第3课

县委书记的榜样

——焦裕禄

新闻(人物通讯)新闻榜样为民情怀

1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。

就是在这样的关口,党派焦裕禄来到了兰考。

图:焦裕禄  张庆民  摄

展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙:片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。

困难,重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。但是,焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的,是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来,这里有36万勤劳的人民,有烈士们流鲜血解放出来的90多万亩土地。只要加强党的领导,一时有天大的艰难,也一定能杀出条路来。

第二天,当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时,他已经下乡了。他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说:“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝,他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地,他说:“治住它,把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委,他向大家说:“兰考是个大有作为的地方,问题是要干,要革命。兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”

焦裕禄的话,说得大家心里热乎乎的。大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素。

“吃别人嚼过的馍没味道”

焦裕禄深深地了解,理想和规划并不等于现实,这涝、沙、碱三害,自古以来害了兰考人民多少年啊!今天,要制伏“三害”,要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走,必须进行大量艰苦细致的工作,付出高昂的代价。

他想,按照毛主席的教导,不管做什么工作,必须首先了解情况,进行调查研究,“没有调查就没有发言权”。要想战胜灾害,单靠一时的热情,单靠主观愿望,事情断然是办不好的。即使硬干,也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。要想战胜灾害,必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署。

他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透,亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。

根据这一想法,县委先后抽调了120名干部、老农和技术员,组成一支三结合的“三害”调查队,在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。焦裕禄和县委其他领导干部都参加了这场战斗。那时候,焦裕禄正患着慢性的肝病,许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作,说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了。

每当风沙最大的时候,也就是他带头下去查风口、探流沙的时候;雨最大的时候,也就是他带头下去冒雨涉水,观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉,他经常不辞劳苦地跟着调查队,追寻风沙和洪水的去向,从黄河故道开始,越过县界、省界,一直追到沙落尘埃,水入河道,方肯罢休。在这场艰苦的斗争中,县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息……

有一次,焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上,遇到了白帐子猛雨1。大雨下了七天七夜,全县变成了一片汪洋。焦裕禄想:“嗬,洪水呀,等还等不到哩,你自己送上门来了。”他回到县里后,连停也没停,就带着办公室的三个同志出发了。眼前只有水,哪里有路?他们靠着各人手里的一根棍,探着,走着。这时,焦裕禄突然感到一阵阵肝痛,时时弯下身子用左手按着肝部。三个青年恳求着说:“你回去休息吧。把任务交给我们,我们保证按照你的要求完成任务。”焦裕禄没有同意,继续一路走,一路工作着。

他站在洪水激流中,同志们为他张了伞,他画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大队,支部书记李广志看见焦裕禄就吃惊地问:“一片汪洋大水,您是咋来的?”焦裕禄抡着手里的棍子说:“就坐这条船来的。”李广志让他休息一下,他却拿出自己画的图来,一边指点着,一边滔滔不绝地告诉李广志,根据这里的地形和水的流势,应该从哪里到哪里开一条河,再从哪里到哪里挖一条支沟……这样,就可以把这几个大队的积水,统统排出去了。李广志听了非常感动,他没有想到焦裕禄同志的领导工作,竟这样地深入细致!到吃饭的时候了,他要给焦裕禄派饭2,焦裕禄说:“雨天,群众缺烧的,不吃啦!”说着就又向风雨中走去。

送走了风沙滚滚的春天,又送走了雨水集中的夏季,调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月,方圆跋涉了5000余里,终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个,经调查队一个个查清,编了号,绘了图;全县有大小沙丘1600个,也一个个经过丈量,编了号,绘了图;全县的千河万流,淤塞的河渠,阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚,绘成了详细的排涝泄洪图。

这种大规模的调查研究,使县委基本上掌握了水、沙、碱发生发展的规律。几个月的辛苦奔波,换来了一整套又具体又详细的资料,把全县抗灾斗争的战斗部署,放在一个更科学更扎实的基础之上。大家都觉得方向明,信心足,无形中增添了不少的力量。

当群众最困难的时候,
共产党员要出现在群众面前

就在兰考人民对涝、沙、碱三害全面出击的时候,一场比过去更加严重的灾害又向兰考袭来。1963年秋季,兰考县一连下了13天雨,雨量达250毫米。大片大片的庄稼汪在洼窝里,渍死了。全县有11万亩秋粮绝收,22万亩受灾。

焦裕禄和县委的同志们全力投入了生产救灾。

那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧,雪越下越大。焦裕禄听见风雪声,倚在门边望着风雪发呆。过了会儿,他又走回来,对办公室的同志们严肃地说:“在这大风大雪里,贫下中农住得咋样?牲口咋样?”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说:“我说,你们记记:第一,所有农村干部必须深入到户,访贫问苦,安置无屋居住的人,发现断炊户,立即解决。第二,所有从事农村工作的同志,必须深入牛屋检查,照顾老弱病畜,保证不许冻坏一头牲口。第三,安排好室内副业生产。第四,对于参加运输的人畜,凡是被风雪隔在途中的,在哪个大队的范围,由哪个大队热情招待,保证吃得饱,住得暖。第五,教育全党,在大雪封门的时候,到群众中去,和他们同甘共苦。最后一条,把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话,立即用电话向各公社发出了通知。

这天,外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里,电灯也亮了一夜。

第二天,窗户纸刚刚透亮,他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:“同志们,你们看,这场雪越下越大,这会给群众带来很多困难,在这大雪拥门的时候,我们不能坐在办公室里烤火,应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。”

简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音,积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪,什么也没有披,火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时,他的肝痛常常发作,有时痛得厉害,他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些,带着几个年轻小伙子,踏着积雪,一边走,一边高唱《南泥湾》3。

这一天,焦裕禄没烤群众一把火,没喝群众一口水。风雪中,他在9个村子,访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上,老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥,他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好,用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前,大雪封门,地主来逼租,撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里,兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”

就是在这次雪天送粮当中,焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到,在毁灭性的涝灾面前,竟有那么一些生产队,两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说:把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧,我们自己能想办法养活自己!

焦裕禄心里多么激动啊!他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心,党号召的自力更生、奋发图强的精神,在困难面前逞英雄的硬骨头精神,已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。

有了这种精神,在兰考人民面前,还有什么灾害是不能战胜的!

他心里装着全体人民,唯独没有他自己

县委一位副书记在乡下患感冒,焦裕禄几次打电话,要他回来休息;组织部一位同志有慢性病,焦裕禄不给他分配工作,要他安心疗养;财委一位同志患病,焦裕禄多次催他到医院检查……焦裕禄的心里,装着全体党员和全体人民,唯独没有他自己。

1964年春天,正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候,焦裕禄的肝病也越来越重了。很多人都发现,无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里。人们留心观察,原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了,他办公坐的藤椅上,右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病,是从来不在意的。同志们问起来,他才说他对肝痛采取了一种压迫止痛法。县委的同志们劝他疗养,他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西,你压住他,他就不欺侮你了。”焦裕禄暗中忍受了多大痛苦,连他的亲人也不清楚。他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。

焦裕禄到地委开会,地委负责同志劝他住院治疗,他说:“春天要安排一年的工作,离不开!”没有住。地委给他请来一位有名的中医诊断,开了药方,因为药费很贵,他不肯买。他说:“灾区群众生活很困难,花这么多钱买药,我能吃得下吗?”县委的同志背着他去买来三剂,强他服了,但他执意不再服第四剂。

那天,县委办公室的干部张思义和他一同骑自行车到三义寨公社去。走到半路,焦裕禄的肝痛发作,痛得骑不动,两个人只好推着自行车慢慢走。刚到公社,大家看他气色不好,就猜出是他又发病了。公社的同志说:“休息一下吧。”他说:“谈你们的情况吧,我不是来休息的。”

公社的同志一边汇报情况,一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然,他的肝痛得使手指发抖,钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形,忍住泪,连话都说不出来了,而他,看起来还是神情自若的样子,说:

“说,往下说吧。”

1964年的3月,兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮,焦裕禄的肝病也到了严重关头。躺在病床上,他的心潮汹涌澎湃,奔向那正在被改造着的大地。他满腔激情地坐到桌前,想动手写一篇文章,题目是《兰考人民多奇志,敢教日月换新天》。他铺开稿纸,拟好了四个小题目:一、设想不等于现实。二、一个落后地区的改变,首先是领导思想的改变。领导思想不改变,外地的经验学不进,本地的经验总结不起来。三、榜样的力量是无穷的。四、精神原子弹——精神变物质。

充满了革命乐观主义的焦裕禄,从兰考人民在抗灾斗争中表现出来的英雄气概,从兰考人民一步一个脚印的实干精神中,已经预见到新兰考美好的未来。但是,文章只开了个头,病魔就逼他放下了手中的笔,县委决定送他到医院治病去了。

临行那一天,由于肝痛得厉害,他是弯着腰走向车站的。他是多么舍不得离开兰考啊!一年多来,全县149个大队,他已经跑了120多个。他把整个身心,都交给了兰考的群众、兰考的斗争。正像一位指挥员在战斗最紧张的时刻,离开炮火纷飞的前沿阵地一样,他从心底感到痛苦、内疚和不安。他不时深情地回顾着兰考城内的一切,他多么希望能很快地治好肝病,带着旺盛的精力回来和群众一块儿战斗啊!他几次向送行的同志们说:不久他就会回来的。在火车开动前的几分钟,他还郑重地布置了最后一项工作,要县委的同志好好准备材料,等他回来时,向他详细汇报抗灾斗争的战果。

“活着我没有治好沙丘,死了
也要看着你们把沙丘治好!”

开封医院把焦裕禄转到郑州医院,郑州医院又把他转到北京的医院。在这位钢铁般的无产阶级战士面前,医生们为他和肝痛斗争的顽强性格感到惊异。他们带着崇敬的心情站在病床前诊察,最后很多人含着眼泪离开。

那是多么阴冷的日子啊!医生们开出了最后诊断书,上面写道:“肝癌后期,皮下扩散。”这是不治之症。送他去治病的赵文选同志,决不相信这个诊断,人像傻了似的,一连声问道:“什么?什么?”医生说:“你赶紧送他回去,焦裕禄同志最多还有20天时间。”

赵文选呆了一下,突然放声痛哭起来。他央告着说:

“医生,我求求你,我恳求你,请你把他治好,俺兰考是个灾区,俺全县人离不开他,离不开他呀!”

在场的人都含着泪。医生说:

“焦裕禄同志的工作情况,在他进院时,党组织已经告诉我们。癌症现在还是一个难题,不过,请你转告兰考县的群众,我们医务工作者,一定用焦裕禄同志同困难和灾害斗争的那种革命精神,来尽快攻占这个高峰。”

这样,焦裕禄又被转到郑州河南医学院附属医院。

焦裕禄病危的消息传到兰考后,县上不少同志曾去郑州看望他。县上有人来看他,他总是不谈自己的病,先问县里的工作情况,他问张庄的沙丘封住了没有,问赵垛楼的庄稼淹了没有,问秦寨盐碱地上的麦子长得怎样,问老韩陵地里的泡桐树栽了多少……

有一次,他特地嘱咐一个县委办公室的干部说:

“你回去对县委的同志说,叫他们把我没写完的文章写完;还有,把秦寨盐碱地上的麦穗拿一把来,让我看看!”

5月初,焦裕禄的病情进一步恶化了。在这种情况下,他的亲密战友、县委副书记张钦礼匆匆赶到郑州探望他。当焦裕禄用他那干瘦的手握着张钦礼,两只失神的眼睛充满深情地望着他时,张钦礼的泪珠禁不住一颗颗滚了下来。

焦裕禄问道:“听说豫东下了大雨,雨多大?淹了没有?”

“没有。”

“这样大的雨,咋会不淹?你不要不告诉我。”

“是没有淹!排涝工程起作用了。”张钦礼一面回答,一面强忍着悲痛给他讲了一些兰考人民抗灾斗争胜利的情况,安慰他安心养病,说兰考面貌的改变也许会比原来估计的更快一些。

这时候,张钦礼看到焦裕禄在全力克制自己剧烈的肝痛,一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他额头上浸出来。他勉强擦了擦汗,半晌,问张钦礼:

“我的病咋样?为什么医生不肯告诉我呢?”

张钦礼迟迟没有回答。

焦裕禄一连追问了几次,张钦礼最后不得不告诉他说:“这是组织上的决定。”

听了这句话,焦裕禄点了点头,镇定地说道:“啊,我明白了……”

隔了一会儿,焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片,颤颤地交给张钦礼,然后说道:“钦礼同志,现在有句话我不能不向你说了,回去对同志们说,我不行了,你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们,派我们去领导,我们是有信心的。我们是灾区,我死了,不要多花钱。我死后只有一个要求,要求组织上把我运回兰考,埋在沙堆上,活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”

张钦礼再也无法忍住自己的悲痛,他望着焦裕禄,鼻子一酸,几乎哭出声来。他带着泪告别了自己最亲密的战友……

谁也没有料到,这就是焦裕禄同兰考县人民,同兰考县党组织的最后一别。

1964年5月14日,焦裕禄同志不幸逝世了。那一年,他才42岁。在他生命的最后时刻,中共河南省委和开封地委有两位负责同志守在他的床前。他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话:“我……没有……完成……党交给我的……任务。”

他死后,人们在他病榻的枕下,发现了一本《毛泽东选集》,

一本《论共产党员的修养》。
他没有死,他还活着

事隔一年以后,1965年春天,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓,就仿佛看见了他们的县委书记,看见了他们永远也不会忘记的那个人。

一年前,他还在兰考,同贫下中农一起,日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记,在那大雪封门的日子,他带着党的温暖走进了贫农的柴门;在那洪水暴发的日子,他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯,照亮了兰考人民自力更生的道路;是他带领兰考人民扭转了兰考的局势,激发了人们的革命精神;是他喊出了“锁住风沙,制伏洪水”的号召;是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神,使之在全县发扬光大……这一切,多么熟悉,多么亲切啊!谁能够想到,像他这样一个充满着革命活力的人,竟会在兰考人民最需要他的时候,离开了兰考的大地。

人们一个个含着泪站在他的坟前,一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:

“我们的好书记,你是为俺兰考人民,硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心,跟着俺们受罪,现在,俺们好过了,全兰考翻身了,你却一个人在这里……”

这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼,也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。

焦裕禄去世后的这一年,兰考县的全体党员,全体人民,用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图,经过三年艰苦努力,已经变成了现实。兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。

焦裕禄生前没有写完的那篇文章,由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章,是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里,兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药,扎了针4”,笑那滔滔洪水乖乖地归了河道,笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼,笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君,在伟大的毛泽东时代,不能再任意摆布人们的命运了。

焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽成长,他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命,一心为群众的高贵品德,已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富,今天已化为强大的物质力量,推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变,还只是兰考人民征服大自然的开始,在这场伟大的向大自然进军的斗争中,他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子,而且决心不断革命,把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田,建设社会主义新兰考。

焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里!

图:焦裕禄当年为了防风固沙,帮助农民摆脱贫困,提倡种植

图:泡桐。如今,兰考泡桐如海,焦裕禄当年亲手栽下的树苗

图:已长成合抱大树,人们亲切地把它称作“焦桐”。

题注选自《通讯名作100篇》(新华出版社2009年版)。书记。他带领全县干部群众同自然灾害进行顽强斗有删改。原载1966年2月7日《人民日报》。焦裕禄争,使兰考的贫困面貌大为改观,虽身患肝癌,仍(1922—1964),山东淄博人,曾任河南兰考县委坚持工作,被群众誉为“党的好干部”。

注释

  1. 1﹝白帐子猛雨〕意思是雨下得又密又猛,好像天地间挂了白色的帐子。
  2. 2﹝派饭〕指国家机关工作人员下农村工作,基层干部分派农户照管其饮食。
  3. 3﹝《南泥湾》〕贺敬之作词、马可作曲的一首歌曲。通路军一二○师三五九旅战士开荒生产、改变南泥湾面过南泥湾(在今陕西延安东南)的今昔对比,歌颂了八貌的英雄事迹,体现了共产党人的革命乐观主义精神。
  4. 4﹝贴了膏药,扎了针〕这是焦裕禄生前总结兰考人淤压沙的办法把沙丘封住;“扎了针”是指在沙丘民治沙经验时说的两句话。“贴了膏药”是指用翻上种树,把沙丘固定住。

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1966年2月7日,《人民日报》刊登新华社播发的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,并发表社论《向毛泽东同志的好学生一焦裕禄同志学习》。报道发表后,全党干部掀起了学习焦裕禄的热潮;自此以后,焦裕禄精神也教育、鼓舞了一代又一代人。伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领,在中华民族伟大复兴的今天,我们党仍然没有忘记这位好干部。长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》可以帮助我们更好地理解什么是焦裕禄精神。

这篇通讯是时任新华社副社长的穆青带领周原、冯健两位记者,经过两年多的实地考察、访谈,在掌握大量第一手材料的基础上,七易其稿撰写而成。他们采访的背景是怎样的呢?

河南省兰考县位于黄河故道,饱受风沙、内涝和盐碱“三害”。1962年底,焦裕禄出任兰考县县委书记。当时正是兰考三害严重时期,全县35万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题,焦裕禄鞠躬尽,积劳成疾,身患肝病仍跑遍全县120个村庄,带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地,取得明显成效。他身染重病,疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作,直至被县委强行送进医院。1964年5月14日,焦裕禄因肝癌病逝,终年42岁。

这样一个人物,这样感人的事迹,怎样表现才能抓住事迹的本质、凸显人物的精神呢?这是本篇报道所要把握的关键,也是所有新闻报道应该关注的重点。那么,这篇报道是怎样体现的呢?

第一,选取典型材料表现人物的精神和品格。材料是新闻通讯的生命,典型材料常常具有震撼人心的力量。这篇通讯记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天,到焦裕禄去世一年左右的1965年,前后约四年;记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120多个大队,还有焦裕禄人住过的医院。时间长度加上空间跨度,涉及的事情必然很多,如何选取、组织就需要精心思考。通读全文,读者不难发现,文中的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的,这是贯穿全文的一条红线。焦裕禄站在激流中绘制洪水流向图,在严重灾害关头镇定布置工作,到许楼访问无依无靠老人,肝痛难忍仍然坚持听取汇报,躺在病床预见兰考新未来,住在医院仍然急切询问兰考人民抗灾斗争情况·这一个个典型而具体的材料,无不显示出一名模范共产党员面对困难时的英雄精神,面对群众时的公仆情怀。焦裕禄勇敢乐观、无私奉献、廉洁奉公的高尚品德与情操令人感动。

第二,以时间为线索结构全文。从全文结构来说,作者以时间为线索,将新闻材料精心串联起来,不同的材料凸显出不同的主题,共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核心主题。选入课文的部分包括一个引子和五节内容,按时间顺序前后衔接,每节的标题就是这一节要表现的主题,各节既有对焦裕禄事迹的概述,也有对典型事件具体而详细的描述。

引子部分,先交代1962年冬天焦裕禄到兰考上任,描述了兰考的状况,也就是焦裕禄将面对的困难。随后以一句“第二天,当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时,他已经下乡了”,引出下文对他下乡情况的概述。读者由这些内容强烈地感受到,焦裕禄不仅下乡了,而且说出了让兰考人民“心里热乎乎”的话,说出了兰考的希望。

第一节“吃别人嚼过的馍没味道”,写焦裕禄初到兰考,面对灾害,以正确的思想引路,经过春夏两季的调研,制订出详细的改造兰考的方案。他强调“没有调查就没有发言权”,认为“吃别人嚼过的馍没味道”,因此不仅组织了调查队,并亲自参与调研,表现出实事求是的工作态度和务实创新的工作作风。这一节内容安排详略得当,概写焦裕禄对兰考工作的思考以及他组织调查队并一次次亲身调研,详写他七天七夜大雨后在金营大队的调研,站在激流中绘制洪水流向图等场景。

第二节“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前”,写面对重大灾害时焦裕禄的思考与行动。1963年秋季,兰考遭遇严重涝灾,焦裕禄一方面审慎思考,周密部署,给出详尽的救灾方案,并号召领导干部“在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众”;一方面亲自到9个村子访问生活困难的老贫农,但“没烤群众一把火,没喝群众一口水”。这些内容都突出刻画了一个既是指挥员又是战斗员,关心群众、严于律己的党员干部模范形象。正因为有这样的党的好干部,兰考人民感受到了党的温暖,也增强了奋发图强、战胜困难的信心和力量。

第三节“他心里装着全体人民,唯独没有他自己”,写焦裕禄身患重病却仍然坚守在战斗岗位上。从概述他的病况及对待病情的态度,到详细描摹他在病魔前的泰然自若;从写他关心其他同志,关心全兰考的发展,到写他完全不在意自己的病痛,都让我们切实感受到这是一个“心里装着全体人民,唯独没有他自己”的人民公仆。

第四节“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”这一节写焦裕禄在医院仍然关心着兰考的发展。因已经到肝癌晚期,焦裕禄辗转开封、郑州、北京几家医院,最后又回到郑州。焦裕禄虽然已经感到病情的严重,但当同志们来看望他时,他总是急切地询问工作情况,绝口不谈自己的病情。作者详细写县委副书记张钦礼来探病时与焦裕禄的交流。焦裕禄先问豫东灾情,听说排涝工程起了作用而略感宽慰;再问自己的病情,见张钦礼吞吞吐吐便深知严重,镇定却不无遗憾地交代后事,提出“一个要求”。这是一个怎样的要求呀,这是他对兰考的殷殷期望,是不达目的死不目的深深遗憾。

第五节“他没有死,他还活着”,写焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念以及兰考抗灾事业的初步胜利,突出表现他的精神品格对兰考人民的巨大影响。这一节可分为三层。第一层,写1965年春天有人到焦裕禄坟前看望,表达缅怀之情,随后用一段抒情话语来集中展现焦裕禄在兰考的生命足迹,赞美之情溢于言表。第二层,用一连串数字表现三年来兰考抗灾取得的成绩,并以“文章”为喻,歌颂这一战胜自然的伟大成就。第三层,写焦裕禄留给兰考人民的精神财富,预言焦裕禄精神必然能在兰考地区生根、发芽,结出丰硕的果实。最后一段换用第二人称,直接抒情,表达歌颂赞美。

第三,通过言行再现人物风范。人物通讯在记述人物事迹时,常常要直接通过人物的言行表现人物的精神和品格,这篇通讯在这方面表现得非常突出。

首先看人物语言。如引子中记述焦裕禄下乡情况时,大量记录了他的语言:“见到沙丘,他说”,“见到涝洼窝,他说”,“见到碱地,他说…”,“转了一圈回到县委,他向大家

。三次“见到”,写出了他所到地方之多;四次“他说”,表现了他的勇气和斗志。文中这样的语言描写很多:“革命者要在困难面前逞英雄。”“吃别人嚼过的馍没味道。”“病是个欺软怕硬的东西,你压住他,他就不欺侮你了。”这几句表现焦裕禄坚定的信仰,乐观的精神,务实的作风,令人敬佩;“春天要安排一年的工作,离不开!”“谈你们的情况吧,我不是来休息的。”“你回去对县委的同志说,叫他们把我没写完的文章写完;还有,把秦寨盐碱地上的麦穗拿一把来,让我看看!”这几句表现他不顾个人安危,牢记责任,公仆情怀,令人感动;“雨天,

现他艰苦朴素,廉洁奉公,一切为了人民,令人动容。

再看人物的行为。当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时,他坚定地回绝“吃别人嚼过的馍没味道”,“说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了”,坚持亲自调研。“他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息”与大家同甘共苦,一心为了工作。“焦裕禄听见风雪声,倚在门边望着风雪发呆”,表现他对风雪到来时人民生活的深深忧虑,同时也在思考着解决方案。“踏着积雪,一边走,一边高唱《南泥湾》”,面对风雪灾害,他表现出革命乐观主义。特别是很多表现抵制肝痛的细节,如“时时弯下身子用左手按着肝部”,“用一支钢笔硬顶着肝部”,“用一根硬东西顶在右边的椅靠上”,“弯着腰走向车站”,读来令人心酸难忘。

第四,记叙、抒情与议论相结合的写法。这是一篇通讯,全文以记叙为主,适当穿插抒情、描写和议论。比如引子部分,第1段记叙,第2段记叙兼有议论,第3段描写,第4段以议论为主。各种表达方式的综合运用,将焦裕禄推进到一个紧要“关口”,让读者深刻感受到他身上的责任与使命。又如第3节第2段直接写他的肝病状况,以记叙为主,穿插“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动作细节描写,末两句又融入了议论和抒情,焦裕禄舍己为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。全文议论和抒情的语句有很多,教学时可以引导学生关注这些语句,学习这样的写法,并自觉运用到自己的写作实践当中。

《别了,“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》都是新闻作品,阅读时首先要关注新闻事件,并体会新闻事件背后的历史意义与社会现实意义。前一篇属于重大事件,相对容易把握;后一篇要放在三年自然灾害、社会主义建设这个大背景下去理解,这样才能更好地感受中国人民改天换地的精神面貌,感知榜样的力量。

学习这两篇作品,还要结合以往学过的新闻知识,把握不同新闻体裁的不同特点,体会两篇作品各自的独到之处。消息的时效性、简洁性、客观性,以及教材所选这篇消息报道角度的独特性、对比手法的使用等,都需要学习领会;通讯内容的丰富性、材料的真实性、表达的文学性,以及教材所选这篇通讯材料的选择、细节的使用等,也是教学的重点。两篇作品放在一起,通过比较,关注它们的相同性和各自的不同性,学生阅读起来会更有兴趣一些。

共 11 题

课时作业导与练 · 第一单元 3 别了,“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字,完成1~3题。(11分)

他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说:“”见到涝洼窝,他说:“”见到碱地,他说:“”转了一圈回到县委,他向大家说:“兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”

兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给了。全县2 574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。

焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里!

1.依次填入文中横线处的语句,最恰当的一项是(  )(3分)

①这里可以栽苇、种蒲、养鱼。 ②栽上树,岂不是成了一片好绿林! ③兰考是个大有作为的地方,问题是要干,要革命。④治住它,把一片白变成一片青!

  1. A.①②④③
  2. B.③②①④
  3. C.③②④①
  4. D.②①④③
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答案

D

解析

第一空,根据“见到沙丘,他说”,连接的应是②,在沙丘上种树。第二空,根据“见到涝洼窝,他说”,根据涝地的特点,连接的应是①。第三空,根据“见到碱地,他说”,根据碱地的特点,连接的应是④。第四空,根据“兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格”,说的是兰考,连接的应是③。故选D项。

2.第2段列举了大量具体的数字,请分析其作用。(4分)

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答案

①表明了信息的真实性,增强了通讯的可信度。②通过具体的数据列举,更能让读者感受到兰考的治理之难,以及焦裕禄的贡献之大。(每点 2分)

解析

①作为一篇通讯,列举具体数字,使得文段表达更加真实,增加了文章的可信度。②“1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾”,通过数据的列举,写出了兰考环境的恶劣、治理的困难,更能体现焦裕禄贡献之大。

3.选文对焦裕禄的称呼既有第三人称,也有第二人称,请结合文本简述两种人称的表达效果。(4分)

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答案

①第三人称表述较自由灵活,不受时空限制,客观真实地叙述了焦裕禄的日常工作。②第二人称便于抒情,亲切生动,易于表达对焦裕禄崇高品格的由衷赞美。(每点2分)

解析

①第三人称不受表述的限制,更自由灵活。如“他到灾情最重的公社和大队去了”“他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论”,叙述主人公焦裕禄视察灾情的情况,自然流畅。②第二人称更能拉近与读者的距离,便于抒情,有利于表达对焦裕禄精神品质的赞美,更有感染力。如“焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你”“你没有死,你将永远活在千万人的心里”,这些语句抒情强烈,用“你”更有感染人的力量。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字,完成4~5题。(7分)

焦裕禄同志在兰考工作的475天里,始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头,与群众一道抗风沙,治盐碱,除内涝。“心里装着全体人民,唯独没有他自己”体现他为官一任、立德一方的高尚品格。在焦裕禄同志身患肝病后,仍时刻不忘人民,右脚踩藤椅,右膝顶肝部,为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后,积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世,年仅42岁。焦裕禄同志离开我们60多年了,但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新,像一座永不磨灭的丰碑,永远是鼓舞我们艰苦奋斗、求真务实、开拓进取的强大思想动力,永远不会过时。作为与新时代共同前进的青年一代,更应学习、传承、弘扬焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的伟大精神,争做焦裕禄式青年,担当中华民族伟大复兴的历史使命,谱写新时代实现中国梦的青春篇章。

4.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是(  )(3分)

  1. A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
  2. B.何以解忧?唯有杜康。
  3. C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
  4. D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
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答案

B

解析

“他的崇高精神……像一座永不磨灭的丰碑”是比喻句,把“崇高精神”比作“丰碑”。A项是比喻,将大弦的声音比作急雨,小弦的声音比作私语。B项是借代,“杜康”代“酒”。C项是比喻,“弓如霹雳弦惊”,把弓弦发出的响声比作惊雷。D项是比喻,把洁白的浪花比

作“雪”。

5.文中画横线的语句有两处语病,请修改。(4分)

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答案

①“在焦裕禄同志身患肝病后”删掉“在”。②“奔小康、期生存、求温饱”改为“期生存、求温饱、奔小康”。(修改正确一处,得2分)

解析

文中画横线的句子有两处语病:一是成分残缺,“在焦裕禄同志身患肝病后,仍时刻不忘人民”缺少主语,删去介词“在”;二是“奔小康、期生存、求温饱”语序不当,按照逻辑顺序,应该是先“期生存”,再“求温饱”,最后“奔小康”。

二、句式变换

6.请将下面文段中画波浪线的部分改成否定句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(5分)

1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口,党派焦裕禄来到了兰考。困难,重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。但是,焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的,他想,要想战胜灾害,必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署。

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答案

(示例)要想战胜灾害,如果不照毛主席的指示办事,不能详尽地掌握灾害的底细,不能了解灾害的来龙去脉,就不能作出正确的判断和部署。(句式正确2分,语意不变2分,语言通顺1分)

解析

“要想战胜灾害”是叙述话题,不能变否定,保留原句即可。其他表示条件、做法的句子可用“……不……就不能……”的句式。在“必须照……”“详尽地掌握……”“作出正确的判断和部署”句子中加上否定词,变为相应否定句。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7~11题。(19分)

这是兰考最高的一棵泡桐树,它长在兰考1800平方千米的大地上,生长了60多年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树,人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑,矗立在兰考,矗立在神州大地,矗立在亿万中国人心中。

60多年前(1962年)的12月6日,是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙:片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。”此时,“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了

20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。”

东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口,也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨,当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里,焦裕禄找准了治理“三害”的良策。今年

82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说:“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板,对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,吃透了‘三害’演变的特点和趋势。”

“沙区没有林,有地不养人;造林防沙,百年大计;育草封沙,当年见效;翻淤压沙,立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”,再种上树是“扎针”,形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式,闯出了工程治理和生态治理融合的新路子,彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树,岂不是成了一片好绿林”“把一片白变成一片青”,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。

在兰考焦裕禄干部学院对面,“焦桐”巍然屹立,被一棵棵新种的泡桐簇拥。“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。”一代又一代泡桐生生不息,在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种,一代一代传,泡桐树种上了,沙丘固住了,30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县原林业局局长李仙海说:“到1984年,兰考农桐间作达20万亩,被评为中国‘泡桐之乡’、全国绿化模范县。”如今,行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段,那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林,让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。

卞九灵说:“拍摄影片《焦裕禄》时,在兰考已难觅沙丘,外景地只好在千里之外取景。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”:“过去兰考沙多成灾,现在沙子难觅。盖房子,得去几百里外买沙子。”

“看到泡桐树,想起焦裕禄。”没想到,焦裕禄带领群众种下的泡桐树,竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考,农桐间作46万亩,活立木蓄积量116万立方米,是我国重要的桐木生产基地之一,逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链,年产值100多亿元,带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一,年产值突破320亿元,有500多家企业,带动就业8万人。

“风沙小了,生态好了,粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说,“1962年,兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12千克,如今已超过730千克。曾被‘三害’‘逃荒’标注了几十年的兰考,今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说:“目前,兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列,GDP增速连续多年位居省直管县第一,很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署,也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动

实践。”

如今的“焦桐”,环抱4.33米,高24.6米,华盖如云,傲然挺立。谁能想到,当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树,当天种了50亩泡桐生态林。活干完了,路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米,但这棵泡桐苗不到2米,短了一大截。”魏善民说,“焦书记看到后,把小泡桐苗捡了起来,刨个坑种上了。他说,②这棵泡桐苗个子矮,但是根好。如果长起来了,比其他树长得还快,扔了可惜。”几十年过去了,这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树!

魏善民表示:“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后,于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许,我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了,来不了了,就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树,更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。

从2009年至2014年,习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作,习近平总书记反复强调,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新!

(摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》)

7.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.焦裕禄找到的治理“三害”的良策,依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。
  2. B.焦裕禄教群众治沙,用大家听得懂的话语,所说的办法贴合实际,且着重给群众描述实践效果。
  3. C.“贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升,使用比喻的修辞手法更增加新闻的可读性。
  4. D.电影《焦裕禄》到千里之外取景、王庆的“叫苦”,都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。
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答案

C

解析

“是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升”错误。原文是“焦裕禄将这套治沙的办法叫作‘贴膏药’‘扎针’”,不能说是“再度总结和提升”,只是对方法的形象表述。

8.根据原文内容,下列说法正确的一项是(  )(3分)

  1. A.采访卞九灵首先强调他当时村会计的身份,这样使新闻可信度更高,更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。
  2. B.结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析,本文许多内容已不新鲜,因此不具有新闻的时效性特征。
  3. C.所有新闻必须有思想性,如魏宪堂自发守护“焦桐”,后来把责任传给儿子等行为都体现了时代风貌。
  4. D.本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来,把主题蕴含在新闻事实中。
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答案

D

解析

A项,“这样使新闻可信度更高,更能体现兰考当年风沙灾害的严重性”错误。卞九灵的话主要介绍当年焦裕禄是如何勘察风沙的,不是用他当时村会计的身份来强调新闻内容的真实性。B项,“因此不具有新闻的时效性特征”错误。本文通过报道“焦桐”,目的是赞美泡桐对兰考的重要意义,具有新闻的时效性特征。C项,“所有新闻必须有思想性”错误。这是考查新闻文体特征的选项,有些新闻比如报道自然现象的新闻等未必有思想主题。

9.下列对第1段内容体现的意蕴的理解,最恰当的一项是(  )(3分)

  1. A.“最高”是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的高度来表现他精神品质的高越。
  2. B.强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份,突出了焦裕禄对兰考的贡献。
  3. C.把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”,表现了兰考人民对焦裕禄的思念和赞美。
  4. D.三个“矗立”体现的意思由小到大,再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。
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答案

C

解析

A项,“从……的高度来表现他精神品质的高越”错误,这个“最高”是实写,“焦桐”生长了60多年,成为兰考境内最高的泡桐树。B项,“突出了焦裕禄对兰考的贡献”错误,主要体现了“焦桐”在兰考的意义。D项,“再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径”错误,三个“矗立”是用递进的手法表现焦裕禄在中国人民心中的崇高地位,但没有“由小到大”的精神传播路径。

10.材料第2段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容,简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。(4分)

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答案

①详细描述兰考当年的困难和灾难,以此展现焦裕禄刚上任就要面对的困境,为后文刻画焦裕禄的形象提供典型的环境。②用当年兰考的困境与兰考当年短时间的巨大变化和如今翻天覆地的变化作对比,体现焦裕禄为改变兰考作出的不懈努力,表现了焦裕禄无私忘我的奋斗精神。(每点2分)

解析

两篇文章的开头部分都写兰考的情况,一是展现焦裕禄即将面对的困境的恶劣程度;二是与后文对比,体现焦裕禄为了党的事业不怕牺牲的奋斗精神等;三是兰考当年在焦裕禄的带领下短时间有了巨大变化,以及如今兰考翻天覆地的变化等。作用方面,展现焦裕禄刚上任时摆在他面前的困境,从而为刻画人物提供典型环境;同时,与后文兰考翻天覆地的变化形成对比,便于体现焦裕禄不怕困难、迎难而上的品质,以及对兰考巨变所做的贡献。

11.长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法深化作品的思想内涵,请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。(6分)

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答案

第①句,表现焦裕禄对治理兰考生态环境的决心和对兰考美好未来的畅想,体现了党的干部敢于面对困难,积极寻求解决问题的办法的坚定品格。第②句,表现了焦裕禄对小泡桐苗的正确认识和对其的珍惜,体现了党的干部以发展的眼光看问题的品质。(每点3分)

解析

画横线的两句话都是转述焦裕禄当年的话,第①句是焦裕禄找到治理兰考生态环境的办法后说的,体现了焦裕禄对兰考美好未来的畅想,也表现了他在困难面前坚定的品格,延伸思考,这也是当年社会主义建设中党的干部的优秀品质。第②句是当年栽种“焦桐”的情况,焦裕禄看到一棵差点被遗弃的小泡桐苗,认为这棵苗个子矮但根系发达,成活后应该比其他树长得还快,并且认为一棵树苗扔了可惜,这些都展现了他作为党的干部以发展的眼光看问题的优秀品质等。

导学案导与练 · 第一单元 3 别了,“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄

《别了,“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样》共用一份导学案(预习、研习、拓展,含答案)。

展开导学案

素养目标

1.揣摩文中重要语句,理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的写法;学习通讯选取典型材料表现人物精神和品格的方法。

2.欣赏新闻庄重含蓄的语言风格,体会其中蕴含的情感美;学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方法,品析人物的品质美。

3.引导学生关注社会、关心时事,进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质,激发其民族自信心和自豪感;感受焦裕禄的伟大人格,学习焦裕禄高尚的精神品质。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片
1.《别了,“不列颠尼亚”》

周婷、杨兴是《别了,“不列颠尼亚”》的署名作者。周婷、杨兴,实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇新闻的创作者。

2.《县委书记的榜样——焦裕禄》
《县委书记的榜样——焦裕禄》原载1966年2月7日《人民日报》,作者是新华社的穆青、冯健、周原。
二、背景透视
1.《别了,“不列颠尼亚”》

19世纪40年代和50年代,英国两次发动侵略中国的鸦片战争,迫使清政府签订了丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》。在这两个条约中,香港岛和九龙司地方一区被迫割让给英国。1898年,英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年,从而侵占了整个香港地区。

1997年7月1日,这是一个对中华民族具有划时代意义的日子。这一天,中国对香港恢复行使主权,离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱,香港的发展从此进入一个崭新的时代。四位新华社记者作为历史的见证人,真实、准确地记录下了这难忘的时刻,写下了这篇佳作。

2.《县委书记的榜样——焦裕禄》

1965年12月17日,时任新华社副社长的穆青一行人走进兰考县委大院,他第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。说者不时哽咽,听者阵阵啜泣。此时的穆青不禁潸然泪下,他动情地说:“我参加工作28年,很少哭过,这次被焦裕禄的事迹感动得流出了眼泪。焦裕禄的精神太感人了,虽然之前有过报道,但分量远远不够,要重新组织报道!”兰考成了穆青一行人情感无法承受之地,他们在这里吃不下、睡不着,开口就想哭,去哪儿都泪流。最终,穆青决定,离开兰考,去距此地最近的开封写稿。于是,他们来到了开封,穆青、冯健、周原三人各把一头,写通讯、配评论、赶社论,马不停蹄地干了起来。

1966年2月,新华社发表长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,共产党革命烈士、干部楷模焦裕禄的感人事迹自此传遍中华大地。焦裕禄奋斗在兰考的四百多个日日夜夜永远铭刻在人们的心中。

文学常识 · 广储备

『新 闻』

新闻是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件和社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实简明、用事实说话。形式有消息、通讯、特写、调查报告、新闻图片和电视新闻等。

『消 息』

消息是新闻报道中使用最多的一种文体,具有及时、简明、真实的特征。消息的结构包括标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分。

插图

『通 讯』

通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。最常见的通讯类型是人物通讯和事件通讯。通讯的基本特点是严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性和描写的形象性。

字词通关 · 夯基础

别了,“不列颠尼亚”
一、读准字音

(一)单音字

1.港督(  )2.紫荆花(  )

3.婆娑(  )  4.瞩目(  )

查看答案

1.dū 2.jīnɡ 3.suō 4.zhǔ

(二)多音字

1.载(1)装载(  )(2)记载(  )

2.泊(1)停泊(  )(2)湖泊(  )

3.绿(1)绿树(  )(2)绿林好汉(  )

查看答案

1.(1)zài (2)zǎi 2.(1)bó (2)pō 3.(1)lǜ (2)lù

二、写对字形

1.(1)piāo(  )扬(2)piǎo(  )白(3)piāo(  )窃

2.(1)夜mù(  )(2)描mó(  )(3)羡mù(  )

查看答案

1.(1)飘 (2)漂 (3)剽 2.(1)幕 (2)摹 (3)慕

三、辨清词义

1.邻近·临近

词义
辨析
两者都指靠得近,距离不远。
“邻近”多表示空间位置上的接近,这时“邻近”连接的词语之间多为并列关系。
“临近”多表示时间的靠近,还可以表示地理位置上的接近,这时“临近”所连接的两个词语具有主从关系。
情境
运用
当晚12点,记者见到一位穿着绿色格纹衣服的老年患者,他站在隔离病房窗口的位置,面带笑容做了一个胜利的手势。

2.消失·消逝

词义
辨析
“消失”侧重结果,(人或事物)逐渐减少以至没有,不复存在,这种失去,可能还会出现;“消逝”侧重过程,指逐渐减少以至没有,这种失去往往不会再出现,多指时间、生命等。
情境
运用
(1)将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快在南海的夜幕中。
(2)任何在地球上出现过的生物,即使生命了,最终也会留下痕迹。
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1.临近 邻近 2.(1)消失 (2)消逝

四、词语积累

1.:指视线集中于特定目标,注目;也指引发群体性关注。常用于书面语。

2.:国家或军队更换旗子,指政权性质发生变化或投向敌方。

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1.瞩目 2.易帜

县委书记的榜样——焦裕禄
一、读准字音

(一)单音字

1.洼窝(  )2.逞英雄(  )

3.尘埃(  )  4.脱坯(  )

5.淤塞(  )

6.涵闸(  )(  )

7.泄洪(  )  8.撵(  )

9.内疚(  )  10.辜负(  )

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1.wā 2.chěng 3.āi 4.pī 5.yū

6.hán zhá 7.xiè 8.niǎn 9.jiù 10.gū

(二)多音字

1.颤(1)颤抖(  )(2)颤栗(  )

2.嚼(1)细嚼慢咽(  )(2)倒嚼(  )(3)咀嚼(  )

3.畜(1)家畜(  )(2)畜牧(  )

4.济(1)无济于事(  )(2)人才济济(  )

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1.(1)chàn (2)zhàn 2.(1)jiáo

(2)jiào (3)jué 3.(1)chù (2)xù 4.(1)jì

(2)jǐ

二、写对字形

1.(1)jù(  )烈(2)依jù(  )

2.(1)气gài (  )(2)感kǎi(  )

3.(1)跋shè(  )(2)zhì(  )罚臧否

4.(1)内lào(  )(2)láo(  )叨

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1.(1)剧 (2)据 2.(1)概 (2)慨

3.(1)涉 (2)陟 4.(1)涝 (2)唠

三、辨清词义

1.暴发·爆发

词义
辨析
都是动词,都含有“突然发作”的意思。但“暴发”强调突然性,“爆发”强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”广。
暴发:(1)指突然发财或得势,多含有贬义。(2)指突然发作,多用于山洪等具体事物。
爆发:(1)火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出。(2)突然发作;(事变)突然发生。
情境
运用
(1)我在延安遇到一次洪水,所有的衣被都被冲到了延河里去。
(2)革命起来,第一炮当然要瞄准皇帝。

2.屹立·矗立

词义
辨析
“屹立”侧重稳固,指像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇,多用于人或精神,也可以用于事物,包括具体事物和抽象事物;“矗立”侧重直立,指高耸地立着,一般用于物,不用于人。
情境
运用
(1)商贸中心的摩天大楼在街旁。
(2)在门前小广场上,一座高大的闻一多铜像巍然。
查看答案

1.(1)暴发 (2)爆发 2.(1)矗立 (2)屹立

四、词语积累

1.:比喻人、物的来历或事情的前因后果。

2.:不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦,毅力强。

3.:像流水那样毫不间断。指话很多,说起来没完。

4.:共同享受幸福,共同担当艰苦。

5.:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。

6.:不管发生旱灾还是涝灾,都能保证收成。比喻无论出现什么情况都有保障。

7.:悲痛的心情平静之后,回想以前的痛苦。指吸取教训,警惕未来。

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1.来龙去脉 2.不辞劳苦 3.滔滔不绝

4.同甘共苦 5.自力更生 6.旱涝保收 7.痛定思痛

文本研习

结构梳理 · 明思路

结构图:别了,“不列颠尼亚”
├─ 导语:末任港督离港,英国管治终结
├─ 主体:4时30分——末任港督的降旗仪式 / 晚6时15分——①___ / 7时45分
结构图:别了,“不列颠尼亚”
├─ 导语:末任港督离港,英国管治终结
├─ 主体:4时30分——末任港督的降旗仪式 / 晚6时15分——①___ / 7时45分——第二次降旗仪式 / 子夜时分——②___ / 0时40分——“不列颠尼亚”号离港
└─ 结语:③___
右侧总括:描述现实场景兼顾历史回顾
(①②③为待填空格)
结构图:县委书记的榜样——焦裕禄
├─ 引子
├─ “吃别人嚼过的馍没味道” → ④___
├─ 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 → 严于律己的工
结构图:县委书记的榜样——焦裕禄
├─ 引子
├─ “吃别人嚼过的馍没味道” → ④___
├─ 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 → 严于律己的工作态度
├─ 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 → ⑤___
├─ “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” → 鞠躬尽瘁的干部模范
└─ 他没有死,他还活着 → 人民的怀念之情
(④⑤为待填空格)

填空:①

②

③

④

⑤

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①英国告别仪式 ②中英交接仪式(易帜)

③156 年5个月零4天的英国殖民统治终结 ④实事求是的工作作风 ⑤无私奉献的人民公仆

任务驱动 · 攻重点

别了,“不列颠尼亚”
任务驱动一:赏析新闻内容

1.简析本文以《别了,“不列颠尼亚”》为题有何好处。

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①主谓倒装,将“别了”提前,突出强调“别了”这一内容,强调了中国人民此刻的民族自豪感,突出文章主题,更好地表达情感。②运用借代,用“不列颠尼亚”这艘船的名字来代指英国,既有与英国查尔斯王子、末任港督告别之意,又有抒发中国屈辱历史结束的感慨,不仅巧妙,而且妥帖生动。③运用双关。字面意思是查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,这是现实的场景;深层含义是“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国管治在香港的终结,中华民族一段屈辱的历史被洗刷。实境是永别,虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境,独具匠心又不留痕迹。

2.《别了,“不列颠尼亚”》既有生动的现场感,又有厚重的历史感。请填写下表并分析作者是如何做到现场和历史交织的。

段落现实场景历史材料
第2~
4段
(1)港督府建成时间,其后的扩建、发展
第5~
7段
晚6时15分至7时 45分,添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗),象征英国长达150多年的管治结束(2)
第8~
9段
子夜时分,最庄严的政权交接仪式,米字旗降下(第三次降旗),五星红旗冉冉升起(3)
第10~
11段
(4)米字旗插上港岛的时间,英国管治香港的精确时间,大英帝国从海上来,又从海上去
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(1)4时30分,港督府告别仪式(第一次降旗),表明港督将永远成为历史 (2)156年前,英国士兵占领港岛,升起英国国旗,英国管治开始 (3)英国对香港殖民统治长达一个半世纪 (4)0时 40分,查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港

作者选用四个特定的现实场景构成了这篇报道的主要内容,真实而细致地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。在记述的同时,作者又巧妙融入相关的历史背景材料,历史与现实像一个个特写镜头,既形成对比,又让人产生强烈的历史纵深感。

3.如何理解课文结尾处的“大英帝国从海上来,又从海上去”?

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①“从海上来”,是说当年英国远征军远渡重洋,凭借坚船利炮强占了中国的领土,开始了对香港的管治;“从海上去”,明写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,暗写英国对香港的管治结束,点明主旨。②一“来”一“去”,表明英国殖民统治在香港的终结,中华民族扬眉吐气时代的到来。③这种极其欢乐、自豪、自信的情感不是直接倾泻而出,而是含蓄典雅地表现,意味深长,既符合新闻客观报道的宗旨,又暗含了作者的情感。

任务驱动二:鉴赏写作特色

4.“零度写作”是罗兰·巴特提出的一种以直陈式、中性、客观为特征的写作理论,是新闻人的基本职业准则,但这并不是说新闻人不可以带有个人情感,那么本文是怎样含蓄地表达作者的自豪与激动之情的呢?

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①巧用对比手法。一是今昔对比,在历史与现实的交织中,自然流露出历史的沧桑巨变和民族自豪感。二是场景对比,将“蒙蒙细雨”中彭定康告别港督府、“日落余音”号角声中米字旗降旗与鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起对比,一降一升,一黯然一瞩目,情感倾向不言而喻。②选用具有象征意义的意象。“不列颠尼亚”号驶离香港,不是伤感的告别,而是带着历史必然性的终结;“日落余音”号角声中的降旗,极具讽刺性和历史终结感,含蓄地表达了作者对英国管治结束的评判;米字旗的降下和五星红旗的升起,是最直接、最有力、也最激动人心的画面。作者没有直接欢呼,但通过平静的叙述,将最强烈的情感灌注其中。③精准而克制地选用词语。如“登上‘不列颠尼亚’号的甲板”,一个“登”字,写出了英方人员踏上离港之船的最后动作,暗含英国殖民统治黯然落幕、彻底退出香港的历史意味;“大英帝国从海上来,又从海上去”,作为点睛之笔,用语高度凝练富有哲理和历史纵深感,充满了尊严与自信。

5.本篇新闻将现实场景和历史背景两者有机融合在一起,这样写有何作用?

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①补充新闻事实。②画面感、丰富度、厚重感更强,既保持了事件的完整性,又形成今昔对比,使人感受到深厚的历史内涵,让人产生强烈的历史纵深感。③加强了表现主题的力度——英国对香港150多年管治的结束,使人们更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感。

县委书记的榜样——焦裕禄
任务驱动一:把握文章内容

1.本文特别注意选取典型材料来表现人物的精神和品质。阅读全文,将下面的表格补充完整。

小标题典型材料精神品格
(引言)赴兰考任职,下乡知难而上、勇敢乐观
“吃别人嚼过的馍没味道”(1)细致深入、求真务实
当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前严重灾害面前镇定布置工作;风雪天问寒问饥(许楼访问)(2)
他心里装着全体人民,唯独没有他自己(3)廉洁奉公、坚忍顽强、公而忘私
“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”病重期间关心兰考工作情况,希望死后葬在沙堆上(4)
他没有死,他还活着兰考发生的巨大变化和百姓对焦裕禄深深的爱戴一心为民、无私奉献
查看答案

(1)深入一线调研;激流中绘制洪水流向图 (2)心系群众、亲民爱民、公仆情怀 (3)不肯住院治疗、吃贵的药物;带病工作,忍着病痛听取汇报;躺在病床上预见兰考新未来 (4)鞠躬尽瘁,死而后已

2.课文的小标题有何作用?

查看答案

①使文章更有层次感,结构清晰。②以焦裕禄的话作为标题,更直观体现焦裕禄的崇高精神。③以人们的评价作为标题,表达对焦裕禄的赞美,突出中心。

3.小标题中的“他还活着”有几层含义?

查看答案

①焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽生长;他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。②焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中,人们以焦裕禄同志为榜样,不断开创新的奇迹。

任务驱动二:鉴赏写作特点

4.文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象?

查看答案

①白描的语言描写。文章没有运用华丽的辞藻、绚丽的语言,却能于平淡中表现出人物性格的丰满、细腻。焦裕禄没有豪言壮语,没有深刻的道理说教,他的每一句话都明白、简单,能让百姓听懂,使百姓感动。如“我是您的儿子”,温暖了那对无依无靠的老人的心;“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”,感人肺腑,把人物的精神表现得淋漓尽致。②生动的细节描写。对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景,文中用“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄舍己为人、无私奉献的人民公仆形象。③典型的环境描写。“一眼看不到边的黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”,展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对重重困难,焦裕禄不退缩、不逃避,展现了不怕困难、勇于担当的大无畏精神。④有力的侧面烘托。如“大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素”,通过别人的评价,表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。

主旨归纳 · 悟意图

别了,“不列颠尼亚”

《别了,“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天,以英方活动为主的情景,报道语言庄重,在含蓄中又蕴含了言外之意,突出英国在香港殖民统治结束的象征意义,抒发了中华民族洗雪百年耻辱之后自信、自豪、振奋的感情。

县委书记的榜样——焦裕禄
《县委书记的榜样——焦裕禄》是20世纪60年代新华社发表的通讯,记录了焦裕禄在兰考任县委书记一年多的时间里治理“三害”的事迹,表现了他作为优秀党员亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的优良品质。

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.回归祖国后,香港在国家改革开放的壮阔洪流中,敢为天下先,敢做弄潮儿,发挥连接祖国内地同世界各地的重要桥梁和窗口作用,为祖国创造经济长期平稳快速发展的奇迹作出了不可替代的贡献。——习近平

2.啥是丢人?好吃懒做,贪图享受,才是真正丢人呢。——焦裕禄

3.干革命就得敢闯!成功了,有经验;失败了,有教训。只要敢闯,就能从困难中杀出一条路来。——焦裕禄

4.干工作,要走上步,看下步,心里想着第三步。要走在工作的前头,争取主动,一步主动,步步主动;一步被动,步步跟不上。——焦裕禄

5.我死了,不要多花钱。我死后只有一个要求,要求组织上把我运回兰考,埋在沙堆上,活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!——焦裕禄

素材聚焦 · 挖教材

焦裕禄精神是中共兰考县委书记焦裕禄身上所展现出的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的崇高精神。

焦裕禄是人民的好公仆,是县委书记的好榜样。焦裕禄同志在兰考担任县委书记时,正值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱“三害”之际,他坚持实事求是的思想路线、群众路线,同全县干部和群众一起,与深重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考落后面貌。

1964年5月14日,焦裕禄积劳成疾,不幸逝世,年仅42岁。焦裕禄用自己的实际行动,铸就了焦裕禄精神。1966年2月7日,《人民日报》刊登长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,同时发表了《向毛泽东同志的好学生——焦裕禄同志学习》的社论,在全国掀起了学习焦裕禄的热潮,焦裕禄成为一代共产党人尤其是领导干部的榜样。

素材解读:领导机关和领导干部带头冲在前、干在先,是我们党走向成功的关键。革命战争年代,喊一声“跟我上”和吼一声“给我上”,一字之差,天壤之别。中华人民共和国成立以后,我们党也是因为有一大批像焦裕禄、谷文昌、杨善洲、张富清这样的英雄模范率先垂范,才团结带领人民群众不断开创各项事业,发展新局面。

适用主题:不忘初心、牢记使命;爱民亲民,无私奉献;不惧艰险,开拓进取。