第6课

记念刘和珍君

记叙散文(悼念)革命传统悼念青年

一

中华民国十五年1三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府2前遇害的刘和珍杨德群3两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君4,前来问我道,“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。她就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”

这是我知道的,凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落5,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》6全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,现在,却只能如此而已。

可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里7还能有什么言语?长歌当哭8,是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调9,尤使我觉得悲哀。我已经出离10愤怒了。我将深味11这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄12的祭品,奉献于逝者的灵前。

二

真的猛士,敢于直面惨淡的人生13,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化14又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠15的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢16,我正有写一点东西的必要了。

三

在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。学生云者,我向来这样想,这样说,现在却觉得有些踌躇了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。

她的姓名第一次为我所见,是在去年夏初杨荫榆17女士做女子师范大学校长,开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。直到后来,也许已经是刘百昭率领男女武将,强拖出校18之后了,才有人指着一个学生告诉我,说:这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来,心中却暗自诧异。我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼19的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜20锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课21之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观22,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退23的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之,在我的记忆上,那一次就是永别了。

四

图:刘和珍

我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血24呢?

然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒”!

但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,

沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
五

但是,我还有要说的话。

我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网25。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑26君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆27;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇28而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创29学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……。

六

时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人30以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人31作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史32,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的33,更何况是徒手。

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿34。”倘能如此,这也就够了。

七

我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤35的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。

呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!

四月一日。

题注选自《华盖集续编》(《鲁迅全集》第三卷,人民文学出版社2005年版)。记念,现在写作“纪念”。1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》,提出种种无理条件,并且在天津附近集结各国军队,准备武力进攻。3 月18日,北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。刘和珍(1904—1926),江西南昌人,北京女子师范大学英文系学生,学生自治会主席。

注释

  1. 1〔中华民国十五年〕1926年。
  2. 2〔段祺瑞执政府〕1924年第二次“直奉战争”,直系军阀失败,奉系军阀推段祺瑞为北洋政府临时执政。段祺瑞(1865—1936),北洋军阀皖系首领,曾经几度把持北洋军阀的中央政权,1926年4月被冯玉祥驱逐下台。
  3. 3〔杨德群(1902—1926)〕湖南湘阴人,北京女子师范大学国文系预科学生。
  4. 4〔程君(1902—?)〕指程毅志,湖北孝感人,北京女子师范大学教育系学生。
  5. 5〔寥落〕稀少。
  6. 6〔《莽原》〕鲁迅编辑的一种文艺刊物。
  7. 7〔那里〕现在写作“哪里”。
  8. 8〔长歌当(dàng)哭〕意思是用写文章来当作哭泣。长歌,引吭高歌,这里指写文章。当,当作。
  9. 9〔几个所谓学者文人的阴险的论调〕指林学衡、陈源等人的言论。林学衡1926年3月20日在《晨报》上发表《为青年流血问题敬告全国国民》一文,诬称爱国青年“激于意气,挺(铤)而走险,乃陷入奸人居间利用之彀中”,指责请愿领导者“驱千百珍贵青年为孤注一掷……必欲置千百珍贵青年于死地”。陈源在1926年3月27日出版的《现代评论》上发表了一篇评论“三一八”惨案的《闲话》,诬蔑遇害的爱国学生“莫名其妙”“没有审判力”,因而盲目地被人引入“死地”,并且把这次惨案的责任推到他所说的“民众领袖”身上,说他们“犯了故意引人去死地的嫌疑”。
  10. 10〔出离〕超出。
  11. 11〔深味〕深深地体会。
  12. 12〔菲薄〕微薄。
  13. 13〔直面惨淡的人生〕面对反动派统治下悲惨凄凉的黑暗现实。“直面”和下句的“正视”,都表示正面注视、决不回避的意思。
  14. 14〔造化〕指自然界。
  15. 15〔微漠〕依稀,淡薄。
  16. 16〔忘却的救主快要降临了罢〕这是讽刺的说法,意思是,有些人快要忘记这件事了吧。
  17. 17〔杨荫榆(1884—1938)〕江苏无锡人。1924年起任北京女子师范大学校长,以封建家长作风治校,阻挠学生运动,引起师生强烈抗争,后被免职。1938年被侵华日军杀害。
  18. 18〔刘百昭率领男女武将,强拖出校〕北京女子师范大学学生反对校长杨荫榆,教育总长章士钊派亲信刘百昭雇人殴打学生,并把学生强行拖出学校。刘百昭,当时任教育部专门教育司司长兼北京艺术专门学校校长。
  19. 19〔广有羽翼〕到处都有帮凶。羽翼,指党羽、帮凶。
  20. 20〔桀骜(ào)〕形容性情倔强。
  21. 21〔偏安于宗帽胡同,赁屋授课〕反对杨荫榆的北京女子师范大学学生被赶出学校后,在西城宗帽胡同租赁房屋作为临时校舍,于1925年9月21日开学。当时鲁迅和部分教师曾去义务授课,表示支持。偏安,这里的意思是被迫离开原来的地方,暂居另处。赁,租用。
  22. 22〔学校恢复旧观〕指1925年11月30日北京女子师范大学迁回原址,宣告复校。
  23. 23〔引退〕退避。
  24. 24〔喋(dié)血〕形容杀人多而血流遍地。喋,借作“蹀”,踏、踩。
  25. 25〔这样的罗网〕鲁迅在《可惨与可笑》一文中指出:“三月十八日的惨杀事件,在事后看来,分明是政府布成的罗网,……”在《空谈》一文中指出:“四十七个男女青年的生命,完全是被骗去的,简直是诱杀。”
  26. 26〔张静淑(1902—1978)〕湖南长沙人,北京女子师范大学教育系学生。受伤后经医治,幸得不死。
  27. 27〔立仆(pū)〕立刻倒下。
  28. 28〔沉勇〕沉着而勇敢。
  29. 29〔惩创〕惩罚,惩治。
  30. 30〔无恶意的闲人〕指一般庸俗的市民。
  31. 31〔有恶意的闲人〕指林学衡、陈源等人。
  32. 32〔人类的血战前行的历史〕人类社会在流血斗争中发展的历史。
  33. 33〔但请愿是不在其中的〕为了积聚革命的力量,以有限的代价去换取更大的胜利,鲁迅是不主张采用向反动派请愿这种斗争方式的。参看他在写《记念刘和珍君》后第二天写的《空谈》一文。
  34. 34〔亲戚或余悲……托体同山阿(ē)〕语出晋陶渊明诗《挽歌》(其三)。山阿,山陵。鲁迅在这里引用这首诗,有“青山埋忠骨”之意,寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
  35. 35〔殒(yǔn)身不恤〕牺牲生命也在所不惜。殒,死亡。恤,顾虑。

教师教学用书 · 选择性必修中册

1926年3月18日,北京各界民众为反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,之后到段祺瑞执政府前请愿,不料遭到执政府卫队施暴屠,死伤二百余人,史称“三一八惨案”。惨案发生后,各界哗然,中外震惊。鲁迅在惨案当日所作的《无花的蔷薇之二》中愤然写下“三月十八日,民国以来最黑暗的一天”。之后,鲁迅又陆续写了《“死地”》《可惨与可笑》等文,并于4月1日写下了这篇悼念遇害青年的《记念刘和珍君》。

文章的立场、观点和态度是非常鲜明的。它愤怒控诉军阀政府屠爱国青年的暴行,痛斥无耻文人的卑劣言论,悼念并赞颂革命青年尤其是革命女性的英勇精神,深刻总结惨案的经验教训,激励人们在革命道路上继续前行。

全文共七节,前后勾连,构成有机联系的整体。第一、二节说明写这篇文章的缘由;第三、四、五节是“记念”的主体,记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;第六、七节思考这次请愿运动对于将来的意义。透过这一结构框架,可以看到文章的内在思路:为什么要为刘和珍写文章一写与刘和珍有关的事一总结“刘和珍们”的价值和意义。

第一部分(第一、二节),关于文章缘起。分两步,先说“有写一点东西的必要”,以纪念死难者;再说为使庸人不忘却,要人们牢记这笔血债。理清这两部分思路,可以领会作者的写作意图,可以看出作者思想的深刻性。为什么当时的中华民族沦为“衰亡民族”?为什么这似人非人的世界依然能够维持?鲁迅深知其原因在于中国庸人太多,他们的良知并未泯灭,惨案也曾使他们感到悲哀,但是随着时间的流逝,其实不过是两星期,一切就淡漠了。鲁迅在《《呐喊》自序》中说,自己之所以弃医从文,就是要疗救麻木的国民,使其不再做“毫无意义的示众的材料和看客”。这里的写作缘起正显示了鲁迅一以贯之的对唤醒民众、疗救其灵魂的使命的自觉承担。

从缘起出发是常见的文章写作思路,为什么关于写作缘起说了那么多的话?换句话说就是:为什么作者在第一、二节不断围绕这一点展开?可以看出,作者借叙说写作缘起,把惨案发生两周来各方动态都概括进去了。进步力量方面,学校举行追悼会,程君深情地怀念着刘和珍,可见正义力量并没有屈服于段祺瑞执政府的淫威,他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者;反动势力方面,提到了“几个所谓学者文人的阴险的论调”;对中间状态的市民,则勾画了他们淡漠的情状,此事在他们心中仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”。“维持着这似人非人的世界”一句,就是对当时政治形势的概括。再则,鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前,这种感情就是大悲、大哀、大愤、大怒,为全文营造了浓郁的抒情氛围。

第二部分(第三、四、五节),关于烈士事迹。先依时间顺序,从平时到遇害。遇害又分两步,从事件概况到遇害细节。进一步探究第三、四、五节之间的联系,理解就能更深入一步。第三节写刘和珍,突出她的正义感、责任感和反抗精神,这样一个热血青年“欣然前往”请愿,是很自然的。所谓“受人利用”就不值一驳,使人对流言家的下劣感到可鄙、可恶。作者写刘和珍,反复写她“微笑着,态度很温和”,其意蕴是说,世上哪有这样的“暴徒”?第五节再详述刘和珍的遇害经过,铁证如山,证明真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。

第三部分(第六、七节),关于请愿事件的意义。谈到请愿的意义,一般人只是肯定和赞扬,而鲁迅思想深刻之处就在于并不一味肯定,而是总结教训,提醒青年们改进斗争方式。

鲁迅在群众斗争方面确实是一位导师。他既不单纯地肯定和颂扬,也不过多地否定,把惨案当作无谓的牺牲而大泼冷水。他从“人类的血战前行的历史”规律出发,冷静地总结血的教训,告诫斗争者改变斗争方式。思路从否定的一面又转向肯定的一面,收束在高昂的呐喊声中,篇末便不致陷入消沉,可以鼓舞人们前仆后继奋然前行。鲁迅探究这次事件对于将来的意义,概括为“足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证”。这跟第二部分的思路也是相联系的。鲁迅对于中国女性的认识,随着妇女的解放,不断为事实所证明。

在爱与恨交织的情感脉络中,文章呈现出生动的记叙、精辟的议论和深挚的抒情三者水乳交融的艺术风格。

文章在记叙刘和珍的事迹时,没有面面俱到地铺写,而是以片断式的白描,围绕自己与刘和珍的相识、交往,以点带面,勾勒出爱国青年的生平,再进一步叙述其遇害的经过,形成一种波澜起伏、生动感人的叙述效果。例如,“然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她”,“然而”表明刘和珍的与众不同,“生活艰难”却“毅然预定了《莽原》全年”说明她追求真理、自强上进,这就从一个侧面揭示了刘和珍勇毅奋斗、壮烈牺牲的思想基础。再如,“常常微笑着,态度很温和”“始终微笑着,态度很温和”“始终微笑着的和蔼的”,这与她遇害时,子弹“从背部人,斜穿心肺”,“一个兵在她头部及胸部猛击两棍”,“有她自己的尸骸为证”等构成了强烈对比,一边是温暖、美好的、有生命气息的年轻女性形象,另一边则是被屠戮的身体、冰冷的尸骸,二者构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差,让人在震撼中悲恸不已。

文章议论精辟,充满力量感和哲理性。作者善于运用反复、反语、比喻等手法,增强议论的表达效果。例如“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,突出了“真的猛士”英勇奋进、无所畏惧的特点,同时整齐的节奏感增强了表现力,使人读来印象深刻。再如“中国军人的屠妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功”,以辛辣的反语讽刺反动军阀和帝国主义欺凌屠爱国民众的暴行,鞭挞了他们的卑劣无耻。“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块”,用“煤的形成”作比,形象阐明了革命是要付出极大代价的深刻道理。同时,这些议论都有鲁迅式的深刻与敏锐,富有哲理性。“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”作者由惨象和流言而生发悲哀之情,更由此思考“衰亡民族之所以默无声息的缘由”,以“不在···就在…”的选择句式,敲响了民族存亡的警钟,呼唤着革命的到来。

文章充满爱与恨、悲与愤的交织,抒情诚挚。全文共七节,内容各有侧重,但都贯穿着一条爱恨交织的感情线索。在文章缘起部分,“我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间”,奠定了感情的基础;在“记念”的主体部分,悲愤之情与叙述、议论交融,汹涌澎湃;在总结请愿意义部分,情感升华为对革命女性的赞叹,以“鸣呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君”寄托无尽的哀思。悲与愤交织下的这篇文章,不仅是一篇沉痛的悼文,更是一篇战斗的文,吹响了“真的猛士”奋然前行的号角。

共 10 题

课时作业导与练 · 第二单元 6 记念刘和珍君 为了忘却的记念

一、语言文字运用

阅读下面的文字,完成1—5题。(18分)

鲁迅和老舍的幽默写作风格分别有自己的独特性,(  甲  ),也有矛盾的对立。

鲁迅是一个可以用思想反抗社会的“奇葩”人物,是一个把文字作为武器直击敌人要害的“杀手”。他写了大量的小说、散文和杂文等,其中杂文和小说采用幽默的风格尤为明显。鲁迅写作的幽默风格是将幽默与讽刺结合起来,用幽默辅助讽刺。①他善于利用反语、对比和白描的手法,②以这种幽默的方式对人民说教,③使人们笑着在含泪中承认错误。④鲁迅的幽默拥有很强的战斗性,⑤同时又透露着一股凛然正气。

而老舍的早期作品(  乙  )。他在《我怎样写􀎮老张的哲学􀎯》中说过:“我失了讽刺,而得到幽默。据说,幽默中是有同情的。”但后来老舍从英国回到国内,看到社会的黑暗,感受到人民的痛苦,心里的酸楚也  A  ,于是他在幽默里加了讽刺作为调味剂。所以他用的笔法,既不过分刻薄,也不过分悲伤,主要是用讽刺辅助幽默。他喜欢以  B  的方式去奇袭侧击批判其写作对象,正如他所言:“我要笑骂,而又不赶尽杀绝。”老舍幽默中常用的修辞手法是比喻和夸张等,但是他的比喻并非我们习惯用的以美喻美、以丑衬丑的方式,老舍喜欢把美的东西用粗俗低劣的喻体来表达,又或者(  丙  ),从而形成强烈的反差感,以此达到幽默的效果。

1.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)

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答案

A.油然而生/与日俱增/日甚一日 B.嬉笑怒骂(每处1分)

解析

A处,由前文“但后来老舍从英国回到国内,看到社会的黑暗,感受到人民的痛苦”可知,这里需要表达心里产生酸楚并且感受逐渐加深的含义,故可填“油然而生”“与日俱增”或“日甚一日”。油然而生:某种感情自然而然地产生。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。日甚一日:一天比一天厉害,形容事物发展的程度日渐加深或严重。B处,由后文“去奇袭侧击批判其写作对象,正如他所言:‘我要笑骂,而又不赶尽杀绝。’”可知,这里描述老舍的批判方式,暗示手法灵活多样,寓庄于谐,故可填“嬉笑怒骂”。嬉笑怒骂:比喻写作或言行不拘一格,任意发挥,都能成为有力的作品或表达。

2.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。(6分)

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答案

甲:既有矛盾的统一 乙:幽默却缺乏讽刺性 丙:丑陋的东西用美好高雅的喻体来描述(每处2分)

解析

甲处,由前文“分别有自己的独特性”,后文“也有矛盾的对立”可知,中间需体现“统一性”与“对立性”的辩证关系,故可填“既有矛盾的统一”。乙处,由后文引用老舍的话“我失了讽刺,而得到幽默”可知,此处说明了老舍早期作品的特点,虽然幽默但是缺少讽刺,故可填“幽默却缺乏讽刺性”。丙处,由前文“老舍喜欢把美的东西用粗俗低劣的喻体来表达”可知,后面需要用对称结构,即用相反的比喻方式形成反差,故可填“丑陋的东西用美好高雅的喻体来描述”。

3.文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)

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答案

③语序不当,将“笑着”和“在含泪中”互换。④搭配不当,将“拥有”改成“具有”。(修改正确一处,得2分)

解析

③“笑着在含泪中承认错误”语序不当,“笑着”修饰“承认错误”,故应将“笑着”和“在含泪中”互换。④“幽默拥有很强的战斗性”搭配不当,故应将“拥有”改成“具有”。

4.有人认为文中加点词“奇葩”“杀手”两词使用不当,你是否赞同?请简述理由。(3分)

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答案

不赞同。“奇葩”原指奇特而美丽的花朵,这里指鲁迅思想特立独行、卓尔不群的特点;“杀手”形象展现了鲁迅“把文字作为武器直击敌人要害”的战斗性。“奇葩”“杀手”两个词形象生动地表达了鲁迅思想的独特性和战斗性。(观点,1分;分析,2分)

解析

“奇葩”原指奇特而美丽的花朵,文中形

容鲁迅思想反抗社会的独特性,强调其卓尔不群的思想品格,暗含“众人皆醉而我独醒”的意味。“杀手”原指刺杀人的人,文中指鲁迅以文字为武器,直击敌人要害。“奇葩”“杀手”比“独特思想家”“文字战士”更具表现力,符合鲁迅“嬉笑怒骂皆成文章”的特点,从而突出鲁迅思想的独特性和战斗性。

5.请赏析第3段中“他在幽默里加了讽刺作为调味剂”这一句的表达效果。(3分)

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答案

这一句用了比喻的修辞手法,(1分)把“讽刺”比作是幽默的“调味剂”,形象生动地说明了老舍的作品以幽默为主,讽刺辅助幽默,使作品在幽默中增添一些批判的色彩,但又不至于过于尖锐或悲伤。(2分)

解析

这句话运用了比喻的修辞手法,将“讽刺”比作“调味剂”。通过这种比喻,作者形象地说明了讽刺在老舍作品中的作用和地位,让读者更容易理解老舍幽默风格的特点。通过“调味剂”这一比喻,说明老舍的作品以幽默为主,讽刺为辅,二者相辅相成,但幽默仍是核心,强调了老舍的幽默风格并非尖锐刻薄,而是温和中带有批判,符合老舍“笑骂而不赶尽杀绝”的创作

理念。

二、图文转换

6.请结合材料内容和思维导图简述什么是“低空经济”。要求表达准确流畅,不超过70个字。(4分)

当前,擘画“汽车飞满天”的图景,已不再是一种空想。无人机曾被人们视为“黑科技”,但在一群年轻的理工人的努力下早已融入了大众生活,如同家用电器一般平常。

今天,当人们惊叹无人机在巡检、消防、物流、低空文旅等场景中挥洒能量时,低空经济领域的科技工作者,已把更多关注的目光投向电动垂直起降航空器及更多低空飞行器。他们敢想、敢做、敢试错,努力把人们想象得出的科技产品造出来,又努力让这些产品“飞得好、用得广、买得起”。或许,“低空经济”对不少人来说还是个新鲜词,但低空经济领域的青年科技工作者们已耕耘多时,蓄势待发。

思维导图(左→右):
低空经济
├─ 宽域范围 → 低空空域
├─ 主要载体 → 民用航空器
├─ 活动场景 → 载人 / 载货 / 其他作业
└─ 经济形态
思维导图(左→右):
低空经济
├─ 宽域范围 → 低空空域
├─ 主要载体 → 民用航空器
├─ 活动场景 → 载人 / 载货 / 其他作业
└─ 经济形态 → 综合性
查看答案

答案

低空经济是在低空空域范围内,以民用航空器为主要载体,在巡检、消防、物流等场景中,实现载人、载货等低空飞行活动的综合经济形态。(内容,2分;句式,2分)

解析

解答此题,可以先结合选材和思维导图中提供的要素来厘清字词间的逻辑关系,再按照“被定义概念=本质特点+邻近大概念”的格式组织答案,被定义概念为“低空经济”,结合材料和思维导图可知其本质特点为“在低空空域范围内”“以民用航空器为主要载体”“在巡检、消防、物流等场景中”“实现载人、载货等低空飞行活动”,邻近大概念为“综合经济形态”。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7—10题。(16分)

痛哭和珍

石评梅[注]

惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!看那渗透了鲜血的血衣。

和珍!我们永不能忘记你红面庞上深深的一双酒靥,也永不能忘记你模糊的血迹,心肺的洞穿!站在你灵前,抬起头,香烟缭绕中,你依然微笑地望着我们。

多少红绿的花圈,多少赞扬你哀伤你的挽联,这不是你遗给我们的,最令我们触目惊心的便是你的血尸,你的血衣!你的血虽然冷了,温暖了的是我们的热血,你的尸虽然僵了,铸坚了的是我们的铁志。

最懦弱最可怜的是这些只能流泪,而不敢流血的人们。此后一定有许多人踏向革命的途程,预备好了一切去轰击敌人!指示我们吧,和珍,我也愿将这残余的生命,追随你的英魂!

四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死得光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,待你孝养,等你培植。

不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!

当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手离开了她们,在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校,至章士钊雇老妈拖出,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中挣扎,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!

一年来你们的毅力,你们的精神,你们的意志,一直是和恶势力奋斗抵抗,你们不仅和豺狼虎豹战,狗鼠虫豸战,还有绅士式的文妖作敌,贵族式的小姐忌恨。你们都是一条战线上的

勇士!

和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。自从你血尸返校,我天天抽空去看你,看见你封棺,漆材,和今天万人同哀的追悼会。今天在你灵前,站了一天,但是和珍,我不敢想到明天!

现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静地睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说:“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?”

虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。

和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。假如回头,一定不忍离开你自己纤手铁肩、惨淡缔造的女师大;假如回头,一定不忍舍弃同患难、同甘苦的偕行诸友。你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人

间吧!

沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。

和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸残杀,还不知死在何日,又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们!

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写

(有删改)

[注] 石评梅(1902—1928),中国女散文家。原名汝璧。山西平定人。主要作品有小说散文合集《涛语》、散文集《偶然草》。有《石评梅作品集》(3卷)行世。

7.下列对文本思想内容的分析与概括,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.刘和珍是在和形形色色的各种恶势力斗争的,她的勇敢坚毅、任劳任怨、乐观热情深深地感动了作者。
  2. B.“她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”“然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”,这些句子有力地表现出刘和珍的人物形象。
  3. C.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力。
  4. D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们!”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残及作者对未来的担忧。
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答案

C

解析

“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”错误。因为从全文来看作者寄托的首先是哀思,再就是对前途的担忧与迷茫,如“我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里”等句即可证明。

8.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托出来,这虽然是作者抒发情感的引子,但读来仍会使人潸然泪下。
  2. B.“四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸”,这一句子使用夸张的修辞手法表达出自己内心的伤痛。
  3. C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。
  4. D.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。
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答案

C

解析

文中“街市上灰尘中那些蠕动的东西”从上下文来看,既指愚昧的民众,更包含有残暴的反动政府的帮凶。

9.在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?请结合文中的信息,简要回答。(4分)

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答案

①勇士,革命的首领。②有毅力,任劳任怨。③乐观热情。(每点2分,答出两点即可)

解析

第一个要点需要注意第7段末“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”一句所含的勇士及革命的首领等重要信息。第二、第三个要点需要注意第9段“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”一句所含的有毅力、任劳任怨、有热力和温情等信息。

10.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”而本文写道:“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。

(6分)

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答案

①鲁迅的话表达的主要是愤怒,沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默中爆发,不爆发就会在沉默中灭亡。②作者的话表达的主要是悲哀。“沉默”同“最深的悲哀”是同义语,“此后你便赠给我永久的沉默”,是说刘和珍的牺牲给作者带来永久的最深的悲哀。(每点3分)

解析

回答本题,需要结合语境,体会鲁迅的话和作者所表达的不同的感情。鲁迅先生的话表述的是一种众生态,是沉默地看着那些腐败的,不平的事情发生、发展,而又觉得一切都事不关己呢,还是勇敢地站出来,去对抗那些不公允的事情,去争取自己该有的利益?鲁迅的话既有对反对派的警告,更有对后继者的呼唤、激励和鼓动。所以鲁迅的话侧重于愤怒或悲愤。而根据本文上下文的具体语境,如“然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,待你孝养,等你培植”“我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹”可知,作者对于刘和珍的牺牲是感到悲伤的,同时也感到悲哀。“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默”,这句话是作者自己心境的描述和总结,抓住关键词“悲哀”,再结合题目中的“痛哭”可知,作者主要表达的还是自己的伤心与悲哀。

*为了忘却的记念

导学案导与练 · 第二单元 6 记念刘和珍君 为了忘却的记念

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》共用一份导学案(预习、研习、拓展,含答案)。

展开导学案

单元概览

第二单元中国革命传统作品研习——苦难与新生
单元主题苦难与新生体会革命志士的革命精神和伟大人格,感受无私无畏的革命精神,继承和弘扬革命文化,获得崇高的体验以及革命传统的浸润;了解中国革命的伟大历史进程,思考革命的意义,理解革命文化的精神内涵,树立文化自信、道路自信。
单元篇目6记念刘和珍君/鲁迅
*为了忘却的记念/鲁迅
7包身工/夏衍
8荷花淀/孙犁
*小二黑结婚(节选)/赵树理
*党费/王愿坚
单元目标1.学习中国革命传统作品,深刻认识革命传统,了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程,体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。
2.阅读课文,把握作品的主要内容,理解作者表达的情感,品析文中的典型人物形象,获得审美体验。
3.研读课文,了解纪实作品和虚构作品各自的特点,分析其表现手法,欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。
4.从艺术形象中获得熏陶和感染,汲取人生营养,激发奋发向上的精神力量,坚定继承和发扬革命传统的志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。
语文
素养
1.深刻认识革命传统,树立正确的世界观、人生观和价值观,激发奋发向上的精神力量。
2.了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。
3.拓展阅读革命文化作品,尝试自主编辑作品集。
写作学写批注。

素养目标

1.了解时代背景,梳理作者思想感情发展的脉络,厘清文章的思路。

2.概括刘和珍、“左联”五烈士的有关事迹,体会作者在字里行间表达的“至情”。

3.学习文章记叙、抒情、议论相结合的写法。

4.学习爱国青年的革命精神,总结历史教训,增强民族自尊心、自信心。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片

鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,著名思想家、文学家、革命家。出生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。1902年怀着“救国救民”的信念去日本留学学医,后从事文艺工作,期以改变国民精神。1918年,鲁迅参加《新青年》的编辑工作;同年5月以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,发表多篇小说与杂感,猛烈抨击封建文化与封建道德,批判愚昧落后的国民性,坚持启蒙立场,成为新文化运动的伟大旗手。

其创作以小说、散文、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》等。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。作品被译为英、日、俄等多种文字,在世界各地拥有广大的读者。

二、背景透视
1.《记念刘和珍君》

1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,并炮击国民军。3月18日,北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了“三一八”惨案。刘和珍,是“三一八”惨案中遇害的一位年仅22岁的女大学生。惨案发生后,一些所谓的文人学者,如林学衡、陈源等在报刊上发表文章诬蔑爱国青年。面对暴行和流言,鲁迅写下这篇悲愤沉痛的悼念文章,以此警醒中国人民永远记住这笔滔天血债,奋勇前行。

2.《为了忘却的记念》

土地革命战争时期,国民党反动派配合反革命的军事“围剿”,疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。

1931年1月17日,柔石等五位革命青年作家被捕;同年2月7日,他们被秘密杀害。鲁迅面临着被捕的危险,但他没有畏惧反动派的屠刀和淫威,在闻知五位青年遇难的消息后,发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,深刻揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,鲁迅又写了这篇纪念文章。

3.中国左翼作家联盟

中国左翼作家联盟,简称“左联”,是中国共产党领导的文学团体。1930年3月在上海成立,后继续发展。领导成员先后有鲁迅、夏衍、冯雪峰、冯乃超、丁玲、周扬等。左联对团结和组织进步作家批判国民党文化专制政策和推进革命文学运动,起过积极作用,是革命文学运动进入新阶段的标志。左联根据“五四”以来新文学发展的经验,初步制定为无产阶级革命事业服务的文学理论纲领,提倡文艺大众化,开始工农兵通讯员运动,建立马克思主义文艺理论研究会等组织,创办《前哨》《文学导报》《北斗》《文学月报》等刊物,宣传无产阶级文艺思想;批判国民党官方文学与资产阶级文学;积极提倡革命文艺创作,努力培养新人。对无产阶级文艺事业的发展作出了积极贡献。1936年年初,为建立文艺界抗日民族统一战线而自动解散。“左联”五烈士指白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频。

文学常识 · 广储备

『写人记事散文的特点』

1.写真实片段

所写内容为真人真事,不是虚构或夸饰的;叙事可完整,也可零散,一般零散的更多见。

2.抒真情实感

写人记事散文固然重在记叙,但抒情也必不可少,作者在表现人物特点和品质的同时,还表达出自己对人物、对社会的情感判断。

3.章法自由

散文作品的章法起止自如,开合有度。一方面愈散愈精彩,愈散愈痛快淋漓;另一方面散而有法,散中见整,呈现出对立统一的奇妙景象。

4.语言个性化

散文语言因作者感情充沛而生辉,因作者学识丰富而生味,因作者才华横溢而多姿多彩。读者可从其语言中窥见作者的状况,可通过知人论世发现作者语言生成的缘由。

字词通关 · 夯基础

记念刘和珍君
一、读准字音

(一)单音字

1.追悼(  )2.编辑(  )

3.寥落(  )  4.菲薄(  )

5.淋漓(  )  6.洗涤(  )

7.桀骜(  )  8.赁屋(  )

9.不惮(  )  10.尸骸(  )

11.庸人(  )  12.浸渍(  )

13.绯红(  )  14.踌躇(  )(  )

查看答案

1.dào 2.jí 3.liáo 4.fěi 5.lí 6.dí 7.ào 8.lìn 9.dàn 10.hái 11.yōng 12.zì 13.fēi 14.chóu chú

(二)多音字

1.血(1)血色(  )(2)鸡血(  )

2.攒(1)攒射(  )(2)积攒(  )

3.落(1)寥落(  )(2)一字不落(  )(3)落枕(  )(4)大大落落(  )

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1.(1)xuè (2)xiě 2.(1)cuán (2)zǎn  3.(1)luò (2)là (3)lào (4)luō

二、写对字形

1.(1)和ǎi(  )(2)暮ǎi(  )

2.(1)羽yì(  )(2)希jì(  )

3.(1)肆无忌dàn(  )(2)dān(  )精竭虑(3)dān(  )食壶浆

4.(1)yǔn(  )身不恤(2)yǔn(  )落(3)功xūn(  )

5.(1)àn(  )然(2)ān(  )熟(3)万马齐yīn(  )

6.(1)chà(  )异(2)叱zhà(  )风云(3)chà(  )紫嫣红

7.(1)dié(  )血(2)间dié(  )(3)通dié(  )(4)影dié(  )

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1.(1)蔼 (2)霭 2.(1)翼 (2)冀 3.(1)惮 (2)殚 (3)箪 4.(1)殒 (2)陨 (3)勋 5.(1)黯 (2)谙 (3)喑 6.(1)诧 (2)咤 (3)姹 7.(1)喋 (2)谍 (3)牒 (4)碟

三、辨清词义

1.徘徊·徜徉

词义
辨析
两者都是动词,都有“慢慢走”的意思。
细微区别:①侧重点不同。“徘徊”侧重于有心事而在一个地方来回地走;“徜徉”侧重于安闲自在地步行,强调一种安闲舒适、陶醉其中的状态。②“徘徊”还有比喻义,比喻犹疑不决,也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏;“徜徉”则无比喻义。
情境
运用
人生充满了得意与失意,就像一张纸的正反面。得意时花间小道,不可忘形;失意时暗夜迷途,不必自弃。

2.爆发·暴发

词义
辨析
两者读音相同,但意思侧重点和适用对象都有不同。
“爆发”多指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出,如“火山爆发”;还可指突然发作或(事变)突然发生,如“爆发革命”。
“暴发”指突然发作,多为自然现象或事物,如“洪水暴发”;还可指突然发财或得势(多含贬义),如“暴发户”。
情境
运用
(1)河上本来有一座小桥,山洪时,被冲毁了。
(2)他的话音刚落,会场上就出了雷鸣般的掌声。

3.目不忍视·不忍卒读

词义
辨析
都用来形容“悲惨”或“凄惨”。适用对象不同。
目不忍视:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
不忍卒读:不忍心读完,多形容文章悲惨动人。
情境
运用
水灾过后的悲惨情景令人,而关于灾难造成的巨大损失的报道文章令人。
查看答案

1.徜徉 徘徊 2.(1)暴发 (2)爆发 3.目不忍视 不忍卒读

四、词语积累

1.:牺牲生命也在所不惜。

2.:用写文章来当作哭泣。

3.:形容意志坚强。

4.:尊称死者的心灵、精神。

5.:到处都有帮凶。

6.:指跟某个事物没有丝毫联系。

7.:形容使人感受很深,震动很大。

查看答案

1.殒身不恤 2.长歌当哭 3.百折不回

4.在天之灵 5.广有羽翼 6.毫不相干 7.惊心动魄

为了忘却的记念
一、读准字音

(一)单音字

1.竦身(  )2.不屑(  )

3.挈妇(  )  4.惴惴(  )

5.爱憎(  )  6.缁衣(  )

7.信札(  )  8.白莽(  )

9.偈子(  )10.吮血(  )

11.眷恋(  )12.涅槃(  )(  )

13.罗曼谛克(  )  14.冯铿(  )

查看答案

1.sǒng 2.xiè 3.qiè 4.zhuì 5.zēng 6.zī 7.zhá 8.mǎnɡ 9.jì 10.shǔn 11.juàn 12.niè pán 13.dì 14.kēnɡ

(二)多音字

1.率(1)轻率(  )(2)心率(  )

2.模(1)模样(  )(2)模范(  )

3.拓(1)拓荒(  )(2)拓本(  )

查看答案

1.(1)shuài (2)lǜ 2.(1)mú (2)mó

3.(1)tuò (2)tà

二、写对字形

1.(1)大dǐ(  )(2)dǐ(  )毁(3)dǐ(  )砺

2.(1)气yàn(  )(2)chǎn(  )媚(3)xiàn(  )阱

3.(1)付zhàng(  )(2)zhàng(  )篷(3)膨zhàng(  )

4.(1)编jí(  )(2)通jī(  )(3)舟jí(  )

查看答案

1.(1)抵 (2)诋 (3)砥 2.(1)焰 (2)谄 (3)陷 3.(1)账 (2)帐 (3)胀 4.(1)辑 (2)缉 (3)楫

三、辨清词义

1.简洁·简捷

词义
辨析
“简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。
“简捷”:①直截了当。②简便快捷。
情境
运用
(1)这座线条明快、充满现代气息的建筑,坐落在澳门半岛的海边。
(2)从刷卡支付到扫码支付,再到刷脸支付,中国人的支付手段越来越有效。

2.轻率·草率

词义
辨析
两者都是形容词,形容做事缺乏思考,粗心大意。
“轻率”指(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑。常用来形容说话、行动及对人的态度。侧重于态度、做事的准则。
“草率”指(做事)不认真,敷衍了事。着重指做事不认真,不细致。侧重于行动本身。
情境
运用
(1)对于科学上、艺术上的是非,应当保持慎重的态度,不要地下结论。
(2)这个事件的处理过程过于,缺乏周全性。

3.隐约其辞·闪烁其词

词义
辨析
两者都有“含糊”的意思。
“隐约其辞”形容说话或写文章躲躲闪闪,使人不易明白。强调的是不说清楚。
“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐。强调的是回避重点或要害问题。
情境
运用
(1)王夫人之所以听了袭人的进言,赶着叫“我的儿”,是因为王夫人察觉到袭人背后的担忧与忠诚。
(2)在询问过程中,民警发现车内一男子,拒绝透露真实姓名。

4.变幻·变换

词义
辨析
两者都有“变化”之意。
“变幻”指不规则地改变(多指抽象、概括性事物)。
“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种(多指具体的、有规则的变化)。
情境
运用
面对风云的时代浪潮,我们既要坚守初心,又要不断思维方式与行动策略,才能在复杂变局中行稳致远。

5.沉重·繁重

词义
辨析
沉重:①分量大;程度深。②(心情)忧郁,不愉快。
繁重:(工作、任务)多而重。
情境
运用
工人们每天承担着的体力劳动,下班后拖着的步伐回到宿舍,经常饭都不吃就睡下了。
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1.(1)简洁 (2)简捷 2.(1)轻率 (2)草率 3.(1)隐约其辞 (2)闪烁其词 4.变幻 变换 5.繁重 沉重

四、词语积累

1.:思想感情随着情况的变迁而发生变化。

2.:比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团,也泛指珍贵的东西得不到赏识。

3.:向来互不认识。

4.:实在没有办法;不得不这样。

5.:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

6.:指人心险恶,难以揣测。

7.:勉强延续临死前的喘息,比喻暂时勉强维持生存。

8.:形容对待事情非常严肃认真。

9.:带着妻子,领着儿女。

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1.情随事迁 2.明珠暗投/明珠投暗 3.素不相识 4.万不得已 5.斩钉截铁 6.人心惟危 7.延口残喘 8.郑重其事 9.挈妇将雏

文本研习

结构梳理 · 明思路

插图
插图

填空:(1)(2) (3)(4)

(5)(6) (7)(8)

(9)

查看答案

(1)反动政府 (2)走狗文人 (3)麻木群众 (4)生平事迹 (5)遇难经过 (6)白莽 (7)柔石 (8)五烈士 (9)革命必胜

任务驱动 · 攻重点

记念刘和珍君
任务驱动一:理解文章内容,梳理文章脉络

1.阅读本文,简要说说鲁迅是因为什么事件而写作这篇文章的,贯串全文的是一种怎样的感情,作者又是如何展开行文的。

查看答案

(1)1926年3月18日,刘和珍等人因为参加反对帝国主义侵犯我国主权的集会,会后前去请愿却被段祺瑞执政府杀害,史称“三一八”惨案。该事件发生后,执政府竟然指责学生的爱国行为,而且还有几个所谓学者文人帮腔。(2)鲁迅贯串全文的情感可以用两个字来概括:悲愤。(3)文章开头是写作本文的缘由,然后记叙刘和珍生平事迹和遇难经过,再在叙事的基础上更深入一步,总结“三一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。

2.本文题目为“记念刘和珍君”,作者分别纪念了刘和珍的哪些活动?从这些活动中,又可以看出刘和珍怎样的品格呢?请完成下表。

活动品格

答案

活动品格
毅然预定《莽原》全年追求真理
反抗校长敢于反抗、有革命责任感
虑及母校前途,平素却始终微笑着有远见、为人善良和蔼
欣然请愿,府门喋血勇敢坚强、不畏生死

3.文章题为“记念刘和珍君”,但除了写刘和珍,作者还写了哪几类人?他们在“三一八”惨案后有什么表现?作者对他们的态度和感情又是怎样的?请完成下表。

人物类型表现作者态度作者感情

答案

人物类型表现作者态度作者感情
爱国青年:
猛士、苟活
者(我)
悼念尊敬、激励悲:沉痛悼念、
赞颂、尊敬
反动派:当
局者、流言
家、有恶意
的闲人
污蔑控诉、抨击愤:控诉其
暴行,痛斥
其无耻谰言
麻木的民
众:庸人、无
恶意的闲人
淡漠哀伤、唤醒哀、愤:痛心
民族的衰亡,
渴望并唤醒
他们的“爆发”
任务驱动二:赏析文章的语言和写作特色

4.请赏析下面三处语言的表达特色和深刻含意。

(1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?

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表达特色:①反复使用“敢于”,强调了猛士的勇敢精神,自然地流露出赞美之情。②“这是怎样的哀痛者和幸福者?”运用反问的修辞手法,表达了对猛士的高度肯定和讴歌。深刻含意:真正的革命斗士,能够面对黑暗的现实,不惧怕反动派的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担忧,他们是痛苦的,所以说是“哀痛者”;他们又不怕牺牲,勇敢战斗,把能为人民而死当作最大的幸福,所以又说是“幸福者”。这两句话是对包括死难烈士在内的革命志士的热情讴歌。

(2)沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

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表达特色:用反复的修辞手法和一个非此即彼的选择复句,指出“沉默”的两条出路,即“爆发”和“灭亡”。深刻含意:这里既有对反动派的警告,又有对世人的呼唤、激励和鼓动,说明只有斗争才有希望。

(3)这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。

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表达特色:句中“伟绩”“武功”都是明显的反语,“惊心动魄的伟大”是对三个女学生大无畏精神的高度赞扬,同时也是对敌人的杀人罪行的极大讽刺。深刻含意:讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴,使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”的行径都相形“逊色”。

5.《记念刘和珍君》中记叙、议论、抒情等多种表达方式是如何综合运用的?

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第三部分以刘和珍与“我”的师生关系的议论为发端,转入记叙。作者的感情也从前文的愤激转为舒缓。但是到第四部分又由记叙进入议论、抒情,在记叙中连用“然而”“但”等转折语,层层递进,感情再次迸发。在第五部分开头用“但是”一转,由议论转到记叙刘和珍等遇难经过,结尾再用“但是……”一句揭穿刽子手们的狰狞面目。作者对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步。

为了忘却的记念

任务驱动一:赏析人物形象

1.作者通过哪些具体生动的材料,表现了白莽什么样的形象特点?

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材料:白莽翻译《彼得斐传》和诗,以及有意曲译;他与作者初次见面后写了一封信并坦率地表示“很悔和我相见”;刚从狱中释出,热天穿厚棉袍,汗流满面,却毫无愁苦地登门拜访作者,并告知作者自己是革命者。表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象特点。

2.怎样理解柔石的“迂”?鲁迅先生为什么在纪念文章里说他“迂”?

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(1)柔石的“迂”包含两个方面:一是对社会的黑暗、人心的险恶还缺乏清醒的深刻的认识,因而不免碰钉子;二是受“男女授受不亲”的影响,和女性在一起不自然,难为情,连一同走路都不敢,后来就是敢了,还要拉开距离。柔石的“迂”,固然说明了他对时代、对社会缺乏洞察力,单纯幼稚,但也说明了他心地善良,品行端正。(2)鲁迅写他的“迂”,笔端饱含深情。善良、老实、从事正义事业的柔石,被反动派残害,足见反动派的残暴、反动。

任务驱动二:体会词句内涵

3.标题中“忘却”与“记念”是两个意思相反的词,放在一起看似矛盾,实则蕴含深刻的含义,请指出其具体含义。

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从文中看,所谓“忘却”,实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一旁,摆脱悲痛,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债,对于战友为革命而牺牲的光辉业绩,作者却是永远不会忘却的。因此,作者坚信,只要生者努力奋斗,“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”。因此,“为了忘却”实际上是“为了战斗”,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的纪念。这个标题反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。

4.五位青年作家同时遇害的时候,上海的报章都“不敢”“不愿”“不屑”载这件事,“不敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别?

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三者政治态度不同。“不敢”者并非“不愿”,只是慑于国民党政府的严酷统治;“不愿”者在国共两党的斗争中取中立立场,不介入政治斗争;“不屑”者则把五个青年作家的遇害看作小事一桩,认为不值得见诸报端。

任务驱动三:体味本文议论与抒情的表达效果

5.本文的抒情和议论是点睛之笔,可以使叙述描写的成分由感性上升为理性,增加思想深度,强化文章主题,给读者以强烈的感染力。请按要求完成下面的题目。

(1)阅读文章第二部分,简要分析作者在塑造柔石这一人物形象时,运用议论的表达方式有何作用。请完成下表。

记叙议论作用
叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因,以及“故意回避”一般文学青年。柔石是当时作者“惟一的不但敢于随便谈笑,而且还敢于托他办点私事的人”。①
叙述柔石在朝华社工作的种种表现。“无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来。”②
叙述柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作用,“我”对冯铿“很隔膜”。连用了三个“疑心”发表议论,逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响。③
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①充分说明了“我”与柔石的相知之深 ②高度评价了柔石的崇高品质 ③谦虚剖析自己“偷懒”的“伤疤”,凸显柔石的进取精神

(2)“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。……”请赏析该语段将抒情与议论相结合的表达效果。

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①“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷,需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还很漫长,需要不懈地斗争,夺取胜利。“我不如忘却,不说的好罢”照应开头,再次强调要摆脱悲哀,化悲痛为力量,砸烂那似人非人的世界。②语段运用抒情和议论相结合的表达方式,说明必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗,坚定国民党反动派必然灭亡、正义事业一定胜利的信念。

主旨归纳 · 悟意图

记念刘和珍君

本文通过悼念刘和珍,深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行,有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻行径,高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神。

为了忘却的记念

本文通过对白莽、柔石等五位烈士生平及遇难情况的回忆,高度赞扬了烈士们善良、执着、坚忍的优秀品质,抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情,揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径,表达了化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信心。

拓展应用

人文主题 · 背名言

鲁迅名句集锦

1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——《自嘲》

2.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。——《自题小像》

3.心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。——《无题(万家墨面没蒿莱)》

4.血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。——《无题(血沃中原肥劲草)》

5.度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》

6.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?——《答客诮》

素材聚焦 · 挖教材

鲁迅为国弃医从文

在那个黑暗年代,鲁迅抱着学医救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众,周围却挤满了看着同胞被害而麻木不仁的人的情景后,内心受到极大的震动,他觉得“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的”。他毅然弃医从文,立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。

个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁迅选择了后者。在那“风雨如磐暗故园”的时代,这样的选择又是何等伟大。

[应用角度] 理想和现实;选择。