单元概览 第二单元 中国革命传统作品研习——苦难与新生 单元主题 苦难与新生 体会革命志士的革命精神和伟大人格,感受无私无畏的革命精神,继承和弘扬革命文化,获得崇高的体验以及革命传统的浸润;了解中国革命的伟大历史进程,思考革命的意义,理解革命文化的精神内涵,树立文化自信、道路自信。 单元篇目 6记念刘和珍君/鲁迅* 为了忘却的记念/鲁迅 7包身工/夏衍 8荷花淀/孙犁* 小二黑结婚(节选)/赵树理* 党费/王愿坚 单元目标 1.学习中国革命传统作品,深刻认识革命传统,了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程,体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。 2.阅读课文,把握作品的主要内容,理解作者表达的情感,品析文中的典型人物形象,获得审美体验。 3.研读课文,了解纪实作品和虚构作品各自的特点,分析其表现手法,欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。 4.从艺术形象中获得熏陶和感染,汲取人生营养,激发奋发向上的精神力量,坚定继承和发扬革命传统的志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。 语文 素养 1.深刻认识革命传统,树立正确的世界观、人生观和价值观,激发奋发向上的精神力量。 2.了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。 3.拓展阅读革命文化作品,尝试自主编辑作品集。 写作 学写批注。
素养目标
1.了解时代背景,梳理作者思想感情发展的脉络,厘清文章的思路。
2.概括刘和珍、“左联”五烈士的有关事迹,体会作者在字里行间表达的“至情”。
3.学习文章记叙、抒情、议论相结合的写法。
4.学习爱国青年的革命精神,总结历史教训,增强民族自尊心、自信心。
自主预习
知人论世 · 入文本
一、作者名片
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,著名思想家、文学家、革命家。出生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。1902年怀着“救国救民”的信念去日本留学学医,后从事文艺工作,期以改变国民精神。1918年,鲁迅参加《新青年》的编辑工作;同年5月以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,发表多篇小说与杂感,猛烈抨击封建文化与封建道德,批判愚昧落后的国民性,坚持启蒙立场,成为新文化运动的伟大旗手。
其创作以小说、散文、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》等。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。作品被译为英、日、俄等多种文字,在世界各地拥有广大的读者。
二、背景透视
1.《记念刘和珍君》
1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,并炮击国民军。3月18日,北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了“三一八”惨案。刘和珍,是“三一八”惨案中遇害的一位年仅22岁的女大学生。惨案发生后,一些所谓的文人学者,如林学衡、陈源等在报刊上发表文章诬蔑爱国青年。面对暴行和流言,鲁迅写下这篇悲愤沉痛的悼念文章,以此警醒中国人民永远记住这笔滔天血债,奋勇前行。
2.《为了忘却的记念》
土地革命战争时期,国民党反动派配合反革命的军事“围剿”,疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。
1931年1月17日,柔石等五位革命青年作家被捕;同年2月7日,他们被秘密杀害。鲁迅面临着被捕的危险,但他没有畏惧反动派的屠刀和淫威,在闻知五位青年遇难的消息后,发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,深刻揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,鲁迅又写了这篇纪念文章。
3.中国左翼作家联盟
中国左翼作家联盟,简称“左联”,是中国共产党领导的文学团体。1930年3月在上海成立,后继续发展。领导成员先后有鲁迅、夏衍、冯雪峰、冯乃超、丁玲、周扬等。左联对团结和组织进步作家批判国民党文化专制政策和推进革命文学运动,起过积极作用,是革命文学运动进入新阶段的标志。左联根据“五四”以来新文学发展的经验,初步制定为无产阶级革命事业服务的文学理论纲领,提倡文艺大众化,开始工农兵通讯员运动,建立马克思主义文艺理论研究会等组织,创办《前哨》《文学导报》《北斗》《文学月报》等刊物,宣传无产阶级文艺思想;批判国民党官方文学与资产阶级文学;积极提倡革命文艺创作,努力培养新人。对无产阶级文艺事业的发展作出了积极贡献。1936年年初,为建立文艺界抗日民族统一战线而自动解散。“左联”五烈士指白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频。
文学常识 · 广储备
『写人记事散文的特点』
1.写真实片段
所写内容为真人真事,不是虚构或夸饰的;叙事可完整,也可零散,一般零散的更多见。
2.抒真情实感
写人记事散文固然重在记叙,但抒情也必不可少,作者在表现人物特点和品质的同时,还表达出自己对人物、对社会的情感判断。
3.章法自由
散文作品的章法起止自如,开合有度。一方面愈散愈精彩,愈散愈痛快淋漓;另一方面散而有法,散中见整,呈现出对立统一的奇妙景象。
4.语言个性化
散文语言因作者感情充沛而生辉,因作者学识丰富而生味,因作者才华横溢而多姿多彩。读者可从其语言中窥见作者的状况,可通过知人论世发现作者语言生成的缘由。
字词通关 · 夯基础
记念刘和珍君
一、读准字音
(一)单音字
1.追悼 ( ) 2.编辑 ( )
3.寥 落( ) 4.菲 薄( )
5.淋漓 ( ) 6.洗涤 ( )
7.桀骜 ( ) 8.赁 屋( )
9.不惮 ( ) 10.尸骸 ( )
11.庸 人( ) 12.浸渍 ( )
13.绯 红( ) 14.踌 躇 ( )( )
查看答案 1.dào 2.jí 3.liáo 4.fěi 5.lí 6.dí 7.ào 8.lìn 9.dàn 10.hái 11.yōng 12.zì 13.fēi 14.chóu chú
(二)多音字
1.血(1)血 色( ) (2)鸡血 ( )
2.攒(1)攒 射( ) (2)积攒 ( )
3.落(1)寥落 ( ) (2)一字不落 ( ) (3)落 枕( ) (4)大大落 落( )
查看答案 1.(1)xuè (2)xiě 2.(1)cuán (2)zǎn 3.(1)luò (2)là (3)lào (4)luō
二、写对字形
1.(1)和ǎi( ) (2)暮ǎi( )
2.(1)羽yì( ) (2)希jì( )
3.(1)肆无忌dàn( ) (2)dān( )精竭虑 (3)dān( )食壶浆
4.(1)yǔn( )身不恤 (2)yǔn( )落 (3)功xūn( )
5.(1)àn( )然 (2)ān( )熟 (3)万马齐yīn( )
6.(1)chà( )异 (2)叱zhà( )风云 (3)chà( )紫嫣红
7.(1)dié( )血 (2)间dié( ) (3)通dié( ) (4)影dié( )
查看答案 1.(1)蔼 (2)霭 2.(1)翼 (2)冀 3.(1)惮 (2)殚 (3)箪 4.(1)殒 (2)陨 (3)勋 5.(1)黯 (2)谙 (3)喑 6.(1)诧 (2)咤 (3)姹 7.(1)喋 (2)谍 (3)牒 (4)碟
三、辨清词义
1.徘徊·徜徉
词义 辨析 两者都是动词,都有“慢慢走”的意思。 细微区别:①侧重点不同。“徘徊”侧重于有心事而在一个地方来回地走;“徜徉”侧重于安闲自在地步行,强调一种安闲舒适、陶醉其中的状态。②“徘徊”还有比喻义,比喻犹疑不决,也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏;“徜徉”则无比喻义。 情境 运用 人生充满了得意与失意,就像一张纸的正反面。得意时 花间小道,不可忘形;失意时 暗夜迷途,不必自弃。
2.爆发·暴发
词义 辨析 两者读音相同,但意思侧重点和适用对象都有不同。 “爆发”多指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出,如“火山爆发”;还可指突然发作或(事变)突然发生,如“爆发革命”。 “暴发”指突然发作,多为自然现象或事物,如“洪水暴发”;还可指突然发财或得势(多含贬义),如“暴发户”。 情境 运用 (1)河上本来有一座小桥,山洪 时,被冲毁了。 (2)他的话音刚落,会场上就 出了雷鸣般的掌声。
3.目不忍视·不忍卒读
词义 辨析 都用来形容“悲惨”或“凄惨”。适用对象不同。 目不忍视:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。 不忍卒读:不忍心读完,多形容文章悲惨动人。 情境 运用 水灾过后的悲惨情景令人 ,而关于灾难造成的巨大损失的报道文章令人 。
查看答案 1.徜徉 徘徊 2.(1)暴发 (2)爆发 3.目不忍视 不忍卒读
四、词语积累
1. :牺牲生命也在所不惜。
2. :用写文章来当作哭泣。
3. :形容意志坚强。
4. :尊称死者的心灵、精神。
5. :到处都有帮凶。
6. :指跟某个事物没有丝毫联系。
7. :形容使人感受很深,震动很大。
查看答案 1.殒身不恤 2.长歌当哭 3.百折不回
4.在天之灵 5.广有羽翼 6.毫不相干 7.惊心动魄
为了忘却的记念
一、读准字音
(一)单音字
1.竦 身( ) 2.不屑 ( )
3.挈 妇( ) 4.惴 惴( )
5.爱憎 ( ) 6.缁 衣( )
7.信札 ( ) 8.白莽 ( )
9.偈 子( ) 10.吮 血( )
11.眷 恋( ) 12.涅 槃 ( )( )
13.罗曼谛 克( ) 14.冯铿 ( )
查看答案 1.sǒng 2.xiè 3.qiè 4.zhuì 5.zēng 6.zī 7.zhá 8.mǎnɡ 9.jì 10.shǔn 11.juàn 12.niè pán 13.dì 14.kēnɡ
(二)多音字
1.率(1)轻率 ( ) (2)心率 ( )
2.模(1)模 样( ) (2)模 范( )
3.拓(1)拓 荒( ) (2)拓 本( )
查看答案 1.(1)shuài (2)lǜ 2.(1)mú (2)mó
3.(1)tuò (2)tà
二、写对字形
1.(1)大dǐ( ) (2)dǐ( )毁 (3)dǐ( )砺
2.(1)气yàn( ) (2)chǎn( )媚 (3)xiàn( )阱
3.(1)付zhàng( ) (2)zhàng( )篷 (3)膨zhàng( )
4.(1)编jí( ) (2)通jī( ) (3)舟jí( )
查看答案 1.(1)抵 (2)诋 (3)砥 2.(1)焰 (2)谄 (3)陷 3.(1)账 (2)帐 (3)胀 4.(1)辑 (2)缉 (3)楫
三、辨清词义
1.简洁·简捷
词义 辨析 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。 “简捷”:①直截了当。②简便快捷。 情境 运用 (1)这座线条 明快、充满现代气息的建筑,坐落在澳门半岛的海边。 (2)从刷卡支付到扫码支付,再到刷脸支付,中国人的支付手段越来越 有效。
2.轻率·草率
词义 辨析 两者都是形容词,形容做事缺乏思考,粗心大意。 “轻率”指(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑。常用来形容说话、行动及对人的态度。侧重于态度、做事的准则。 “草率”指(做事)不认真,敷衍了事。着重指做事不认真,不细致。侧重于行动本身。 情境 运用 (1)对于科学上、艺术上的是非,应当保持慎重的态度,不要 地下结论。 (2)这个事件的处理过程过于 ,缺乏周全性。
3.隐约其辞·闪烁其词
词义 辨析 两者都有“含糊”的意思。 “隐约其辞”形容说话或写文章躲躲闪闪,使人不易明白。强调的是不说清楚。 “闪烁其词”形容说话吞吞吐吐。强调的是回避重点或要害问题。 情境 运用 (1)王夫人之所以听了袭人的进言,赶着叫“我的儿”,是因为王夫人察觉到袭人 背后的担忧与忠诚。 (2)在询问过程中,民警发现车内一男子 ,拒绝透露真实姓名。
4.变幻·变换
词义 辨析 两者都有“变化”之意。 “变幻”指不规则地改变(多指抽象、概括性事物)。 “变换”指事物的一种形式或内容换成另一种(多指具体的、有规则的变化)。 情境 运用 面对风云 的时代浪潮,我们既要坚守初心,又要不断 思维方式与行动策略,才能在复杂变局中行稳致远。
5.沉重·繁重
词义 辨析 沉重:①分量大;程度深。②(心情)忧郁,不愉快。 繁重:(工作、任务)多而重。 情境 运用 工人们每天承担着 的体力劳动,下班后拖着 的步伐回到宿舍,经常饭都不吃就睡下了。
查看答案 1.(1)简洁 (2)简捷 2.(1)轻率 (2)草率 3.(1)隐约其辞 (2)闪烁其词 4.变幻 变换 5.繁重 沉重
四、词语积累
1. :思想感情随着情况的变迁而发生变化。
2. :比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团,也泛指珍贵的东西得不到赏识。
3. :向来互不认识。
4. :实在没有办法;不得不这样。
5. :形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
6. :指人心险恶,难以揣测。
7. :勉强延续临死前的喘息,比喻暂时勉强维持生存。
8. :形容对待事情非常严肃认真。
9. :带着妻子,领着儿女。
查看答案 1.情随事迁 2.明珠暗投/明珠投暗 3.素不相识 4.万不得已 5.斩钉截铁 6.人心惟危 7.延口残喘 8.郑重其事 9.挈妇将雏
文本研习
结构梳理 · 明思路
填空:(1) (2) (3) (4)
(5) (6) (7) (8)
(9)
查看答案 (1)反动政府 (2)走狗文人 (3)麻木群众 (4)生平事迹 (5)遇难经过 (6)白莽 (7)柔石 (8)五烈士 (9)革命必胜
任务驱动 · 攻重点
记念刘和珍君
任务驱动一:理解文章内容,梳理文章脉络
1.阅读本文,简要说说鲁迅是因为什么事件而写作这篇文章的,贯串全文的是一种怎样的感情,作者又是如何展开行文的。
查看答案 (1)1926年3月18日,刘和珍等人因为参加反对帝国主义侵犯我国主权的集会,会后前去请愿却被段祺瑞执政府杀害,史称“三一八”惨案。该事件发生后,执政府竟然指责学生的爱国行为,而且还有几个所谓学者文人帮腔。(2)鲁迅贯串全文的情感可以用两个字来概括:悲愤。(3)文章开头是写作本文的缘由,然后记叙刘和珍生平事迹和遇难经过,再在叙事的基础上更深入一步,总结“三一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。
2.本文题目为“记念刘和珍君”,作者分别纪念了刘和珍的哪些活动?从这些活动中,又可以看出刘和珍怎样的品格呢?请完成下表。
答案
活动 品格 毅然预定《莽原》全年 追求真理 反抗校长 敢于反抗、有革命责任感 虑及母校前途,平素却始终微笑着 有远见、为人善良和蔼 欣然请愿,府门喋血 勇敢坚强、不畏生死
3.文章题为“记念刘和珍君”,但除了写刘和珍,作者还写了哪几类人?他们在“三一八”惨案后有什么表现?作者对他们的态度和感情又是怎样的?请完成下表。
答案
人物类型 表现 作者态度 作者感情 爱国青年: 猛士、苟活 者(我) 悼念 尊敬、激励 悲:沉痛悼念、 赞颂、尊敬 反动派:当 局者、流言 家、有恶意 的闲人 污蔑 控诉、抨击 愤:控诉其 暴行,痛斥 其无耻谰言 麻木的民 众:庸人、无 恶意的闲人 淡漠 哀伤、唤醒 哀、愤:痛心 民族的衰亡, 渴望并唤醒 他们的“爆发”
任务驱动二:赏析文章的语言和写作特色
4.请赏析下面三处语言的表达特色和深刻含意。
(1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?
查看答案 表达特色:①反复使用“敢于”,强调了猛士的勇敢精神,自然地流露出赞美之情。②“这是怎样的哀痛者和幸福者?”运用反问的修辞手法,表达了对猛士的高度肯定和讴歌。深刻含意:真正的革命斗士,能够面对黑暗的现实,不惧怕反动派的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担忧,他们是痛苦的,所以说是“哀痛者”;他们又不怕牺牲,勇敢战斗,把能为人民而死当作最大的幸福,所以又说是“幸福者”。这两句话是对包括死难烈士在内的革命志士的热情讴歌。
(2)沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
查看答案 表达特色:用反复的修辞手法和一个非此即彼的选择复句,指出“沉默”的两条出路,即“爆发”和“灭亡”。深刻含意:这里既有对反动派的警告,又有对世人的呼唤、激励和鼓动,说明只有斗争才有希望。
(3)这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
查看答案 表达特色:句中“伟绩”“武功”都是明显的反语,“惊心动魄的伟大”是对三个女学生大无畏精神的高度赞扬,同时也是对敌人的杀人罪行的极大讽刺。深刻含意:讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴,使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”的行径都相形“逊色”。
5.《记念刘和珍君》中记叙、议论、抒情等多种表达方式是如何综合运用的?
查看答案 第三部分以刘和珍与“我”的师生关系的议论为发端,转入记叙。作者的感情也从前文的愤激转为舒缓。但是到第四部分又由记叙进入议论、抒情,在记叙中连用“然而”“但”等转折语,层层递进,感情再次迸发。在第五部分开头用“但是”一转,由议论转到记叙刘和珍等遇难经过,结尾再用“但是……”一句揭穿刽子手们的狰狞面目。作者对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步。
为了忘却的记念
任务驱动一:赏析人物形象
1.作者通过哪些具体生动的材料,表现了白莽什么样的形象特点?
查看答案 材料:白莽翻译《彼得斐传》和诗,以及有意曲译;他与作者初次见面后写了一封信并坦率地表示“很悔和我相见”;刚从狱中释出,热天穿厚棉袍,汗流满面,却毫无愁苦地登门拜访作者,并告知作者自己是革命者。表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象特点。
2.怎样理解柔石的“迂”?鲁迅先生为什么在纪念文章里说他“迂”?
查看答案 (1)柔石的“迂”包含两个方面:一是对社会的黑暗、人心的险恶还缺乏清醒的深刻的认识,因而不免碰钉子;二是受“男女授受不亲”的影响,和女性在一起不自然,难为情,连一同走路都不敢,后来就是敢了,还要拉开距离。柔石的“迂”,固然说明了他对时代、对社会缺乏洞察力,单纯幼稚,但也说明了他心地善良,品行端正。(2)鲁迅写他的“迂”,笔端饱含深情。善良、老实、从事正义事业的柔石,被反动派残害,足见反动派的残暴、反动。
任务驱动二:体会词句内涵
3.标题中“忘却”与“记念”是两个意思相反的词,放在一起看似矛盾,实则蕴含深刻的含义,请指出其具体含义。
查看答案 从文中看,所谓“忘却”,实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一旁,摆脱悲痛,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债,对于战友为革命而牺牲的光辉业绩,作者却是永远不会忘却的。因此,作者坚信,只要生者努力奋斗,“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”。因此,“为了忘却”实际上是“为了战斗”,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的纪念。这个标题反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
4.五位青年作家同时遇害的时候,上海的报章都“不敢”“不愿”“不屑”载这件事,“不敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别?
查看答案 三者政治态度不同。“不敢”者并非“不愿”,只是慑于国民党政府的严酷统治;“不愿”者在国共两党的斗争中取中立立场,不介入政治斗争;“不屑”者则把五个青年作家的遇害看作小事一桩,认为不值得见诸报端。
任务驱动三:体味本文议论与抒情的表达效果
5.本文的抒情和议论是点睛之笔,可以使叙述描写的成分由感性上升为理性,增加思想深度,强化文章主题,给读者以强烈的感染力。请按要求完成下面的题目。
(1)阅读文章第二部分,简要分析作者在塑造柔石这一人物形象时,运用议论的表达方式有何作用。请完成下表。
记叙 议论 作用 叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因,以及“故意回避”一般文学青年。 柔石是当时作者“惟一的不但敢于随便谈笑,而且还敢于托他办点私事的人”。 ① 叙述柔石在朝华社工作的种种表现。 “无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来。” ② 叙述柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作用,“我”对冯铿“很隔膜”。 连用了三个“疑心”发表议论,逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响。 ③
查看答案 ①充分说明了“我”与柔石的相知之深 ②高度评价了柔石的崇高品质 ③谦虚剖析自己“偷懒”的“伤疤”,凸显柔石的进取精神
(2)“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。……”请赏析该语段将抒情与议论相结合的表达效果。
查看答案 ①“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷,需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还很漫长,需要不懈地斗争,夺取胜利。“我不如忘却,不说的好罢”照应开头,再次强调要摆脱悲哀,化悲痛为力量,砸烂那似人非人的世界。②语段运用抒情和议论相结合的表达方式,说明必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗,坚定国民党反动派必然灭亡、正义事业一定胜利的信念。
主旨归纳 · 悟意图
记念刘和珍君
本文通过悼念刘和珍,深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行,有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻行径,高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神。
为了忘却的记念
本文通过对白莽、柔石等五位烈士生平及遇难情况的回忆,高度赞扬了烈士们善良、执着、坚忍的优秀品质,抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情,揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径,表达了化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信心。
拓展应用
人文主题 · 背名言
鲁迅名句集锦
1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
2.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。——《自题小像》
3.心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。——《无题(万家墨面没蒿莱)》
4.血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。——《无题(血沃中原肥劲草)》
5.度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》
6.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?——《答客诮》
素材聚焦 · 挖教材
鲁迅为国弃医从文
在那个黑暗年代,鲁迅抱着学医救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众,周围却挤满了看着同胞被害而麻木不仁的人的情景后,内心受到极大的震动,他觉得“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的”。他毅然弃医从文,立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。
个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁迅选择了后者。在那“风雨如磐暗故园”的时代,这样的选择又是何等伟大。
[应用角度] 理想和现实;选择。