四、词语积累

1.:拍着手喊痛快,多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。

2.:形容人来人往,非常热闹。

3.:形容斗争十分艰苦,超出寻常。

4.:指在后方决定作战策略,泛指筹划决策。

5.:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

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1.拍手称快　2.熙熙攘攘　3.艰苦卓绝

4.运筹帷幄　5.寒暄

大战中的插曲

一、读准字音

(一)单音字

1.拯救(　　) 　2.襁褓(　　)(　　)

3.伶仃(　　)(　　)　　4.嘱咐(　　)(　　)

5.颠簸(　　)(　　)　　6.彷徨(　　)(　　)

7.横征暴敛(　　)　　8.浩劫(　　)

9.幡然觉醒(　　)　　10.俘虏(　　)

11.菩萨(　　)(　　)　　12.玉帛(　　)

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1.zhěng　2.qiǎng　bǎo　3.líng　dīng　4.zhǔ　fù　5.diān　bǒ　6.páng　huáng　7.liǎn　8.jié　9.fān　10.lǔ　11.pú

sà　12.bó

(二)多音字

1.处(1)处理(　　)(2)处所(　　)

2.挑(1)挑子(　　)(2)挑战(　　)

3.创(1)痛剧创深(　　)(2)创造(　　)

4.降(1)投降(　　)(2)降级(　　)

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1.(1)chǔ　(2)chù　2.(1)tiāo

(2)tiǎo　3.(1)chuāng　(2)chuàng　4.(1)xiáng　(2)jiàng

二、写对字形

1.(1)yǔn(　　)命(2)sǔn(　　)伤(3)yǔn(　　)落

2.(1)安xiáng(　　)(2)吉xiáng(　　)(3)yáng(　　)装

3.(1)xié(　　)从(2)lèi(　　)骨(3)xié(　　)商

4.(1)兵 róng(　　)相见(2)shù(　　)边(3)wù(　　)xū(　　)变法

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1.(1)殒　(2)损　(3)陨　2.(1)详　(2)祥　(3)佯　3.(1)胁　(2)肋　(3)协

4.(1)戎　(2)戍　(3)戊　戌

三、辨清词义

1.一幅·一副

2.不堪设想·不可思议

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1.一幅　一副　2.(1)不堪设想　(2)不可思议

四、词语积累

1.:包裹婴儿的被子和带子。

2.:形容孤独困苦,无依无靠。

3.:强征捐税,搜刮百姓财富。

4.:离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。

5.:残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。

6.:指把战争或争斗变为和平、友好。

7.:指发生武装冲突,用战争解决问题。

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1.襁褓　2.孤苦伶仃　3.横征暴敛

4.背井离乡　5.惨无人道　6.化干戈为玉帛

7.兵戎相见

文本研习

结构梳理 · 明思路

结构图：长征胜利万岁
├─ 红四团到达吴起镇：①＿＿＿ / 回顾长征的艰难 / 进入吴起镇
├─ ②＿＿＿：战斗的背景、缘由及部署 / 战斗过程 / 战斗的意义及氛围
└─ 中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利：赴会路上遇到邓小平同志 / 会场环境及氛围 / ③＿＿＿ / 毛主席向指战员发出号召
右侧总括：革命豪情万丈，胜利欢喜无限
（①②③为待填空格）

结构图：大战中的插曲
├─ 点“插曲” → ④＿＿＿
├─ ⑤＿＿＿ → 解救 / 送还 / 后来的命运、影响
└─ 评“插曲” → ⑥＿＿＿
（④⑤⑥为待填空格）

填空:①

②

③

④

⑤

⑥

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①看到吴起镇时兴高采烈的场面　②吴起镇战斗　③毛主席评价长征的功绩和意义　④解救日本小姑娘　⑤叙“插曲”　⑥中日人民友好的佳话

任务驱动 · 攻重点

长征胜利万岁

任务驱动一:理解文章内容

1.《长征胜利万岁》的主要内容有哪些?哪些是重点记述的内容?

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这篇文章记述了中央红军长征胜利到达陕北吴起镇,在吴起镇由毛主席亲自指挥伏击并歼灭敌军及中央召开全军干部会议等内容,表达了对长征胜利结束的欣喜与激动之情,认真总结了长征胜利的历史性伟大意义。吴起镇伏击战和全军干部会议是重点记述的内容。

2.在杨成武的这篇回忆录中,为什么要大篇幅地写毛主席的发言?

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①突出毛主席对长征胜利的重要作用,展现他的领袖气质,表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。②毛主席对长征进行了高度而准确的总结,从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写,并上升到理论意义的层面,使文章内容深入推进,让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价,是对中国共产党正确领导的高度赞扬,使红军战士更加坚定革命信念,对革命胜利充满信心。同时,毛主席的发言也有对现实的清醒认识,对革命前景的清醒认知,充满了革命乐观主义精神。

任务驱动二:鉴赏人物形象

3.这篇课文展现了红军战士们怎样的形象特点?请简要分析。

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①这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的骑兵团,刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象。②通过描写红军战士们消灭反动民团,刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象。③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切,刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象。④通过对长征过程的描述,刻画了红军战士们坚守信仰、不畏艰难、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。

4.文中的邓小平是一个怎样的领导形象?课文是如何表现其特点的?

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文中的邓小平同志是一个爱护战士、平易近人的首长。①文章主要运用了语言描写来刻画人物,从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼,更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系,显得他尤为平易近人。②“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写,写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。

任务驱动三:理解句子的意义

5.如何理解“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”这句话的含意?这句话在本文所记叙的事件中有哪些具体体现?

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句子含意:①长征是带有鲜明政治目的的战略转移,起到了锻炼队伍、保留精华的作用,展示了力量,宣传了革命,播撒了火种。②这句话是毛泽东对长征的总结和评价,将长征胜利上升到理性认识层面,使长征胜利的伟大意义更加形象和易于理解。

具体体现:①艰苦卓绝的长征吓不倒红军战士,同志们胜利到达吴起镇,中央红军长征的最后一仗获得全胜,这就是宣言书。②红军拔掉民团钉子,让陕北百姓欢天喜地,并继续向陕北甘泉前进,这就是宣传队。③与当地苏维埃会合,召开大会宣讲长征的意义,这就是播种机。

任务驱动四:鉴赏表情达意的手法

6.本文是回忆录,属于记叙类文体。举例说明在课文中,作者运用了哪些手法来表现指战员到达陕北后的兴奋和激动的心情。

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(1)正面描写:①场面描写。比如,红四团到达吴起镇后,同志们“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面;中央召开全军干部会议时,同志们早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘”的场面;会上欢呼“长征万岁”“二万五千里长征万岁”的场面等。②人物的动作、行为描写。比如,对同志们到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描写,红四团的同志与区、乡苏维埃政府的同志“互相祝贺,互诉衷肠”的行为描写,“我”和黄开湘同志“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。③人物的心理活动描写。如“我们都很高兴”,见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”,“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”,“我的心情和同志们一样,十分激动”,“我们越听越激动,越听越高兴,深深感到:胜利来之多么不易”,“只觉得周身的热血直往上涌”等。

(2)侧面描写:文中的环境描写虽然不多,但有力地烘托出同志们长征胜利后的兴奋和激动的心情。如开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”,灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸烘托和映照出同志们的笑脸。

大战中的插曲

任务驱动一:把握文章内容

1.这篇回忆录回忆了哪几件事?

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①救助日本小女孩的背景和原因;②和日本小女孩相处的情形;③把日本小女孩交给日军并给日本官兵写信;④美穗子来中国探望聂荣臻元帅。

2.这篇文章的行文线索和结构是什么?

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①全文以“救孤女—送孤女—孤女谢恩”为线索,思路清晰。②开头综述,引出“插曲”,接着叙述拯救日本孤女并送回她们的故事,之后叙述孤女谢恩,最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文。

任务驱动二:分析人物形象

3.本文塑造了聂荣臻怎样的形象特征?请简要分析。

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①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿,能够记忆犹新、如数家珍,并且用善意和理智来看待战争中的人和事。②心思细腻、缜密。在考虑两个孩子究竟怎么办的时候,对是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡,体现了其办事的细心和周全。③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个孩子的时候,聂荣臻答复:立刻把孩子送到指挥所来。体现了他对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。④平易近人,慈爱亲切。例如:“那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。”⑤运筹帷幄、精明干练,有真知灼见。例如:“我是这样考虑的:我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。”⑥胸怀宽广,有人道主义精神。在中日对战的特殊时期,能够不计嫌隙,救助日本孩子。

任务驱动三:赏析探究文本

4.百团大战中这个小小的“插曲”为何成了“中日人民友好的佳话”?

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①这个具有美好意义的小“插曲”发生在百团大战的深厚历史背景下,在残酷的战争环境中,尤显可贵。②小小的“插曲”体现了八路军指战员的善良和中国革命军队的性质,充分反映了八路军的革命人道主义精神和国际主义精神,深深感动了那些爱好和平的日本人。③小小的“插曲”具有深远的影响和重大意义。几十年后,美穗子回访中国当面感谢聂荣臻,并积极从事中日友好活动,这和聂荣臻救助前后呼应,反映了两国爱好和平人士的共同愿景。

5.《大战中的插曲》中,聂荣臻写给日本官兵的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同?给日本官兵的信为什么会采用这样一种语言风格?

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①这篇回忆录的整体语言风格:口语与书面语共用,浅显平易,雅俗共赏,自然亲切。聂荣臻写给日本官兵的信的语言风格:典雅庄重,义正词严,情理并重,言简意赅,多文言词汇和成语,具有很强的说服力和感召力。②聂荣臻给日本官兵的信,在当时具有外交属性,因而,语言庄重典雅、言简意赅。同时,这封信还有给日军做政治工作的功能,因而,不仅借送还日本小女孩的事件动之以情,而且义正词严地阐明中国人民的立场,揭露日本军阀的罪恶,晓之以理,情理并重,促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性,从而产生强大的说服力和感召力,进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。

6.请结合文体类型,分析《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇文章在选材上的特点。

查看答案

两篇回忆录都精于剪裁,详略得当,注重实录。①《长征胜利万岁》中,作者一方面围绕“长征胜利”组织材料,另一方面遵循实录原则,对自己没有亲身经历的事件大胆取舍,保证了文章内容的真实性和严谨性。如对军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下消灭盘踞在千佛山的一股反动民团这一事件,作者因没有亲身经历,故只是一笔带过。②《大战中的插曲》交代了“拯救”小女孩的梗概和聂荣臻与小女孩相处的若干细节,如“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“这个大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿”等,从而使故事有梗概,有细节,又不显得烦琐,既节省了篇幅,也为文中的议论留下了空间。

主旨归纳 · 悟意图

长征胜利万岁

文章以长征为背景,主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉,最终胜利会师的故事;并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难,长征胜利的来之不易,表达了作者因长征胜利而产生的喜悦与自豪之情,以及对革命胜利的信心。

大战中的插曲

聂荣臻用回忆的方式,以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情,即聂荣臻关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神,也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东

2.长征这一人类历史上的伟大壮举,留给我们最可宝贵的精神财富,就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。——习近平

3.为什么二万五千里长征能够有这样伟大的影响呢?原因就在于中国共产党在这次长征中充分地表现出了它为了自己的理想而牺牲奋斗与坚持到底的精神。——张闻天

4.恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。——吉鸿昌

5.长征已经在各大洲成为一种象征,人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的。——迪克·威尔逊

素材聚焦 · 挖教材

长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征。从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转,从飞夺泸定桥的奋不顾身到六盘山下的红旗漫卷,长征犹如一条萦绕于山河间的红飘带,锻造了共产党人坚忍不拔的精神意志,书写下中华民族的不朽传奇。革命理想高于天的坚定信念,不怕牺牲、排除万难争取胜利的坚强意志,与敌人决一死战、克敌制胜的英雄气概,这次远征所铸就的伟大精神,照亮了共产党人的信仰殿堂,成为中华民族伟大复兴的重要精神原点。

“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命和抗日战争两大浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初心、奋勇前行的强大力量。奋斗中的长征路,从昨天走到今天、走向明天,我们持续接力,不断推动中国特色社会主义事业从胜利走向新的胜利。

素材解读:在新长征路上,我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。我们要牢记伟大长征精神,学习伟大长征精神,弘扬伟大长征精神,走好我们这一代人的长征路。

适用主题:不惧困难,乐观向上;互帮互助,共克时艰;坚持不懈,坚定信仰。