第3课

哦,香雪

如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。

然而,两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄地试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山梁,朝着神秘的远方奔去。

不久,这条线正式营运,人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风,擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说:不停不停,不停不停!是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢?台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。

可是,记不清从什么时候起,列车时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。也许乘车的旅客提出过要求,他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驶而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇嗔的尖叫。也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步,也不能不停下来。总之,台儿沟上了列车时刻表,每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。从前,台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是,台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了,静得那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今,台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘,露出粗糙、红润的面色,把头发梳得乌亮,然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋,有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑,她们还是按照自己的心思,刻意斟酌着服饰和容貌。然后,她们就朝村口,朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门,隔壁的凤娇第二个就跟了出来。

七点钟,火车喘息着向台儿沟滑过来,接着一阵咔哐乱响,车身震颤一下,才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望。只有香雪躲在后边,双手紧紧捂着耳朵。看火车,她跑在最前边;火车来了,她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头,车头那么雄壮地喷吐着白雾,仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前,她简直像一棵没根的小草。

“香雪,过来呀,看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指,她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。

“怎么我看不见?”香雪微微眯着眼睛。

“就是靠里边那个,那个大圆脸,看,还有手表哪,比指甲盖还小哩!”凤娇又有了新发现。

香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。

尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣,但她们还是围了上来。

“哟,我的妈呀!你踩着我脚啦!”凤娇一声尖叫,埋怨着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。

“你咋呼什么呀,是想叫那个小白脸和你搭话了吧?”被埋怨的姑娘也不示弱。

“我撕了你的嘴!”凤娇骂着,眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。

那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大,头发乌黑,说一口漂亮的北京话。也许因为这点,姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘,和她们站得不远不近地说:“喂,我说小姑娘们,别扒窗户,危险!”

“哟,我们小,你就老了吗?”大胆的凤娇回敬了一句。

姑娘们一阵大笑,不知谁还把凤娇往前一搡,弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂,你们老待在车上不头晕?”她又问。

“房顶子上那个大刀片似的,那是干什么用的?”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。

“烧水在哪儿?”

“开到没路的地方怎么办?”

“你们城市里一天吃几顿饭?”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。

“真没治!”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里,不知所措地嘟囔着。

快开车了,她们才让出一条路,放他走。他一边看表,一边朝车门跑去,跑到门口,又扭头对她们说:“下次吧,下次告诉你们!”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车,接着一阵叽里哐啷,绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗,把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久,她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。

一切又恢复了寂静,静得叫人惆怅。姑娘们走回家去,路上总要为一点儿小事争论不休:

“谁知道别在头上的金圈圈是几个?”

“八个。”

“九个。”

“不是!”

“就是!”

“凤娇你说呢?”

“她呀,还在想‘北京话’哪!”有人开起了凤娇的玩笑。“去你的,谁说谁就想。”凤娇说着捏了一下香雪的手,意思是叫香雪帮腔。

香雪没说话,慌得脸都红了。她才十七岁,还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。

“他的脸多白呀!”那个姑娘还在逗凤娇。

“白?还不是在那大绿屋里捂的。叫他到咱台儿沟住几天试试。”有人在黑影里说。

“可不,城里人就靠捂。要论白,叫他们和咱香雪比比。咱们香雪,天生一副好皮子,再照火车上那些闺女的样儿,把头发烫成弯绕绕,啧啧!‘真没治’!凤娇姐,你说是不是?”

凤娇不接茬儿,松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样,她心里真有点儿替他抱不平呢。不知怎么的,她认定他的脸绝不是捂白的,那是天生。

香雪又悄悄把手送到凤娇手心里,她示意凤娇握住她的手,仿佛请求凤娇的宽恕,仿佛是她使凤娇受了委屈。

“凤娇,你哑巴啦?”还是那个姑娘。

“谁哑巴啦!谁像你们,专看人家脸黑脸白。你们喜欢,你们可跟上人家走啊!”凤娇的嘴很硬。

“我们不配!”

“你担保人家没有相好的?”

……

不管在路上吵得怎样厉害,分手时大家还是十分友好的,因为一个叫人兴奋的念头又在她们心中升起:明天,火车还要经过,她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比,闹点儿小别扭还算回事吗?

哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!

日久天长,这五彩缤纷的一分钟,竟变得更加五彩缤纷起来。就在这个一分钟里,她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚尖,双臂伸得直直的,把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时,有人还会冒着回家挨骂的风险,换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。

凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的,每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走,下次见面时再付钱,那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条纱巾,凤娇就一定抽出一斤挂面还给他。她觉得,只有这样才对得起和他的交往,她愿意这种交往和一般的做买卖有所区别。有时她也想起姑娘们的话:“你担保人家没有相好的?”其实,有没有相好的不关凤娇的事,她又没想过跟他走。可她愿意对他好,难道非得是相好的才能这么做吗?

香雪平时话不多,胆子又小,但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱,只说:“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得慷慨大度。

图:《哦,香雪》连环画  王玉琦  作

有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒,还问到它的价钱。谁知没等人家回话,车已经开动了。她追着它跑了好远,当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时,她才停下脚步意识到,自己的行为是多么可笑啊。

火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪,当她们知道她追火车的原因后,便觉得好笑起来。

“傻丫头!”

“值不当的!”

她们像长者那样拍着她的肩膀。

“就怪我磨蹭,问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事,她只是埋怨自己没抓紧时间。

“咳,你问什么不行呀!”凤娇替香雪挎起篮子说。

“谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。

也许就因为香雪是学生吧,是台儿沟唯一考上初中的人。

台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社1。尽管不爱说话是她的天性,但和台儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了,虽然女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”

“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。之后,又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。

“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。

“那不是吗。”香雪指指桌角。

其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒,尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的,它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿,和同桌的铅笔盒一比,为什么显得那样笨拙,陈旧?它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。

香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?这时她的心又忽地一沉:怎么想起这些了?娘攒下鸡蛋,不是为了叫她乱打主意啊!可是,为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完?

深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车,是照等不误的。她们可以穿起花棉袄了,凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡,有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来,整齐地排列在铁路旁,像是等待欢迎远方的贵宾,又像是准备着接受检阅。

火车停了,发出一阵沉重的叹息,像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天,它对台儿沟表现了少有的冷漠:车窗全部紧闭着,旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报,没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们,似乎也忘记了台儿沟的姑娘。

凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”,香雪系紧头上的紫红色线围巾,把臂弯里的篮子换了换手,也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她,她却在一张堆满食品的小桌上,发现了渴望已久的东西。它的出现,使她再也不想往前走了,她放下篮子,心跳着,双手紧紧扒住窗框,认清了那真是一只铅笔盒,一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近,如果不是隔着玻璃,她一伸手就可以摸到。

一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时,就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来,看见香雪臂弯里的篮子,抱歉地冲她摆了摆手,并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去,当她在门口站定时,还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫,那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心,她学着“北京话”的样子,轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢,以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许,她所以能够在几秒钟内就决定上车,正是因为她拥有那么多鸡蛋吧,那是四十个。

香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子,小心地朝车厢迈出了第一步。这时,车身忽然颤动了一下,接着,车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时,列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上,看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦,一切都是真的,她确实离开姐妹们,站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃,冲凤娇叫喊:“凤娇!我怎么办呀,我可怎么办呀!”

列车无情地载着香雪一路飞奔,台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口,西山口离台儿沟三十里。

三十里,对于火车、汽车真的不算什么,西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少,下车的只有一位旅客,那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子,她把它塞到那个女学生座位下面了。

在车上,当她红着脸告诉女学生,想用鸡蛋和她换铅笔盒时,女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪,还说她住在学校吃食堂,鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信,又指了指胸前的校徽,上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她,难道除了学校她就没家吗?香雪一面摆弄着铅笔盒,一面想着主意。台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里,香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面,迅速离开了。

车上,旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她,他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住,更不打算去找“北京话”的什么亲戚,他的话倒使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈。她只是一心一意地想:赶快走回去,明天理直气壮地去上学,理直气壮地打开书包,把“它”摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她像只受惊的小鹿那样不知所措,更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。

列车很快就从西山口车站消失了,留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上,缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕,小时候她怕头发,身上沾着一根头发择不下来,她会急得哭起来;长大了她怕晚上一个人到院子里去,怕毛毛虫,怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里,一路走回去,该路过多少大大小小的林子啊!

一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

她这才想到把它举起来仔细端详。她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?现在,在皎洁的月光下,她才看清了它是淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开,又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖,“嗒”的一声,它便合得严严实实。她又打开盒盖,觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去,又合上了盖子。只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊!

她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车。

今晚台儿沟发生了什么事?对了,火车拉走了香雪,为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢?四十个鸡蛋也没有了,娘会怎么说呢?爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗?那时他才有干不完的活儿,他才能光着红铜似的脊梁,不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱,挣回香雪的学费。想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声?她寻找着,发现离铁轨几米远的地方,有一道浅浅的小溪。她走下铁轨,在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳,碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃,还教她对娘说,那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖,可她到底没换。她还记得,那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事?也许现在应该骗娘吧,因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘,这是一个宝盒子,谁用上它,就能一切顺心如意,就能上大学、坐上火车到处跑,就能要什么有什么,就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的,因为香雪从来不骗人。

小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了,她捧起溪水洗了把脸,又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉,但她觉得很精神。她告别了小溪,又回到了长长的铁路上。

前边又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她没有返回去,她想到怀里的铅笔盒,想到同学们惊羡的目光,那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草,将草茎插在小辫里。娘告诉她,这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说,是冲去。

香雪越走越热了,她解下围巾,把它搭在脖子上。她走出了多少里?不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿?她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清,那是人,是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇,凤娇身后是台儿沟的姐妹们。

香雪想快点跑过去,但脚为什么变得异常沉重?她站在枕木上,回头望着笔直的铁轨,铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧,不知怎么的就哭了起来,那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草茎,然后举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放,热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰,无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了,它发出洪亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。

哦,香雪!香雪!

1982年6月

题注选自《铁凝文集》(江苏文艺出版社1996年版)。略有改动。

注释

  1. 1〔公社〕指人民公社。1958—1982年我国农村中的集体所有制经济组织。一般一乡建立一社,政社合一。

教师教学用书 · 必修上册

《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说,是当代作家铁凝的代表作,曾于1982年获得全国优秀短篇小说奖。小说以北方小山村台儿沟为背景,叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹,表现了山里姑娘淳朴、善良和美好的心灵,表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚味和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

小说可分为四部分。

第一部分(从开头到“都不具备挽住火车在它身边留步的力量”):火车来到台儿沟。小说首先介绍了台儿沟的闭塞,作者用一句话生动形象地作了概括:“它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词突显出台儿沟是大山中的山沟,其闭塞落后的程度不可想象。之后,作品用了“勇敢地盘旋”“悄悄地试探着前进”“终于绕到台儿沟脚下”等语句写出了火车来到的不容易,也从另一方面写出了台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便,为下文姑娘们对火车的热爱埋下了伏笔。而台儿沟,“无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量”,“挽住”一词,将台儿沟拟人化,透出几分悲凉的味道。

第二部分(从“可是,记不清从什么时候起”到“也有人替香雪分辩”。):姑娘们迎接火车。可分为两层:

第一层(这部分开头到“你担保人家没有相好的?’..”):姑娘们看火车。火车虽然在“台儿沟”这一站只停留一分钟,但足以吸引台儿沟的姑娘们,小说从多方面写出了火车对村民的吸引力和姑娘们盼望火车到来的急切心情。作品通过姑娘们与列车员、顾客的交流,写出了姑娘们对外面世界的好奇和关注。这里面有许多生动的细节描写,如凤娇看到了一个妇女头上别着一排金圈圈和手上戴的比指甲盖还小的手表,香雪发现了“皮书包”。细节不同,人物的关注点不同,人物的性格也有所不同。

第二层(从“不管在路上吵得怎样厉害”到这部分结束):姑娘们与火车上的人做生意。有了火车,生活变得五彩缤纷。她们开始用核桃、鸡蛋、大枣等和旅客做生意,换回自己需要和喜欢的东西。重点写了凤娇和香雪。凤娇与“北京话”做买卖,故意磨蹭,车开动时才把整篮的鸡蛋给他,是故意不让他有付钱的机会。而风娇却很开心满足,因为她心甘情愿地为她喜欢的人付出,这种付出毫不张扬,默默地,似乎还是很合情理的巧合。这些细节充分体现了山村女孩对可望而不可即的爱情特有的含蓄与执着。而当“北京话”给她捎回一捆挂面、两条纱巾时,凤娇却一定抽出一斤挂面还给他,这一小小的举动反映了这个山村女孩的淳朴与自尊。而香雪则是另一种性格,作品特别写到她的眼晴,在她眼中可以看出她对人充分信任,她纯真地面对世界。旅客们爱买香雪的东西,因为她那纯洁、晶莹的眼睛会告诉他们她还不知道什么叫欺骗。她不会和旅客讨价还价,顶多会告诉对方“你看着给吧”。从香雪打听的事情中可以见出她对现代文明的追求。

第三部分(从“也许就因为香雪是学生吧”到“更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事”):香雪换铅笔盒。可分为两层。

第一层(从这部分开头到“为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完?”):香雪渴望铅笔盒。当她在学校被同学奚落时,却表现得有些笨拙和迟钝,后来她明白了台儿沟是多么贫穷,她意识到这是不光彩的,她的心再也不能平静了,她由同桌那只铅笔盒引起的猜测,表现了她的渴望。

第二层(“深秋,山风渐渐凛冽了”到这部分结束):香雪换回铅笔盒。作品仔细描写了这一过程。从发现铅笔盒,到上车,再用四十个鸡蛋换回了梦寐以求的自动铅笔盒。在一连串细致生动的细节和心理描写中,一个拥有一颗聪慧、上进之心的女孩的形象跃然纸上。

第四部分(从“列车很快就从西山口站消失了”到结束):香雪夜归。香雪因为交换铅笔盒而耽误了下车,火车载着她离开了台儿沟。她只好在下一站西山口下了车。她捧着用一篮子鸡蛋换来的自动铅笔盒,摸黑行走在返回台儿沟的路上。作者不惜笔墨,细致入微地描摹了香雪丰富的内心世界。当呼啸而去的列车把她孤零零地留在站台上,茫茫群山和无边的黑暗让她惊恐,但她只能别无选择地往回走。一路上,她仔细端详铅笔盒,不相信它真的属于自己。当她终于确信它真的属于自己时,“忽然感到心里很满意”,于是害怕的心理一扫而光。但是,欢乐是短暂的,她很快想到娘的责怪,还有爹替人打家具为她挣学费的劳苦。她感到内疚,内心犹豫不安。当她找到了“欺骗”娘的办法时,她的心情立即就像“小溪的歌唱高昂起来”。这一系列复杂、生动的心理活动描写,充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦,以及她对都市文明的渴慕与追求。香雪经历了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化,这一变化虽然是在三十里的山路上完成的,但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,这一障碍的跨越正突出了小说的主题。《哦,香雪》塑造了“香雪”这一至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤色(“要论白,叫他们和咱们香雪比比。咱们香雪,天生一副好皮子”),她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。但是作者把主要笔墨放在描写她的美好心灵上。我们从香雪对火车上的顾客“那么信任地瞧着”的眼神中,从她不会和旅客讨价还价中,从当一群女孩彼此嘲弄、取笑时,香雪始终保持着善意的沉默中,从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的“交易”中,感受到了她的善良和纯美。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴望,香雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。

小说中的其他人物也各具其美。淳朴、勇敢、泼辣的风娇,也有着一颗渴望了解外界的心,她对物质的渴求,也是对新生活的一种纯朴的向往,她有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象,并突出了渴望现代文明的主题。“北京话”在列车上对香雪的关照,矿冶学院女生对香雪的慷慨,香雪爹的勤劳,姑娘们之间的友好,组合在一起,形成一种充满人情味的美好氛围。

小说运用了象征的手法。小说中的那个铅笔盒,经作家的精心点染,不仅是一个实物,也是一种象征,是文化和知识的象征,是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时,香雪是迷惘的、懵懂的;当它为香雪所有时,香雪精神充实,前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的一种渴求。小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车,震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们,火车象征着一种不可抗拒的生产力,一种从原始落后走向现代文明的推动力,一种物质享用和精神满足的诱惑力。

小说注重细腻、逼真的心理描写,尤其是小说结尾处的那段心理描写既丰满了香雪这一人物形象,又对叙述高潮的来临起到了推动的作用。

这篇小说与《百合花》有着相近的风格,那就是不以情节取胜,没有什么激烈的矛盾冲突,有散文化的味道。将两篇作品放在一起学习,可以加深学生对这一风格的理解和体验。在教学中,教师可视情况对这一创作风格进行适当的介绍,如现代文学史上的废名、沈从文、孙犁,当代文学史上的汪曾祺等。这些作家的小说抒情性强,语言优美,重视民俗风情的描写,注意营造氛围,不太执着于作品的冲突和戏剧性,叙述上具有散文的自由性的特点。通过这一风格的小说的学习,可以让学生体会小说艺术风格的多样性。

共 10 题

课时作业导与练 · 第一单元 3 百合花 哦,香雪

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字,完成1—3题。

火车停了,发出一阵沉重的叹息,像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天,它对台儿沟表现了少有的冷漠:车窗全部紧闭着,旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报,没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们,似乎也忘记了台儿沟的姑娘。

凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”,香雪系紧头上的紫红色线围巾,把臂弯里的篮子换了换手,也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她,她却在一张堆满食品的小桌上,发现了渴望已久的东西。它的出现,使她再也不想往前走了,她放下篮子,心跳着,双手紧紧扒住窗框,认清了那真是一只铅笔盒,一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近,如果不是隔着玻璃,她一伸手就可以摸到。

1.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是(  )(3分)

  1. A.天空那么蓝,一群大雁往南飞,一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字。
  2. B.她走出了多少里?不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。
  3. C.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。
  4. D.俗话说:“到什么山上唱什么歌。”又说:“看菜吃饭,量体裁衣。”
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答案

B

解析

文中“北京话”的双引号表示特定称谓,指常来台儿沟的那位说话带北京口音的列车员。A项,表示强调,突出大雁飞行时排成的“人”字和“一”字队形;B项,表示特定称谓,指“纺织娘”“油葫芦”这两种昆虫的名称;C项,表示否定或讽刺,讽刺怕死鬼乞求的所谓“自由”是虚假的;D项,表示直接引用,引用俗语内容。

2.请对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。(4分)

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答案

①用描摹人的神态、动作的“叹息”一词描摹火车停车时发出的沉闷刹车声,又辅之以“抱怨”,更生动形象地写出了天气之寒冷;②用描摹人的态度的词语“冷漠”一词写火车,更形象地突出了天气之寒冷。(每点2分)

解析

文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法,将火车人格化:①“沉重的叹息”是对人的神态、动作的描摹,用来写火车停车时的沉闷声响;“抱怨”是人的情感,用来形容火车的“反应”,使无生命的火车有了人的情绪,生动地突出了台儿沟天气的寒冷。②“冷漠”是人的态度,用来写火车对台儿沟的“表现”(如车窗紧闭、无人向窗外瞥一眼),将火车的状态人格化,进一步强化了天气的寒冷。

3.文中画波浪线的句子可以改写成:“它的出现,使她不想往前走了,她放下篮子,双手扒住窗框,认清了那真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。”这样表达似乎更简洁,作者为何不采用这种表达呢?请结合文本,阐述理由。(6分)

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答案

①原句“心跳着”,独立成句,有强调意味;改句删掉了“心跳着”,句子看起来简洁,但人物激动的心情却无法突出表达。②“再也”强化了铅笔盒对香雪的吸引力,“紧紧”凸显了香雪对铅笔盒的执着。③“一只铅笔盒,一只装有吸铁石的自动铅笔盒”采用反复手法,有强调作用,表现了香雪对铅笔盒的向往痴迷之情。(每点2分)

解析

①原句“心跳着”独立成句,精准捕捉到香雪看到渴望之物时的生理反应,直接传递出她内心的紧张与激动,起到强调作用;改句则失去了对人物内心活动的细致刻画,无法让读者直观感受到她的情绪波动。②原句中的“再也”强化了铅笔盒对香雪的吸引力,它让香雪彻底停下前进的脚步;“紧紧”则具象化了香雪扒住窗框的动作,凸显她为看清铅笔盒而投入的专注与不愿放弃的执着。改句缺失这些修饰词,无法呈现香雪此时的状态与心理。③原句“一只铅笔盒……自动铅笔盒”以反复手法,先点出“铅笔盒”这一核心事物,再补充其关键特征,层层递进地强调了这只铅笔盒正是香雪渴望已久的,突出她对铅笔盒的向往与痴迷;改句将特征直接合并,失去了这种强调效果。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字,完成4—5题。

铁凝笔下的《哦,香雪》让我对火车产生了别样的情感。书中,在那个闭塞落后的小山村里,火车的每一次停留都如同希望的灯塔,照亮了香雪她们——山村少女们对现代文明的向往与追求。从那时起,我便把火车与“梦想”“希望”连接了起来,火车在我心中不再只是一种交通工具,而是连接梦想与现实的桥梁,是希望之光的载体。

和香雪一样,火车也成了我的希望灯塔,照亮了我心中那片对远方无限向往的海洋。毕业后我回到家乡工作,因此也见证了家乡开通火车的难忘时刻。家乡的火车开通之路漫长而艰辛,大瑞铁路大理至保山段的修建,穿越了(  A  ),跨越了湍急的河流。无数建设者的汗水与智慧凝聚在这条铁路上,他们用(  B  )的意志和无私奉献的精神,结束了保山不通铁路的历史。

“高铁坐的是儿女,火车坐的是父母;高铁是理想,火车是归途。”在我看来,无论是高铁的疾驰,还是火车的慢行,它们都是我国社会发展的见证和时代进步的缩影。在它们的轰鸣声中,聆听到历史的回响,感受到未来的召唤,那里既有未知的挑战,虽然有无限的可能。

4.请在文中括号处填写恰当的成语。(2分)

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答案

A.崇山峻岭 B.坚韧不拔(每处1分)

解析

A处,根据语境,火车穿越的地方,除了后文的“河”,还应有“山”,故可填写“崇山峻岭”等。崇山峻岭:高而险峻的山岭。B处,此处修饰“意志”,表现意志坚定、顽强即可,可填“坚韧不拔”。坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。

5.文中画波浪线的句子存在两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分)

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答案

在它们的轰鸣声中,我聆听到历史的回响,感受到未来的召唤,那里既有未知的挑战,也有无限的可能。(每修改正确一处得2分)

解析

画波浪线的句子有两处语病:第一处,“聆听到历史的回响,感受到未来的召唤”缺少主语,前面加上“我”;第二处,关联词语“既……虽然……”搭配不当,可改为“既……又/

也/还……”。

二、概括语段内容

6.阅读下面这段文字,用一句话概括铁凝的文学观点。不超过10个字。(3分)

在谈及文学创作问题时,铁凝表示,文学尽可以表现生活中的各种表演,作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活,那必是一个作家失败的时刻,“‘生活不是用来表演,而是用来生活的’,我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱,但是我仍然要说,什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱”,铁凝坚定地表示。

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答案

作家应避免表演生活。(3分)

解析

根据铁凝所表述的内容,抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演,作家却应该避免表演生活”,用一句话提炼观点即可。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7—10题。

竹[注]

林斤澜

妈妈:

我回到了南方祖籍,您的老家。一路上,我都是说回老家、回老家。可是,越走近老家,倒越觉得新鲜。这里,山那么绿,水那么清,连吹来的风,都带有您说的那股清香味儿。我虽生长在北方,倒觉得我真应该是这儿的人。

妈妈,在您的老家,在您参加革命的老地方,我十倍、百倍地想念您,希望听到您的好讯儿。我能为您做些什么呢?我想,只有把我见到的、想到的、听到的,原原本本全都告诉给您。

我到了公社。主任问我:“回老家来干什么?”我说上竹山。不想他“嗤”地一乐,什么也不言语。我脑子里立刻挂上一个问号:这个主任!怎么和老乡们一个天上、一个地下呢?妈妈,那些老人家倒是都还记得您的模样儿。见了我,抢着拉我到家里做客,竹子长竹子短地问个没完,真跟一盆火似的。

公社在街上,就是您常说的九节街。有楼的、没楼的木头房子,挤得不漏缝儿了,中间是一条竹竿般细长的街道。不多几步,不是一个石头牌坊,就是一个砖砌的门楼,好像竹竿上的一个个节。站在街上抬头一看:迎面是山,山上是齐簇簇的竹林。①九节街呀,一节一节都映着青绿,青的山,绿的竹;一节一节都能听见淙淙的流水声。要不是您早告诉过我那声音的来由,我准会当作小溪满街跑了。

青青竹色,淙淙水声,在您的记忆里,九节街是一首诗。在我看来,诗许是诗,不过还要慢慢体会。

溪当然是有的。南方的镇子,我看都是沿溪沿河盖起来的,溪上没桥,有一个个石头墩子。我早知道:这叫“丁步”。哪怕淘气的溪水扑上墩子,翻着跟斗,哪怕挑着两座山似的柴草,人们还是一步步踩着它走过溪去,跟走平地一样。

我又惊又喜上了“丁步”。起先,小溪龇牙咧嘴地逗我,走到中间长劲了,往我脚脖子上缠,还推我的脚丫呢!妈妈,这时,我听见多少年前,你预先存在我耳朵里的话了:“管它做什么?你走你的。”

我走我的。过了小溪,我上了山坡。不知不觉间,身边全是竹子了。忽然,我站在一个山谷中间了。

这山谷,真像一口尖底铁锅:团团转转,锅沿锅底,严严密密长满了绿毛——那是竹子。到那间,我感到静得出奇。左右一看,一个人也没有,不是还有一个我吗?可这个我,也像成了绿毛毛中间的一个影子。我脚边,有烧焦了的竹枝,还冒着一丝一缕的青烟。青烟做了个表情,表示刚刚还有人在这里待过,热了热吃的喝的。这里并不是人迹不到的地方,我也就坐了下来。

我看着对面的山梁,那里明亮的阳光,照得竹林仿佛刷了层金。那阳光,一动不动站定了,站在那里做起梦来了。

它做梦,我怎么心慌起来?好像忘了一件什么事情,可又想不清楚。

我的眼睛往下出溜,竹林渐渐绿得翠了,绿得深了,绿得郁郁沉沉了。有黑色的,不是烟不是雾,在那里盘旋。

它盘旋,我怎么心疼起来?好像裂了缝。是林子裂了缝,还是我裂了缝?反正裂缝里,盘旋着早已忘记了的生活;是童年?是那“混沌”岁月?是做着妈妈小尾巴的时候?

那山谷的尖底,那最深最远的一小块地方,却是阳光明亮,清澈如水。仿佛往一口深井里探看,井底下清清的水里,出现了自己的影子。好像另一个自己,在另一个世界……

一个思想蒙头盖脸,从完全意想不到的地方钻了出来。我的心陡地扑腾扑腾:“这地方我来过。”可是,另一个思想又紧追着上来。“不可能,不可能!我是北方长大的。”“来过来过,很久很久了,给忘了忘了!”“不能不能,神经病神经病!”忽然——

②叽啾啾,叽啾啾,叽啾叽啾,啾啾啾……

一声比一声紧急,一声比一声欢快。这是一只鸟,从竹林里仰天箭一般射出来,直上天空。到了半天空,掉开翅膀,放开嗓子,又是一声声:“叽——啾啾,叽——啾啾……”

它有使不尽的气力,它有说不尽的欢喜。我知道,这是叫天子。我敢肯定:在北方我没听见过。我也敢明确:在我的记忆里,这叫声是熟悉的。

我闭上眼睛,心想:“如果右边山腰,有一条小路呢?……”

我睁大眼睛望向右边:山腰那里,莽苍苍的竹林那里,果真,有一条腰带般的小路!

我的手脚绵软,大约是扶着竹子站起来的。我走上了那条小路,心想:“如果绕过一个山坳……如果过了潭,有一座茅屋……”

我跑起来了,跑得不稳,可又跑得很快。好像不是我自己在跑,有谁推着推着,推着我呀!果然,顺着小路,来到了坳口,我眼睁睁看见了一座茅屋,毛蓬蓬地蹲在坳里边。茅屋后身,沿着坡,横着架着劈成两半的竹竿,山泉顺竹竿淙淙地唱着跑着。九节街上,就是这么淙淙的。竹竿连着竹竿,顺着连接的竹竿,我看见了一个小伙……妈妈,我喘着气,差点儿瘫在那儿了!

亲爱的妈妈,您说过我说话爱夸张。也许,像我这样的女孩子,都会有点言过其实的毛病?

现在我在写信,您要相信:我已经冷静下来了。我说的不是一个梦,更不是神经出毛病,是从小您给我说的您的故事,您给我说的爸爸的故事,揉在我的心里,渗在我的血液里了。妈妈,想当年水潭旁边的小伙,您说得多么离奇呀。要有可能,我还想再听一遍。

(有删改)

[注] 本文为书信体小说。

7.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.乡民热情好客,小镇山青竹绿,突出了当地淳朴的民风与如诗如画的美景,展现了故事发生的环境。
  2. B.“竹子”在文中既指“我”妈妈的名字,又指自然界生长的竹子,人与物同名,蕴含了丰富的意味。
  3. C.“我”走“丁步”,过小溪,上山坡,入山谷,到坳口,一路见闻感想新鲜奇异,表现了兴奋、愉悦之情。
  4. D.上竹山赏景寻旧时,“我”对竹山的一切非常熟悉,说明“我”并非第一次到妈妈参加革命的老家。
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答案

D

解析

“说明‘我’并非第一次到妈妈参加革命的老家”错误。根据原文中“越走近老家,倒越觉得新鲜”“我虽生长在北方,倒觉得我真应该是这儿的人”“要不是您早告诉过我那声音的来由,我准会当作小溪满街跑了”等内容可以推断出“我”之前没来过妈妈参加革命的老家,只是听妈妈说过有关老家的事儿。

8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.①处从视觉和听觉角度描写九节街风景,绘色摹声,凸显九节街的盎然诗意,洋溢着欣悦之情。
  2. B.②处独立成段,强调鸟鸣的突然;运用摹声,写出叫天子的鸣声的欢快,渲染了竹山幽静的氛围。
  3. C.小说用书信体,便于串联各种场景,在现实、过去和想象之间灵活切换,拓展了小说的叙述空间。
  4. D.小说第一人称和第二人称交互使用,形成对话,拉近和读者之间的距离,强化了真实性和现场感。
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答案

D

解析

“形成对话”错误。文中只有“我”对母亲说的话,并没有母亲的回答,第一人称和第二人称之间无法构成对话,所以“形成对话”错误。

9.回到妈妈的老家,“我”的情感随着所见所闻而发生变化,请结合文章相关部分简要分析。

(4分)

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答案

①初到老家,见到青山绿竹而感到新奇与亲切;②“我”走过九节街,过小溪时走上“丁步”,感受到盎然诗意而惊喜兴奋;③到山谷回忆起妈妈的经历而急切激动;④来到坳口看到过去的景致而希望再听妈妈的故事,而感到向往与期盼。(每点1分)

解析

①由原文“我回到了南方祖籍,您的老家”“越走近老家,倒越觉得新鲜”“觉得我真应该是这儿的人”等语句可知,刚回到老家的“我”被青山绿竹吸引,感到新鲜,联系到母亲给“我”讲过的她的老家,就倍感亲切。②由原文“青青竹色,淙淙水声,在您的记忆里,九节街是一首诗。在我看来,诗许是诗,不过还要慢慢体会”可知,在经过九节街的时候,“我”感觉到它正如母亲所说的,有着诗一般的质感;“我又惊又喜上了‘丁步’”一句则直接点明了走上“丁步”时“我”的惊喜和兴奋。③由原文“我的心陡地扑腾扑腾”“我的手脚绵软,大约是扶着竹子站起来的”“我跑起来了,跑得不稳,可又跑得很快”等语句可以看出“我”心情的激动和急切,以至于心跳“扑腾扑腾”“手脚绵软”,而这一切都源自“我”曾经听过妈妈讲她过山谷的经历。④从原文“竹竿连着竹竿,顺着连接的竹竿,我看见了一个小伙……”“要有可能,我还想再听一遍”等语句可以看出“我”在坳口看到了和过去一般模样的景致,并期待能有机会再听母亲讲一遍她的故事的那种渴望、期盼之情。

10.林斤澜的小说有一种诗意美学特质,请简要分析本文是如何营造出诗意的。(6分)

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答案

①营造唯美意境。写竹山清幽深邃,流水淙淙,阳光明亮,营造出了诗意的环境。同时,景物中蕴含了丰富的情感。②淡化故事情节。以心理变化推动情节发展,叙述节奏舒缓,没有激烈的矛盾冲突。③语言诗性灵动。短句、散句参差错落,穿插整句,活泼灵动,富有节奏感。(每点2分)

解析

①从环境描写角度分析,“山那么绿,水那么清,连吹来的风,都带有您说的那股清香味儿”“山上是齐簇簇的竹林。九节街呀,一节一节都映着青绿,青的山,绿的竹;一节一节都能听见淙淙的流水声”“青青竹色,淙淙水声”“那里明亮的阳光,照得竹林仿佛刷了层金”,突出竹山清幽深邃;叫天子欢鸣,反衬了竹山的幽静。作者还将自己的情感穿插其中,使景物能够烘托出“我”的心理和情感变化,让小说展现出诗意美学的空间特质。②从故事情节角度分析,本文的线索是“我”的心理,根据原文“越走近老家,倒越觉得新鲜”“我又惊又喜上了‘丁步’”“我的心陡地扑腾扑腾”“我跑起来了,跑得不稳,可又跑得很快”及“要有可能,我还想再听一遍”可知,“我”的心理经过了由“新奇”到“惊喜兴奋”及“急切激动”,最后到“希望再听妈妈故事的向往与期盼”的变化,整篇文章没有按照事件的发展顺序进行叙述,而是根据“我”的行为和心理组织线索,一步步推进情节发展;在叙述过程中,“我”的心理变化与所见所闻有关,没有非常激烈的矛盾冲突,以景带情,整体叙述节奏较慢。③从小说语言角度分析,“可是,越走近老家,倒越觉得新鲜。这里,山那么绿”“也许,像我这样的女孩子,都会有点言过其实的毛病?”“现在我在写信,您要相信”,多用短句、散句,参差错落,简洁明了,活泼灵动,富有节奏感。穿插整句,“山那么绿,水那么清”“一声比一声紧急,一声比一声欢快”“不可能,不可能!”,或对称,或反复,句式整齐,节奏协调,气势贯通。

导学案导与练 · 第一单元 3 百合花 哦,香雪

《百合花》《哦,香雪》共用一份导学案(预习、研习、拓展,含答案)。

展开导学案

素养目标

1.赏析文中人物描写的艺术,分析其中的人物形象,体会其中蕴含的青春之美。

2.体会时代人物的青春价值,感悟青春之美。

3.品味小说淡雅清新的语言风格。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片

茹志鹃(1925—1998),作家。浙江杭州人。1943年参加新四军,先后在新四军苏中军区前线话剧团、华东军区文工团工作。1955年转业到上海,后历任《文艺月报》编辑,《上海文学》副主编,中国作协上海分会副主席等职。著有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》,长篇小说《她从那条路上来》,散文集《惜花人已去》等。

铁凝,1957年生,祖籍河北赵县。曾任中国作协主席,现任中国文联主席。著有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》,中篇小说《麦秸垛》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》,短篇小说《哦,香雪》《孕妇和牛》《安德烈的晚上》等。

二、背景透视
1.百合花

写这篇小说时,冷峻的现实生活使作者“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那,便能够肝胆相照,生死与共。”所以,《百合花》是作者“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。

2.哦,香雪

20世纪80年代初,正值我国改革开放的初期,封闭已久的国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往。他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽的文笔,赋予了生活严肃的思考,表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求。

文学常识 · 广储备

诗化小说

诗化小说,一种追求诗美效果的小说,是小说和诗融合、渗透后出现的一种体裁。诗化小说具有诗的审美目标,它或表现为整体构思上寓于诗情,或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写,充满浓郁的抒情气息,凝聚丰裕的哲理意味。这类小说弱化叙事功能,淡化情节冲突,而重视创造意境。凭借诗的隐喻、象征和主情性,让时间、心理变得交融浑然,富有哲理性的诗意美。

字词通关 · 夯基础

百合花
一、读准字音

1.木讷(  )2.忸怩()

3.半晌(  )  4.憨厚(  )

5.发髻(  )  6.尴尬()

7.讪笑(  )  8.执拗(  )

9.撂下(  )  10.磕绊()

11.虔诚(  )  12.踌躇()

查看答案

1.nè 2.niǔní 3.shǎnɡ 4.hān 5.jì 6.gāngà 7.shàn 8.niù 9.liào 10.kēbàn

11.qián 12.chóuchú

二、写对字形

1.点zhuì(  )chuò(  )泣 2.zhì(  )气zhuī(  )子

3.luǒ(  )露脚huái(  ) 4.dān(  )搁虎视dān dān()

查看答案

1.缀 啜 2.稚 锥 3.裸 踝 4.耽 眈眈

三、辨清词义

1.执拗·执着

词义
辨析
执拗:固执任性,不听从别人的意见。执着:原为佛教用语,指对某一事物坚持不放,不能超脱。后来指固执或拘泥,也指坚持不懈。
情境
运用
(1)我看到他夙兴夜寐地工作,我感受到他的与认真。
(2)他脾气,谁也劝不动他。

2.局促不安·忐忑不安

词义
辨析
两者都包含“心中不安”的意思。“局促不安”除指心不安外,还指举止拘谨不自然,常形容紧张、惊讶的神态;“忐忑不安”指心神极为不宁,常形容紧张惊慌或担忧的心情。
情境
运用
(1)正当我因迷路时,一位少先队员把我送到了我要去的地方。
(2)他和别人说话时,总显出的神情。
查看答案

1.(1)执着 (2)执拗 2.(1)忐忑不安 (2)局促不安

四、词语释义

1.:(神色、态度)不自然。

2.:形容不好意思、难为情的样子。

3.:惊慌不安的样子。

4.:形容不好意思或不大方的样子。

5.:主动地要求承担某项艰难的工作。

查看答案

1.尴尬 2.讪讪 3.张皇 4.忸怩 5.自告奋勇

哦,香雪

一、读准字音

1.皱褶(  )2.粗糙(  )

3.斟酌()  4.埋怨(  )

5.慷慨(  )  6.纤细(  )

7.吸吮(  )  8.怂恿()

9.窸窸窣窣(  )(  )

查看答案

1.zhě 2.cāo 3.zhēnzhuó 4.mán 5.kǎi 6.xiān 7.shǔn 8.sǒngyǒng 9.xī sū

二、写对字形

1.suì(  )道suì(  )心深suì(  )  2.娇chēn(  )zhěn(  )密chēn(  )目

3.战lì(  )sù(  )米 4.diǎn(  )脚diàn(  )记

查看答案

1.隧 遂 邃 2.嗔 缜 瞋 3.栗 粟 4.踮 惦

三、辨清词义

1.虔诚·忠诚

词义
辨析
都有忠心的意思。虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。忠诚:(对国家、人民、事业、领导、朋友等)尽心尽力。后面可以带补语。
情境
运用
(1)“程门立雪”这一成语体现了尊师重教的美德和求学的精神。
(2)“祖国有我”是一种深刻的情感表达和责任担当,它蕴含着对祖国的热爱与。

2.委屈·委曲

词义
辨析
委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过;使人受到委屈。委曲:(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的;曲折;事情的底细和原委;勉强服从。
情境
运用
(1)辛辛苦苦工作了半天还受埋怨,他觉得很。
(2)山势奔腾如逸马,水流似惊蛇。
查看答案

1.(1)虔诚 (2)忠诚 2.(1)委屈 (2)委曲

四、词语释义

1.:心思不在这里。指不专心,精神不集中。

2.:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。

3.:形容声音响亮或声势浩大。

4.:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

5.:拟声词,形容细小的摩擦声。

查看答案

1.心不在焉 2.理直气壮 3.撼天动地 4.不知所措 5.窸窸窣窣

文本研习

百合花

结构梳理 · 明思路

插图
查看答案

①通讯员送“我”去包扎所 ②通讯员牺牲,新媳妇缝衣服

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:鉴赏文学形象

1.请简要分析通讯员的形象特点。

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(1)从通讯员总和“我”保持着一定的距离,可以看出他细心地关怀同志;(2)从通讯员的腼腆羞涩,可以看出他的朴实、纯洁;(3)从通讯员借被子而又想送回去的举动,可以看出他勇于改正错误的品质;(4)从通讯员掩护群众和伤员,可以看出他舍己为人的高尚品德。

2.文中的“新媳妇”给人留下了深刻的印象。试从“人性美”的角度赏析这一人物形象。

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新媳妇是一个美丽、纯洁、善良、高尚的形象。借嫁妆表现了她对部队的倾力支持;通讯员牺牲后,当卫生员要动手揭掉通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”,表现了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断、坚毅、不容商量的态度,她有如百合花一样的人性美和人情美。

3.小说以《百合花》为题,但文中的百合花并不是真的花,而是新媳妇嫁妆被子上的花样,请分析百合花的含义。

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“百合花”在小说中出现过两次,在“借被子”“献被子”的情节中凸显新媳妇纯洁高尚的人物形象。同时也推动小说情节的发展,在“献被子”的情节中则暗示通讯员的心灵纯洁美好,就像是洁白无瑕的百合花。百合花的纯洁、清新、美好的特点不仅仅象征新媳妇或通讯员的美好品格,也体现了人与人之间的美好感情:军民之间的感情、战士和战士之间的感情都像百合花一样纯洁、高尚、美好。总之,百合花象征着人性美和人情美。

任务驱动二:赏析细节描写

4.善于运用典型的细节描写是本篇小说的特点,请分析下列细节描写的作用。

细节
描写
所处位置作用
通讯员
衣服上
的破洞
通讯员挂破衣服却高低不肯让新媳妇补①
通讯员“已走远了”,而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”②
“我”看见“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”③
新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”④
馒头通讯员要回去时给“我”留下两个馒头,说是给“我”开饭⑤
当通讯员牺牲时,“我”无意中摸到他给“我”开的饭,是两个干硬的馒头⑥
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①表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗,并略带对新媳妇的愠意。②一方面呼应前文,说明这个破洞确实不小;另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去,加上下文对“我”的“后悔”心情的描写,简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。③不仅进一步证实了担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员,而且说明他从包扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞,并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。④新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”,这中间饱含了她因当初使通讯员“受气”而产生的懊悔和内疚,更饱含了她对烈士的痛悼和敬爱。⑤表现通讯员对同志的关心和体贴。⑥“我”托物思人,物在人亡,怎不让人心痛。

任务驱动三:鉴赏表现手法

5.茅盾曾称赞《百合花》“表现庄严的主题却能富于抒情诗的风味”。你在文中哪些地方可以品出这种“抒情诗的风味”呢?

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(1)语言奠定诗情。如大战前夕的环境描写,当时的气氛本该紧张,但作者笔下的自然风景清新明丽、生机勃勃,这种一反寻常的浪漫笔调奠定了文章的诗情;如场景描写“我眼前出现了一片绿雾似的竹海,海中间……竹梢长长的拖在他后面,刮打得石级哗哗作响”,小说在“我”与通讯员的对话中描绘出“我”想象中的竹海与青年,实现了虚与实、景物美与人物美的和谐统一。(2)物象蕴含诗意。文中细致地提到了枪筒里的野菊花,它仿佛象征着热爱生活、充满朝气的通讯员,同时也与残酷的战争形成鲜明对比;文中对中秋风俗的场景描写体现了风俗之美,其中对月亮的描写,既含蓄地表达了思乡之情,也体现盼望团圆的愿望,进而表达了对和平美好生活的向往;小说中贯穿全文的百合花象征着新媳妇的善良,通讯员的淳朴、真诚,以及军民的鱼水之情和舍己为人的人性美。

主旨归纳 · 悟意图

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的和的形象,表现了纯洁深厚的和战友之情,展现了人情美和人性美。

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通讯员 新媳妇 军民之情

哦,香雪

结构梳理 · 明思路

插图
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①姑娘们欢喜迎火车 ②香雪换回铅笔盒

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:鉴赏人物形象

1.结合课文简要分析香雪的人物形象。

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《哦,香雪》中塑造了香雪这一至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤色,她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。她还有着美好的心灵,从香雪对火车上的顾客“那么信任地瞧着”的眼神中,从她不会和旅客讨价还价中,从一群女孩彼此嘲弄、取笑时,香雪始终保持着善意的沉默中,从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的“交易”中,可以感受到她的善良和纯美。香雪的理想代表着山民对摆脱贫困和封闭的渴望,香雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。

2.香雪与其他姑娘的表现有什么异同?为什么会有这种与其他女孩子不同的表现?

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(1)①相同点:香雪与其他姑娘一样,有着对山外世界的关注,对美的十分热烈的向往和追求。

②不同点:凤娇忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖。她们总是用鸡蛋、红枣等换回自己喜爱的发卡、纱巾和能松能紧的尼龙袜等,侧重物质追求。香雪更关注车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒,侧重于精神追求。

(2)①直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生,她的同学有泡沫塑料铅笔盒,而她只有一只“小木盒”,因此常常被同学取笑。因此,香雪非常希望能拥有和她的同学一样的铅笔盒。所以,当她看到火车上的女学生有这样的铅笔盒时,她“再也不想往前走了”。

②根本原因:文化知识和追求使她比别人有更高的精神追求,对精神文明、现代化有更强烈的向往,因此行动上比别人更勇敢,更突出。原本胆小的她才能第一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识。

任务驱动二:赏析环境描写,分析心理变化过程

3.在香雪换到铅笔盒夜归山村的路上,作者对她的心理描写和对景物的描写达到高度的和谐统一。请结合景物描写分析香雪的心理。

相关描写心理分析
现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音①
她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱②
她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做③
小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花④
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①恐惧不安。“黑幽幽的大山”“寂静”“窸窸窣窣的声音”等营造恐怖氛围,烘托香雪夜行时的恐惧不安  ②温暖喜悦。明净的月亮,母亲般的群山、金铃铛一样的树叶等明亮意象带来宁静美好的感觉,表现香雪获得铅笔盒后的喜悦满足 ③群山沉默、树林不回应的描写,采用拟人手法反映香雪面对选择时的困惑彷徨 ④欢腾奔跑的小溪是动态描写,象征香雪完成心理成长后的坚定勇敢

任务驱动三:赏析表现手法

4.《哦,香雪》中的铅笔盒、火车具有深刻的象征意义,请结合它们的特点简要分析。

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①小说中的那个铅笔盒,不仅是一个实物,也是一种象征,是文化和知识的象征,是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时,香雪是迷惘的、懵懂的;当它为香雪所有时,香雪精神充实,前途光明。这个铅笔盒是她想要摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的一种渴求。②小说中的“钢筋铁骨的巨龙”般的火车,震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们,火车象征着一种不可抗拒的生产力,一种从原始落后走向现代文明的推动力,一种物质享用和精神满足的诱惑力。

5.作家孙犁这样评价《哦,香雪》:“这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。”文章的哪些方面可以印证这一评价?请简要分析。

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①小说写到台儿沟的少女们,她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的眼睛,洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,少女们天真烂漫的笑声,凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感,这些构成了小说中美丽纯净、如诗如画的风景线。②小说描绘的生活场景和自然景物,如台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色,无不自然纯净,没有掺杂人世的污浊,没有遭遇破坏和污染,具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路,其间,香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物,交融糅合,仿佛诗一样,动人心弦。③小说的语言清纯流畅、朴素自然,语言形式和内容表达和谐一致,浑然一体,读起来毫无滞涩之感,有清新之美。

主旨归纳 · 悟意图

小说以北方小山村台儿沟为背景,通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹,叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜,表达了姑娘们对的向往,对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的,同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们的。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角,写出了改革开放后中国走向开放与进步的喜悦。

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山外文明 迫切心情 纯美心灵

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.青年永远是革命的,革命永远是青年的。——闻一多

2.青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英

3.青年人!你不能像风般飞扬,便应当像山般静止。——冰心

4.我宁愿一百次跌倒,一百零一次地爬起来!只要能爬起来,就要有进无退。——张海迪

素材聚焦 · 挖教材

《百合花》巨大的艺术魅力在于通讯员与新媳妇之间所构成的那种纯洁、美好而又微妙、含蓄的关系。通讯员的被动和羞涩,新媳妇身上展现的温婉的女性之美,使作品成为一个复杂的集合。这也是小说最具艺术阐释性、最打动人心的地方。作品叙述的这种美好微妙的真挚感情由于通讯员的死,没有最终定位,也使得朦胧的美感得以持续。茹志鹃以独特的视角、细腻的情感、清新俊逸的笔触讲述了这个在战火硝烟中的充满温情的故事。新媳妇的娇羞、细腻和“倔强”,犹如出水的芙蓉一般清新、纯净,体现了纯洁的人性美和人情美。

[应用角度] 人性美、人情美、军民情深等。

运用范例

在战火纷飞的年代,军民一条心,彼此帮助。《百合花》里,我们看见的是大家面对困难时的齐心协力,对未来的美好憧憬——即使在总攻即将发动时,通讯员的步枪筒里也有类似装饰的树枝、野菊花。倘若这名通讯员的心里没有对生活的热爱,没有对未来美好的憧憬,他又怎能如此天真、乐观?虽然包扎所里满地都是病床,但是双眼通红的乡干部,自告奋勇的“我”,淳朴、善良的新媳妇……他们各有奉献,倾尽全力,乃至牺牲自己。这样的人才是至纯至美的人。