第8课

大卫·科波菲尔(节选)

长篇小说(节选)外国小说成长人物形象

如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

谋得斯通-格林比货行坐落在河边,位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建,现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道,街道尽头的一座房子,就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边,尽头处有几级台阶,供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧,有个自用的小码头和码头相连,涨潮时是一片水,退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间,我敢说,经过上百年的尘污烟熏,已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里,成群的灰色大老鼠东奔西窜,吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭:凡此种种,在我的心里,已不是多年前的事,而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前,就跟当年那倒霉的日子里,我颤抖的手被昆宁先生握着,第一次置身其间时见到的完全一样。

谋得斯通-格林比货行跟各色人等都有生意上的往来,不过其中重要的一项是给一些邮船供应葡萄酒和烈性酒。我现在已经记不起这些船主要开往什么地方,不过我想,其中有些是开往东印度群岛和西印度群岛的。我现在还记得,这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子,扔掉破裂的,把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子,就往装满酒的瓶子上贴标签,塞上合适的软木塞,或者是在软木塞上封上火漆,盖上印,然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿,我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。

连我在内,我们一共三四个人。我干活儿的地方,就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴,他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上,就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上,童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克,身上系一条破围裙,头上戴一顶纸帽子。他告诉我,他父亲是个船夫,在伦敦市长就职日,曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队1。他还告诉我,我们的主要伙伴是另一个男孩,在给我介绍时,我觉得他的名字很古怪,叫粉白·土豆。后来我才发现,原来这并不是这个孩子起初的名字,而是货行里的人给他取的诨名,因为他面色灰白,像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫,还兼做消防队员,以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。

我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得,想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了,对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定,我过去所学的、所想的、所喜爱的,以及激发我想象力和上进心的一切,都将一天天地渐渐离我而去,永远不再回来了,凡此种种,全都深深地印在我的记忆之中,绝非笔墨所能诉说。那天上午,每当米克·沃克离开时,我的眼泪就直往下掉,混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着,仿佛我的心窝也有了一道裂口,随时都有爆炸的危险似的。

账房里的钟已指向12点30分,大家都准备去吃饭了。这时,昆宁先生敲了敲窗子,打手势要我去账房。我进去了,发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现,这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。

“这位就是。”昆宁先生指着我说。

“这位,”那个陌生人说,语调中带有一种屈尊俯就的口气,还有一种说不出的装成文雅的气派,给我印象很深,“就是科波菲尔少爷了。你好吗,先生?”

我说我很好,希望他也好。其实,老天爷知道,当时我心里非常局促不安,可是当时我不便多诉苦,所以我说很好,还希望他也好。

“感谢老天爷,”陌生人回答说,“我很好。我收到谋得斯通先生的一封信,信里提到,要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它,简而言之,出租——简而言之,”陌生人含着微笑,突然露出亲密的样子说道,“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者,这是本人的荣幸。”说着,陌生人挥了挥手,把下巴架在了衬衣的硬领上。

“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。

“啊哈!”陌生人说,“这是我的姓。”

“米考伯先生,”昆宁先生说,“认识谋得斯通先生。他能找到顾客时,就给我们介绍生意,我们付他佣金。谋得斯通先生已给他写了信,谈了你的住宿问题,现在他愿意接受你做他的房客。”

“我的地址是,”米考伯先生说,“城市路,温泽里。我,简而言之,”说到这儿,他又带着先前那种文雅的气派,同时突然再次露出亲密的样子,“就住在那儿。”

我朝他鞠了一躬。

“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦2,前往城市路,似乎还有困难——简而言之,”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子,“你也许会迷路——为此,今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”

我全心全意地向他道了谢,因为他愿不怕麻烦前来领我,对我真是太好了。

“几点钟?”米考伯先生问道,“我可以——”

“8点左右吧。”昆宁先生回答。

“好吧,8点左右。”米考伯先生说,“请允许我向你告辞,昆宁先生,我不再打扰了。”

于是,他便戴上帽子,腋下夹着手杖,腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后,他还哼起了一支曲子。

于是昆宁先生便正式雇用了我,要我在谋得斯通-格林比货行尽力干活儿,工资,我想是,每星期六先令。至于到底是六先令,还是七先令,我已记不清了。由于难以肯定,所以我较为相信,开始是六先令,后来是七先令。他预付给我一星期的工资(我相信,钱是从他自己的口袋里掏出来的),我从中拿出六便士给了粉白·土豆,要他在当天晚上把我的箱子扛到温泽里。箱子虽然不大,但以我的力气来说,实在太重了。我又花了六便士吃了一顿中饭,吃的是一个肉饼,喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通,直到规定的吃饭时间过去。

到了晚上约定的时间,米考伯先生又来了。我洗了手和脸,以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去,我想,我现在得这样来称呼了。一路上,米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等,直往我脑子里装,要我记住,为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。

到达温泽里他的住宅后(我发现,这住宅像他一样破破烂烂,但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子),他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人,一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里(楼上的房间里全都空空的,一件家具也没有,成天拉上窗帘,挡住邻居的耳目),

怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞

胎里的一个。我可以在这儿提一下,在

我跟米考伯家的整个交往中,我从来不

曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太

太。其中总有一个在吃奶。

他们家另外还有两个孩子:大约四

岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小

姐。在这一家人中,还有一个黑皮肤的

年轻女人,这个有哼鼻子习惯的女人是

这家的仆人。不到半个小时,她就告诉

我说,她是“一个孤儿”,来自附近的圣

路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部,

是个闷气的小阁楼,墙上全用模板刷了

一种花形,就我那年轻人的想象力来看,

图:米考伯太太  [英]弗兰克·雷诺兹  作

那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。

“我结婚以前,”米考伯太太带着双胞胎和其他人,领我上楼看房间,坐下来喘口气说,“跟我爸爸妈妈住在一起,当时我从来没有想到,有一天我不得不招个房客来住。不过,既然米考伯先生有困难,所有个人情感上的好恶,也就只好让步了。”

我回答说:“你说得对,太太。”

“眼下米考伯先生的困难,几乎要把我们给压垮了,”米考伯太太说,“到底是否能渡过这些难关,我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂,我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”

米考伯先生曾当过海军军官,这是米考伯太太告诉我的,还是出于我自己的想象,我已弄不清楚。我只知道,直到现在我依然相信,他确实一度在海军里做过事。只是不知道我为什么会这样相信。现在,他给各行各业的商家跑街招揽生意,不过恐怕赚不到多少钱,也许根本赚不到钱。

“要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间,”米考伯太太说,“那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债,更不要说要他出诉讼费了。”

是因为我过早地自食其力,米考伯太太弄不清我的年龄呢,还是由于她老把这件事放在心上,总得找个人谈谈,要是没有别的人可谈,哪怕跟双胞胎谈谈也好,这一点我一直不太清楚。不过她一开头就对我这么说了,以后在我跟她相处的所有日子里,她一直就是如此。

可怜的米考伯太太!她说她曾尽过最大的努力,我毫不怀疑,她的确如此,想过一切办法。朝街的大门正中,全让一块大铜牌给挡住了,牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样,可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学,没有见到有什么青年女子来过这儿,或者打算来这儿,也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人,只有债主。这班人没日没夜地找上门来,其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人,我想他是个鞋匠,经常在早上7点就挤进过道,朝楼上的米考伯先生大喊大叫:“喂,你给我下来!你还没出门,这你知道。快还我们钱,听到没有?你别想躲着,这你知道,那太不要脸了。要是我是你,我绝不会这样不要脸面。快还我们钱,听到没有?你反正得还我们钱,你听到了没有?喂,你给我下来!”他这样骂了一通后,仍旧得不到回答,火气就更大了,于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时,有时他就跑到街对面,对着三楼的窗子大声叫骂,他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候,米考伯先生真是又伤心,又羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势,走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到,她在3点钟时为缴税的事急得死去活来,可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。有一次,她家刚被法院强制执行,没收了财产,我碰巧提前在6点钟回家,只见她躺在壁炉前(当然还带着一对双胞胎),头发散乱,披在脸上,可是就在这天晚上,她一面在厨房的炉子旁炸牛排,一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。

我就在这座房子里,跟这家人一起,度过我的空闲时间。每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶,由我自己购买。另外我还买一个小面包和一小块干酪,放在一个特定食品柜的特定一格上,留作晚上回来时的晚餐。我清楚地知道,这在我那六七个先令工资里,是一笔不小的开销了。我整天都在货行里干活儿,而整个一星期,我就得靠这点儿钱过活,从星期一早晨到星期六晚上,从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持,这一点,就像我渴望上天堂一样,脑子里记得一清二楚!

米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃,也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时,老是想起米考伯太太那些筹款的方法,心里总压着米考伯先生的债务负担。星期六的晚上是我最高兴的时候——一方面是因为我回家时口袋里有六七个先令,一路上可以进那些店铺看看,琢磨琢磨这笔钱可以买些什么,这是件很适意的事;另一方面是那一天回家比平时早——可米考伯太太却往往对我诉说起最伤心的知心话来。星期天早晨也是如此,当我把头天晚上买来的茶或咖啡,放进刮脸用的小杯子里冲水搅动一番,然后坐下来吃早饭时,米考伯太太又会对我诉说起来。有一次,这种星期六晚上的谈话刚开始,米考伯先生就泣不成声,可是到了快结束时,他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南3”来。我曾见过他回家吃晚饭时,泪如泉涌,口口声声说,现在除了进监狱,再也没有别的路了;可是到了上床睡觉时,他又计算起来,有朝一日,时来运转(这是他的一句口头禅),给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样。

我想,由于我们各自的处境,所以我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊,虽然我们之间年龄差别大得可笑。不过,在米考伯太太把我完全当成她的知己以前,我从来没有接受过他们的邀请,白吃白喝过他们的东西(我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张,他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝)。她把我当成知己的那天晚上,情况是这样的:

“科波菲尔少爷,”米考伯太太说,“我不拿你当外人,所以不瞒你说,米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。”

我听了这几句话,心里非常难过,带着极度的同情看着米考伯太太通红的眼睛。

“除了一块荷兰干酪的皮儿外,”米考伯太太说,“食物间里真是连一点儿渣子都没有了。可干酪皮儿又不适合给孩子们吃。我跟爸妈在一起时,说惯了食物间,这会儿几乎不觉又用起这个词来了。我的意思是说,我们家什么吃的都没有了。”

“哎呀!”我很关切地说。

我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看,我认为我们的这次谈话一定发生在星期三晚上——我赶紧掏了出来,真心实意地要求米考伯太太收下,就算是我借给她的。可是那位太太吻了吻我,定要我把钱放回口袋,并说,这样的事她想也不能想。

“不,亲爱的科波菲尔少爷,”她说,“我丝毫没有这种想法!不过你年纪虽小,已经很懂事了,你要是肯答应的话,你可以帮我另外一个忙,这个忙我一定接受,而且还十分感激。”

我请她说出要我帮什么忙。

“我已经亲自拿出去一些银餐具了,”米考伯太太说,“悄悄拿了六只茶匙、两只盐匙和一对糖匙,分几次亲自送去当铺当了钱。可是这对双胞胎老是缠得我分不开身。而且想到我爸妈,现在我得去做这种事,心里就很痛苦。我们还有几件小东西可以拿去处理掉。米考伯先生容易动感情,他是决不肯去处理这些东西的。而克莉基特,”——这是从济贫院来的那个女仆——“是个粗人,要是过分信任她,她就会放肆起来,弄得我们受不了的。所以,科波菲尔少爷,要是我可以请你——”

现在我懂得米考伯太太的意思了,就求她尽管支使我,做什么都行。从那天晚上起,我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后,几乎每天早上,在我上谋得斯通-格林比货行以前,都要出去干一次同样的事。

最后,米考伯先生的困难终于到了危急关头,一天清晨,他被捕了,被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时,他对我说,他的末日到了——我真以为他的心碎了,我的心也碎了。可是我后来听说,就在那天上午,还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏4呢!

在他入狱后的第一个星期天,我决定去看看他,并跟他一起吃顿中饭。我向人问了路,说得先到一个地方,快到时就会看到另一个跟它一样的地方,在它附近会看到一个院子,穿过那院子,再一直往前走,就能看到一个监狱看守。我一一照办了。最后,终于看到了一个看守(我真是个可怜的小家伙),我想到罗德里克·蓝登5关在负债人监狱里时,跟他同狱的只有一个人,那人除了身上裹的一块破地毯外,一无所有。这时我泪眼模糊,心里直扑腾,那个看守在我面前直摇晃。

米考伯先生正在栅栏门里面等着我,我走进他的牢房(在顶层下面的一层),我们大哭了一场。我记得,他郑重地劝告我,要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住,一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。在这以后,他向我借了一先令买黑啤酒喝,还写了一张要米考伯太太归还的单据给我,随后他就收起手帕,变得高兴起来了。

我们坐在一个小火炉前,生锈的炉栅上,一边放着一块砖头,免得烧煤太多。我们一直坐着,直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。他从厨房里端来一盘羊腰肉,这就是我们三人共同享用的饭菜了。接着,米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房,带去米考伯先生对他的问候,对他说明我是他的年轻朋友,问他是否可以借给我一副刀叉。

霍普金斯船长借给我一副刀叉,并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人,还有两个面无血色的女孩,长着一头蓬乱的头发,是他的女儿。我当时想,好在是向霍普金斯船长借刀叉,而不是向他借梳子。船长自己,衣服也褴褛到不能再褴褛了,留着长长的络腮胡子,身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣,里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里,他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上。我猜想(只有老天知道我为什么会这样想),那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子,但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他门口最多不过两分钟,可是我从他那儿下楼时,心里却清楚地意识到这一切,就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。

不管怎么说,这顿中饭倒也有点儿吉卜赛人的风味,颇为有趣。午饭后不多久,我把刀叉还给了霍普金斯船长,便返回寓所,向米考伯太太报告探监的情况,好让她放心。她一见我回来,就晕过去了。后来她做了一小壶鸡蛋酒6,在我们谈论这件事时,作为慰藉。

我不知道,这家人为了维持家庭生活,是怎样卖掉家具的,是谁帮他们卖的,我只知道,反正不是我。不过家具的确给卖掉了,是由一辆货车拉走的,只剩下床、几把椅子和一张厨房用的桌子。带着这几件家具,我们,米考伯太太、她的几个孩子、那个孤儿,还有我,就像露营似的,住在温泽里这座空荡荡的房子的两个小客厅中。我们日夜住在这两间房间里,我已说不清究竟住了多久,不过我觉得已经很久了。后来,米考伯太太决定也搬进监狱去住,因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。于是我就把这所住房的钥匙交还给房东,房东拿到钥匙非常高兴。几张床都搬到高等法院监狱里去了,留下了我的一张。我把它搬到了另外租的一个小房间里。这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方,我为此感到很满意,因为我跟米考伯一家患难与共,彼此已经很熟,舍不得分开了。他们也给那个孤儿在附近租了个便宜的住处。我的新住所是间清静的阁楼,在房子的后部,房顶是倾斜的。下面是个贮木场,看起来景色宜人。我到那儿住下时,想到米考伯先生到底还是过不了关,就觉得我这里实在是一个天堂了。

在这段时间里,我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿,跟那几个普通人做伙伴,心里仍和开始时一样,感到不应该这样落魄,受这样的屈辱。我每天去货行,从货行回家,以及中饭时在街上溜达,都会看到许多孩子,可我从来没有结识过其中的任何一个人,也没有跟其中的任何一个人交谈,当然对我来说,幸亏如此。我过的同样是苦恼自知的生活,而且也跟从前一样,依旧孑然一身,一切都靠自己。我感到自己的变化只有两点:第一,我的穿着变得更加褴褛了;第二,米考伯夫妇的事,现在已不再像以前那样重压在我的心头了。因为他们的一些亲戚朋友,已出面来帮助他们渡过难关了,因而他们在监狱里的生活,反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。靠了某些安排,现在我可以经常跟他们一起吃早饭了,至于这种安排的详情,现在我已经忘记了。监狱早上什么时候开门,什么时候允许我进去,我也记不清了。不过我记得,当时我通常在6点钟起床,在去监狱前的这段时间,我就在街上溜达。我最喜欢溜达的地方是伦敦桥。我习惯坐在石桥的某个凹处,看过往的人们,或者趴在桥栏上,看太阳照在水面泛出万点金光,照到伦敦大火纪念塔7顶上的金色火焰上。有时,那孤儿也会在这儿碰上我,我就把有关码头和伦敦塔的事编成些惊人的故事,说给她听。有关这些故事,我只能说,我希望自己也相信是真的。晚上,我又回到监狱里,有时跟米考伯先生在运动场上来回走动散步,有时则跟米考伯太太玩纸牌,听她讲她爸妈的往事。谋得斯通先生是否知道我住在什么地方,我说不上来。反正我从来没有对谋得斯通-格林比货行里的人说过这些事。

米考伯先生的事,虽然渡过了最危急的关头,但是由于过去有张“契据”什么的,所以依然还有纠葛。有关这种契据的事,我以前听他们谈得很多,现在我想,那一定是他以前立给债权人的某种约定偿还债务的借据,不过当时我弄不清这是怎么一回事,把它跟从前在德国流行一时的魔鬼的文件8混为一谈了。最后,这个文件不知怎么的,好像不碍事了,米考伯太太告诉我,“她娘家的人”认定,米考伯先生可以援用破产债务人法,请求释放。这么一来,她指望,再过六个星期,他就可以获得自由。

我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间,吃饭时间就到偏僻的街上转悠,街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。我不知道,当年在霍普金斯船长的朗读声中,一个个从我面前走过的人里,有多少人已经不在了!现在,每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月,我也不知道,我替这些人编造出来的故事中,有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实!可是我毫不怀疑,当我重返旧地时,我好像看到一个在我面前走着,让我同情的天真而富有想象力的孩子,他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件,创造出了自己的想象世界。

题注节选自《大卫·科波菲尔》(河南文艺出版社 2015的谋得斯通先生哄骗,改嫁给他。大卫遭到谋得斯年版)。宋兆霖译。有改动。狄更斯(1812—1870),通的虐待,被送进寄宿学校,他在学校里结识了斯英国小说家。这里节选的是第十一章。小说前面的蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后,谋得斯通霸情节是:大卫·科波菲尔出生前,父亲就去世了。占了科波菲尔家的财产,把大卫送到谋得斯通 - 格大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为林比货行当童工。命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险

注释

  1. 1﹝他告诉我,……步行仪仗队〕按旧规,伦敦老城意,因姓氏“沃克”(Walker)原文可作“步行者”的市长每年选一次,11月9日为市长就职日,去(walker)解。法院宣誓时,前有仪仗队。此处作者有调侃之
  2. 2﹝现代巴比伦〕指伦敦。巴比伦是古巴比伦王国的首都。
  3. 3﹝杰克爱的是他可爱的南〕英国作曲家查理斯·迪布丁(1745—1814)所作歌曲《可爱的南》中的第一句。
  4. 4﹝九柱戏〕投球撞击九根瓶柱的游戏。被认为是现莱特(1721—1771)所著小说《罗德里克·蓝登历代保龄球运动的前身。险记》的主人公,曾因债务入狱。
  5. 5﹝罗德里克·蓝登〕苏格兰小说家多比亚斯·斯摩
  6. 6﹝鸡蛋酒〕用麦酒、鸡蛋、糖、肉豆蔻煮成的饮料。
  7. 7﹝伦敦大火纪念塔〕为纪念伦敦1666年大火而修建,塔顶呈火焰状。
  8. 8﹝从前在德国流行一时的魔鬼的文件〕指欧洲民间传说中浮士德把自己的灵魂出卖给魔鬼所立的契约。

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《大卫·科波菲尔》是狄更斯最重要的代表作品,也是他心中“最宠爱的孩子”。在这本书序言中他写道:“在我所有的作品中,我最爱的是这一部。人们不难相信,对于我想象中的每个孩子,我是个溺爱的父母,从来没有人像我这样深爱着他们。不过,正如许多溺爱子女的父母一样,在我的内心最深处,我有一个最溺爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙事方式,讲述了主人公大卫·科波菲尔在艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故事。大卫自幼丧父,从小和母亲克莱拉、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后,大卫受到继父谋得斯通的虐待,被送到寄宿学校住读,受尽屈辱和摧残。母亲生病去世,大卫又被继父送到谋得斯通-格林比货行当童工。因不堪忍受虐待和羞辱,他决计逃跑,去寻找住在多佛的贝特西姨婆。姨婆收养了他,并把他送进了坎特伯雷学校。毕业后,大卫决定做一个代诉人,进入斯潘洛-乔金斯事务所当学徒。可姨婆突然破产,为了减轻姨婆的经济负担,大卫找了个秘书工作,又学习速记,给一家《晨报》报道国会的辩论,同时开始写作。最后大卫成为一名杰出的作家,并和爱格妮斯结婚,过上幸福的生活。小说以大卫曲折的成长经历为主线,依照人物生活场景的迁移构建主要情节结构,同时穿插有佩格蒂先生、米考伯先生、威克菲尔以及斯特朗博士、巴基斯、斯蒂福斯、特雷德尔、希普等众多家庭的故事,塑造了一大群不同阶层的人物形象,广阔而深刻地反映了19世纪维多利亚时代英国社会的生活面貌,被列夫·托尔斯泰誉为“英国小说中最好的一部”。

课文节选的是第十一章“独自谋生”,详细描写了变成孤儿后的大卫当童工的经历以及他与房东米考伯夫妇的交往。大卫当童工的经历,与作者本人早年的经历非常相似。狄更斯曾在自传中写道:“在某一个星期一的早晨,我去黑鞋油作坊,开始学做生意了。”“我的工作是给黑鞋油瓶子盖上封口:先在瓶口上盖一张油纸,然后加上一张蓝纸,再用细绳把纸捆住,把四周剪齐整,样子就像从药剂师那里买来的油膏一样好看。我这样完美无缺地包装完几罗黑鞋油瓶子以后,再朝每个瓶子上面粘贴一张印好的商标,接着又继续包装。”我们可以把这段叙述与文中第3段大卫所干的活儿作比照,了解小说的自传性质。米考伯夫妇的身上,也有着狄更斯父母的影子。米考伯先生一度在海军做过事,因负债被关进监狱,米考伯太太带着孩子搬进监狱去住,这些情节都融合了作者本人的生活。狄更斯将自己“少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月”编进小说,并通过想象将经历绘成艺术,就像作者在文末所说的那样:“他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件,创造出了自己的想象世界。”阅读时可以“通过“我”(叙事者)的语调和立场来揣摩和辨认作者(狄更斯)的声音,可以十分方便地与作者建立起某种同盟关系,从而完成在阅读中十分重要的价值认同”(格非《文学的邀约》)。

在课文开头,作者这样写道:“如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。”“如今”的“我”指成年后的大卫,故事在“我”的回顾中缓缓展开。第二个“我”,从修饰语“小小年纪”可以看出是指童年时的大卫,这表明小说将以孩子的视角来感知周围的世界。两者重叠在一起,让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧,又能够感知童年大卫的形象,体会他的内心情感,并在他的发展变化中看到其“心灵成长”。对这句话的解读,可以帮助学生适当了解一些叙事视角的知识,包括第一人称叙述中的回顾性视角、主人公体验视角和作为见证人的旁观视角等。

童年的大卫,既是故事的主人公,也是事件的观察者。作者将自己回忆过去时的情感寄托在大卫身上,极力探索孩子的心灵世界。文中多处直接叙述了“我”当时的内心感受:十岁那年,“我”成了谋得斯通一格林比货行里的一名小童工,“内心隐藏的痛苦,真是无法用言语表达”一为失学而痛苦,为所处的地位感到羞耻,为再也无法成为一个有学问、有名望的人感到绝望;没有人出来为“我”说一句话,没有人给“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持,“我”是如此孤苦伶仃。但是,成为米考伯一家的房客,给“我”的生活带来了温暖。“我”从米考伯夫妇那里感受到了善良和温暖,米考伯先生“露出亲密的样子”,米考伯太太“对我诉说起最伤心的知心话来”,“我”对这家人产生了深厚的感情。“我”替他们处理那些轻便的财物,也为他们的困难处境感到痛苦、心碎,“我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊”。小说以“我”的敏锐感知,展现了小大卫的不谱世故、天真无私,米考伯夫妇的真挚善良、乐观向上,以及底层人们的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情。就像许多评论家所说的那样,作者以“一种观察细微人性的鹰的眼力”,“从普通人的胸中取出很多细小的、被人轻蔑的感情”,“挑选出和蔼友好的人性的种种特征,并把它们组成一个整体”,体现了强烈的道义倾向。

狄更斯笔下的人物大都个性鲜明,人物特定的一句话、一个神情或一个动作,就能把社会内容鲜明地表现出来。他善于用艺术夸张来突出人物的某些特征。茨威格在《三大师传》中评论说:“狄更斯总是强调他的人物的特征,他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征。”在描写米考伯夫妇时,作者捕捉到他们特有的外部特征,如习惯动作、姿势、用语等,经过夸张增强、漫画式折射,反映出其性格特点。先看米考伯先生的初次亮相:“衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领”,“拿着一根很有气派的手杖”,“外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜”。三言两语,一个经济拮据,却喜欢装成“文雅的气派”的米考伯先生形象便跃然纸上。之后的描写中,作者重复突出此类特征,如“把下巴架在了衬衣的硬领上”“腋下夹着手杖,腰杆儿笔挺地走出来”“他又带着先前那种文雅的气派”等。人物爱慕虚荣的心理在反复强化中得到了很好的折射。而米考伯先生的性格特点,则是在其一悲一乐的迅速转换中展开描写的:当债主上门追债时,他“真是又伤心,又羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀做出抹脖子的动作来”,可是“还不到半个小时”,“他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势,走出门去了”;星期六晚上谈起债务负担时,他“泣不成声”,可是“到了快结束时,他竟又唱起杰克爱的是他可爱的南”来”,到上床睡觉时“又计算起来,有朝一日,时来运转(这是他的一句口头禅),给房子装上凸肚窗得花多少钱”;在监狱里大哭一场,刚说完“一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了”的至理名言,又马上“向我借了一先令买黑啤酒喝”,随后就“变得高兴起来”..相反相成的滑稽表现,极具夸张的前后对比,凸显了人物喜欢享受,缺乏责任心,但面对困难时乐观自在的性格特征。

再来看米考伯太太。“跟她丈夫完全一样”,同样爱慕虚荣,同样“能屈能伸”。她的每一次出场都很戏剧化:她将娘家的辉煌成天挂在嘴边,“跟我爸爸妈妈住在一起,当时我从来没有想到,有一天我不得不招个房客来住”,“当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂,我现在用的“困难”这两个字是什么意思”;她不懂持家,用典当餐具的钱大吃大喝,“在3点钟时为缴税的事急得死去活来,可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了”。“债多不愁、乐知天命”的米考伯夫妇已成了文学中的典型,他们的性格被称作“米考伯主义”。“米考伯”一词也被收人英语词典,意思是“没有远虑,幻想走运的乐天派”。

关于狄更斯的艺术夸张,评论家们褒贬不一。有的认为,狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种“创造”,英国诗人艾略特就认为狄更斯所塑造的人物“比人们本身更为深刻”。有的则认为,狄更斯抓住人物身上的某一特点加以夸张,使人物失去了真实感。英国小说家福斯特在《小说面面观》中将这类人物称作“扁平人物”,认为“扁平人物”可以用一句话来概述人物特性,具有十分明显的类型化特点,有利于读者认出他们,记住他们,但只适合扮演喜剧角色。教学时,可鼓励学生就此有理有据地发表自己的看法。

小说自始至终贯穿着作者揭恶扬善的精神追求。课文从童年大卫的孩童视角,发现、讴歌了善良正直、仁爱宽容等一切善行美德,也暴露了许多社会问题。19世纪中叶的维多利亚时代,英国经济正处于迅速发展期,但社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊等问题,底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等,破产负债,境遇凄惨。文中关于他们处境的描写,强烈冲击着我们的视野:破破烂烂的房间,消瘦憔悴的面容,蓬乱的头发,槛到不能再槛的衣服……米克·沃克、粉白·土豆等这些贫穷人家的孩子,不仅被剥夺了受教育的权利,而且早早步入社会劳作谋生。为了贪图廉价的劳动力,一些资本家大量雇用童工,“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。童工的经历成了狄更斯一生最大的隐痛,直至晚年他还受着这段回忆的折磨:“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大,即使到了现在,我已经出了名,受到别人的爱抚,生活愉快,在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子,甚至忘掉自己已经长大成人,好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。”(约翰·福特《查尔斯·狄更斯传》)课文第2段,作者带着沉痛的心情清晰再现了当年劳作的环境:狭窄的街道,房子又破又旧,尘污烟熏,老鼠横行,地板和楼梯都已潮湿至腐烂,到处是污垢,充满腐臭的味道。作者希望通过这样极尽真实的描绘,引起人们对孤儿、童工问题的广泛关注。

狄更斯很注重小说的道德教育价值,他相信描写善行和罪恶同样具有感化的价值。所以在《大卫·科波菲尔》一书中,他一方面对童工状况、济贫院、私立学校、贫民窟等社会黑暗进行生动再现,一方面又着力表现人物深陷苦难中的“天真无邪”,以唤起读者对他们的崇敬。《大卫·科波菲尔》出版后,在当时引起了极大的反响,激发了要求社会变革的强大舆论,并直接促使英国议会通过了各项立法。

与其他作品相比,《大卫·科波菲尔》更能反映出作者的创作思想和艺术风格。教学中,要引导学生通过参阅狄更斯的经历来理解他的创作心理,并通过比较来更好地体会这部带有自传性质的小说的艺术特色。为更全面、深入地理解米考伯夫妇的形象,体会作者塑造人物的技巧,可为学生提供小说后面的相关章节。同时要引导学生了解关于“扁形人物”的不同声音,并结合自己的阅读感受,在思辨中有理有据地发表见解。历经磨难的大卫通过自己的努力最终获得了幸福,在大卫的成长历程中,有很多人对他产生了深刻的影响,如佩格蒂兄妹、贝特西姨婆、爱格妮斯等,可据此引导学生通读整本书,选择自己感兴趣的一位,谈谈其对大卫成长的影响。

共 10 题

课时作业导与练 · 第三单元 8 大卫 科波菲尔(节选)

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字,完成1~2题。(7分)

如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

谋得斯通-格林比货行坐落在河边,位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建,现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道,街道尽头的一座房子,就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边,尽头处有几级台阶,供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧,有个自用的小码头和码头相连,涨潮时是一片水,退潮时是一片泥。

1.画横线的两处语义相同,作者为什么分别使用了代词“他”和“我”?(4分)

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答案

“他”表远指,用“他”从旁观者的角度写出了对社会的批判;(2分)“我”表自称,用“我”从亲历者的角度写出了“我”的无奈。(2分)

解析

首先明确“他”和“我”指代的对象,都是指大卫;然后结合两处分析各自的效果。①“他”表远指,是第三人称用法,作用是比较客观冷静,更加理性。这么小的孩子身心受到伤害,居然没有人替他说句话,用“他”是从旁观者的角度写出了对社会的批判。②“我”表自称,是第一人称,“没有一个人出来为我说一句话”,是站在自己的角度谈自己的感受,用“我”从亲历者的角度写出了“我”的无奈。

2.以“谋得斯通-格林比货行”开头,将第2段内容缩写为一个单句。保留必要信息,不超过40字。(3分)

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答案

(示例)谋得斯通-格林比货行是位于黑衣修士区一条狭窄的街道尽头临河的一座破旧的房子。(关键信息2分,句式1分)

解析

题目要求用“谋得斯通-格林比货行”开头,缩写为一个单句,首先要提取与货行有关的必要信息,如“货行坐落在河边,位于黑衣修士区”“当年那儿是一条狭窄的街道,街道尽头的一座房子,就是这家货行”“货行的房子又破又旧”。然后用“谋得斯通-格林比货行”开头重组句子,比如先说大体位置,“位于黑衣修士区”,再说具体位置“坐落在河边”“那儿是一条狭窄的街道,街道尽头的一座房子”,整合成“一条狭窄的街道尽头临河的一座破旧的房子”。据此简缩得出答案。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字,完成3~5题。(11分)

狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过170多年,文学思潮尽管不断变化,但这部作品仍然深受世界人民的喜爱。这一切都说明,《大卫·科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。

跟《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》等作品相同,狄更斯在《大卫·科波菲尔》中依然关注为数众多的中下层社会小人物的生活,着力表现他们的善良、温情和道德感化的力量。这部作品带有自传色彩,很多内容来源于狄更斯的亲身经历和见闻。

狄更斯曾在《大卫·科波菲尔》的原序中说:本书脱稿之初,我的心情非常激动,因此,若想以看似必需的平静来谈论这部作品,我觉得并非易事。关于这个故事,凡是我所能说的任何有关的话,我都尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时,比我写它时,更相信它的真实性了。人们不难相信,对于我想象中的每个孩子,我是个溺爱的父母,从来没有人像我这样深爱着他们。不过,正如许多溺爱子女的父母一样,在我的内心最深处,我有一个最溺爱的孩子,他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。

3.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不可改变原意。(4分)

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答案

狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过170年,尽管文学思潮不断变化,但这部作品仍然深受世界人民的喜爱。(修改正确一处,得2分)

解析

文中画横线的句子有两处语病:一是“超过170多年”重复赘余,删掉“多”;二是“文学思潮尽管不断变化”中途易辙,为保持整个句子主语一致,改为“尽管文学思潮不断变化”。

4.下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”,意义和用法相同的一项是(  )(3分)

  1. A.焦裕禄认识到,这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样,要制伏很难。
  2. B.帝国主义跟国内反动派不甘心于他们的失败,还在作最后的挣扎。
  3. C.对抗疾病,人类最有力的武器是科学,因此,要跟科学要答案。
  4. D.跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四处宣扬它土地肥美、位置优越。
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答案

A

解析

A项与原文中的“跟”都是介词,和。B项,连词,和。C项,介词,对、向。D项,动词,跟随。

5.文中画波浪线的部分,如果写成“我心中最爱的作品是《大卫·科波菲尔》”,表达效果有什么不同?(4分)

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答案

①原句将作品比喻为孩子,内容与前文表述一致,更凸显狄更斯对《大卫·科波菲尔》的喜爱。(2分)②原句用短句和两处用“最”作修饰限定语,语气情感强烈,改句过于平淡。(2分)

解析

原文的表述更富有情感和诗意,通过“最溺爱的孩子”这一比喻,不仅表达了狄更斯对《大卫·科波菲尔》这部作品的深厚情感,也赋予了作品人格化的特征,使读者更容易产生共鸣。而“我心中最爱的作品是《大卫·科波菲尔》”这一表述则相对平淡,缺乏原文的情感色彩和生动性。原文多用短句,短句节奏感强,表意更为灵活明快,情感更加强烈。“最”是程度副词,体现了作者对《大卫·科波菲尔》这部作品的喜爱之情,情感强烈。

二、补写语句

6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)

在小说中只写普遍性或典型性人物等同于偏执和盲从。因为那样的话,我们只看到人的相似之处,而非其独特之所在。好的小说是普遍性与个性化的复杂统一。只是通过一个人物去描述一种类型,如果成功的话,就意味着①是失败的;如果作家有意去塑造某些类型的群体而非个体,那么这个作家很大可能是想②

,如马克·赫尔普林在小说中把对一种类型的群体的嘲讽夸张到了极致。

这并不是说,小说中的所有人物都需“圆润”,③也是有用的、不可或缺的。查尔斯·狄更斯的小说中充满了很多扁平人物,但他用细节把这些人物也写得活灵活现。

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答案

①这个角色在个性化(独特性)方面 ②谴责或讽刺这些类型的群体 ③小说中的“扁平”角色(每处2分)

解析

第①处,前句是“通过一个人物去描述一种类型”,一个人代表一类人,意味着这个人没有个性,再根据“如果成功的话,就意味着”可知,可填写“这个角色在个性化(独特性)方面”。第②处,前句是“有意去塑造某些类型的群体而非个体”,此处填写的是这样做的目的,再根据“把对一种类型的群体的嘲讽夸张到了极致”可以推断出可填写“谴责或讽刺这些类型的群体”。第③处,不是“都需‘圆润’”,就是可以“扁平”,根据“很多扁平人物,但他用细节把这些人物也写得活灵活现”可知,该处意在强调“扁平”的人物也有用,因此可填写“小说中的‘扁平’角色”。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7~10题。(16分)

匹克威克外传[注](节选)

狄更斯

终于,群众中间传出的许多声音组成一种低吼声,这种声音通常是宣布他们所等待着的什么东西来临了。所有的眼睛都向着暗门那边看。望眼欲穿地等了一会儿之后,看见旗帜在空中得意地飞扬,武器在阳光之下闪闪发亮:于是一队接一队的兵涌到平地上了。军队停下来排好了队;命令传遍了所有军队,全体“克拉”一声,都举起枪;总司令由布尔德尔上校和许多军官陪着,骑马缓步而来,到了队伍前面。军乐队全体吹奏起来:所有的马都举足啸叫起来,慢慢向后退着,把尾巴四处地拂着;狗吠着,群众尖叫着,军队举枪完毕,恢复了原样;这时,只有一片由红衣服和白裤子构成的由近而远的景色,一动也不动地固定在那里。

“真是高贵而光辉的景象,”史拿格拉斯先生说,一股诗意在他的胸中急速地爆发了,“请看这些英勇的、保卫自己祖国的人们,在和平的市民面前摆出了堂堂的阵容:他们的脸辉耀着——不是杀气腾腾的凶猛,而是文明的温雅;他们的眼睛闪着光——不是劫掠或复仇的粗鲁的火,而是人道和智慧的温柔的光。”

匹克威克先生是完全同意这一番颂词的,但是他不能很好地响应它的字句了。因为“向前看”的命令发出之后,那智慧的柔光却在战士们的眼睛里变微弱了;所有的观众都只看见面前成千对笔直地凝视着前方的眼睛,完全丧失了任何种类的表情。

“他们现在在干什么?”匹克威克先生整了一整眼镜问。

“我——我——我看他们好像,”文克尔先生说,脸渐渐地变了色——“我看他们好像是要开火了。”

“胡说。”匹克威克先生冒冒失失地说。

“我——我——我看当真是的。”史拿格拉斯先生迫切地说,有点惊慌。

“不可能的。”匹克威克先生回答,当他还没有说完时,一半队伍就都举平了枪,好像他们大家只有一个共同的目标,而这目标就是匹克威克派。当然,一种最可怕、最猛烈的射击开始了,它使得大地的心在颤抖,更使得年老绅士的心快要抖掉了。

这是一种多么艰难的处境,空枪的火力不断地威胁着我们,部队行动的侵扰,更加困苦,一支新的队伍早已整装待发,匹克威克先生却表现出一种冷静,那是一个伟人所不可缺少的冷静。他抓住文克尔先生的手臂,使自己在他和史拿格拉斯先生之间,并热切地请求他们记住,除了有可能被声音震聋耳朵,不用担心即将临头的危险。

“但是——但是——如果有的士兵错用了实弹呢?”文克尔先生流露出一丝不安,迟疑地说道,这是他自己想到的这种假设使他失色了。“刚才听到一些东西在空中嘘嘘地响——声音清清楚楚,紧贴着我的耳朵。”

“我们还是伏在地下吧,好吗?”史拿格拉斯先生说。

“不要害怕——这就没有事了。”匹克威克先生说。其实他的嘴唇、他的脸也会像常人一样发抖、发白,但这位不朽的伟人再一次证实了,恐惧和忧虑是永远也无法从他的口中吐出

来的。

匹克威克先生是对的:枪不放了。可是他几乎还没有来得及庆祝自己的判断是正确的,队伍里就已经发生了变动。沙哑的命令声沿着队列传了过去,还在这三位之中谁都没有来得及猜到这种新变动的意义的时候,全体六支队伍就都端着上好了的刺刀,快步地向匹克威克先生和他的朋友们站着的地点冲了过来。

人总不过是血肉之躯,也会有人类的勇气所不能超越的界限。匹克威克先生透过眼镜向前进中的大批军队凝视了一会儿,然后老老实实地转过身来,于是就——我们不说是逃,因为:第一,那是一个卑劣的字眼;而第二呢,匹克威克先生的身材是一点儿也不适合于那种方式的撤退的——于是就尽他的腿载着他的身体用最高的速率,踩着碎步跑开了。确实跑得很快,以至于他竟没有发现自己处境的尴尬。等到发觉,已经太迟了。

对方的军队,就是在几秒钟之前曾经列阵使匹克威克先生觉得惶惑的,已经摆开阵势准备击退装作攻城的军队了;结果呢,匹克威克先生和两位同伴发现自己突然被两条长长的行列包围了,一条是在急速地向前推进,另外一条是保持着敌对的阵势坚决地等待着冲击。

“嗬!”前进着的行列中的军官喊。

“让开!”静止不动的一边的军官们叫。

“我们向哪里跑呢?”发了急的匹克威克派们尖声叫喊。

“嗬——嗬——嗬——”是唯一的回答。瞬间的狼狈,夹杂着沉重脚步的践踏和猛烈的冲击;一声忍住的笑——六支队伍已经过去五百码远了;匹克威克先生的靴子底朝了天。

史拿格拉斯先生和文克尔先生各人都很矫捷地被迫上演了一场翻跟头的闹剧;当后者坐在地上,用一条黄色丝手绢来阻挡从鼻子里淌出来的生命之流的时候,映入眼中的第一件东西却是他的可敬的领袖在不远的地方追自己的帽子,那帽子随风飞扬,像故意捉弄对方似的跳着,由近而远。

人的一生中是难得经历像追逐自己的帽子的时候这样可笑的窘境的,也是难得像这样不容易博得慈善的怜恤的。特别的镇定,和一种特别的判断力,是捉帽子的时候所必需的。你要镇定,不能跑得太快而踩中帽子,你要有敏锐而准确的判断力,否则会走另一个极端,那是会根本找不到它的。最好的办法是文雅地紧跟着你所追的东西,小心而谨慎,看准机会,轻轻地走到它的前面,迅速地向它一扑,一把抓住帽顶,把它结结实实地按在头上;并且始终高高兴兴地微笑着,似乎你像任何人一样,觉得这是怪有趣的事情。

那时微风轻轻吹过,匹克威克先生的帽子就在风前面嬉戏地滚着。空中吹着风,匹克威克嘴里也吹着风,帽子滚了又滚,像追逐嬉戏大浪潮的海豚一样快活;它简直要径自向前滚去,叫匹克威克先生望尘莫及了,幸而它的行程终于被阻,这时那位绅士正打算放弃它而让它随风飘。原来,匹克威克先生完全精疲力竭了,正打算放弃这场追逐,这时帽子却偏撞在前面排列着的车子的车轮上。匹克威克先生看到这是一个有利的机会,就急忙地冲上去保全了他的财产,气喘吁吁地把它戴在头上。

(有删改)

[注] 小说讲述一位独身的老绅士匹克威克先生的故事,他创办“匹克威克社”,1827年5月12日,匹克威克通讯社召开了一次正式会议,会议决定:为了增长见识、开阔眼界,匹克威克和三个同事——特普曼先生、文克尔先生和史拿格拉斯先生,到远离伦敦的地方去游历。这部作品反映了广阔的生活画面,真实地描写了19世纪初的英国社会,当时英国党派争斗厉害,上层社会虚伪。

7.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.军队开始开火时,匹克威克先生表现出“冷静”,抓住同伴的胳膊,告诉他们“不用担心即将临头的危险”,表现出绅士风度。
  2. B.作者对匹克威克先生有嘲笑,在嘲笑中也有赞美,如称呼他为“年老绅士”“一个伟人”“不朽的伟人”“可敬的领袖”。
  3. C.军队向匹克威克先生和他的朋友喊“嗬”和“让开”,却没有停下演习,史拿格拉斯先生和文克尔先生被迫翻了跟头。
  4. D.面对随风滚动的帽子,匹克威克先生想保持“镇定”和“文雅”,但他还是精疲力竭,最终追到了帽子,保全了他的财产。
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答案

B

解析

“在嘲笑中也有赞美,如……”分析不当,这里是反语,是对匹克威克迂腐的嘲讽。

8.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.小说开头的场景描写展示了军队的出场,从视觉上正面写旗帜、武器和士兵,从听觉上正面写命令和举枪,还从侧面描写了观众的反应。
  2. B.史拿格拉斯先生、文克尔先生在面对危险时的表现与匹克威克先生在面对危险时的表现形成反差,凸显了匹克威克先生的形象。
  3. C.追帽子是我们日常生活里可能遇到的情境,作者却将它专门拿出来,煞有介事地进行一番分析和总结,让读者忍俊不禁。
  4. D.小说虽有喜剧效果,却无荒诞之感。因为作者善于观察生活,善于发现并捕捉生活细节,使情节内容和人物形象显得非常真实。
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答案

B

解析

“形成反差”不合文意,他们在面对危险时都陷入窘境,都洋相百出,如匹克威克“尽他的腿载着他的身体用最高的速率,踩着碎步跑开了”,而“史拿格拉斯先生和文克尔先生各人都很矫捷地被迫上演了一场翻跟头的闹剧”。

9.画横线部分在文中有什么作用?请简要说明。(4分)

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答案

①结构上,呼应前文,匹克威克先生像史拿格拉斯先生一样,刚看到排列整齐的军队时,心生诗意并赞美。当队伍发出了“向前看”的命令后,场面发生了戏剧性的变化,引出了后文的内容。②内容上,体现了小说对人们公认的价值观的反思,“智慧的柔光”“变微弱了”,“完全丧失了任何种类的表情”,这背后的行为让身临其境的人感受到威胁、恐惧和害怕。(每点2分)

解析

①在结构上,画线句照应的是上文内容:“匹克威克先生是完全同意这一番颂词的”,这句话呼应上文刚看到排列整齐的军队时史拿格拉斯先生的赞美,他的胸中还产生了诗意;而匹克威克先生“是完全同意这一番颂词的”。同时,画线句引出了后文的内容:画线句的后半部分“‘向前看’的命令发出之后……完全丧失了任何种类的表情”,场面发生了戏剧性的变化。②内容上,原本史拿格拉斯先生和匹克威克先生都觉得这队伍很神圣,认为他们的脸上是“文明的温雅”、眼睛闪着“人道和智慧的温柔的光”;然而瞬间场面就发生了变化,这些“英勇的、保卫自己祖国的人们”端起枪,好像要开火,文克尔先生“脸渐渐地变了色”,匹克威克先生开始还不信,结果“一种最可怕、最猛烈的射击开始了,它使得大地的心在颤抖,更使得年老绅士的心快要抖掉了”。“智慧的柔光”“变微弱了”,“完全丧失了任何种类的表情”,这背后的行为让身临其境的人感受到威胁、恐惧和害怕,体现了小说对人们公认的价值观的反思。

10.小说是如何取得幽默的艺术效果的?请结合文本简要分析。(6分)

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答案

①运用夸张的修辞手法设置幽默风趣的场景。匹克威克先生与朋友正观看阅兵演习,正陶醉其中,却突然暴露在两军的火力之下,这个场景非常夸张,鞋底朝天的场景更是引人发笑。②通过对比的反差表现幽默。在军队开始开火时匹克威克先生还表现出冷静,但当射击结束、刺刀队列向其行进过来时,他赶紧逃窜,这些描写具有幽默效果。③运用巧合表现幽默。匹克威克先生摔倒后,恰好帽子随风在地上滚动,匹克威克先生不停地追逐,最终帽子巧合地撞在了一辆车子的车轮上。这些巧合有利于塑造匹克威克滑稽可笑的形象。(每点2分)

解析

①小说写匹克威克先生和朋友正在观看阅兵,感到神圣而崇高,用“英勇”“智慧”等词赞美军队;突然之间,“一种最可怕、最猛烈的射击开始了”“全体六支队伍就都端着上好了的刺刀,快步地向匹克威克先生和他的朋友们站着的地点冲了过来”,于是他们从陶醉的欢乐中清醒过来,开始“逃跑”,并且“匹克威克先生的靴子底朝了天”。这个场景非常夸张,鞋底朝天的场景更是引人发笑。②在军队开始开火时匹克威克先生还表现出冷静,“他抓住文克尔先生的手臂,使自己在他和史拿格拉斯先生之间,并热切地请求他们记住,除了有可能被声音震聋耳朵,不用担心即将临头的危险”;但当射击结束、刺刀队列向其行进过来时,匹克威克先生开始逃窜,“尽他的腿载着他的身体用最高的速率,踩着碎步跑开了”。对比的反差具有幽默效果。③匹克威克先生摔倒后,“那帽子随风飞扬,像故意捉弄对方似的跳着,由近而远”,于是优雅的匹克威克先生不停地追逐,“帽子滚了又滚,像追逐嬉戏大浪潮的海豚一样快活”,就在匹克威克先生精疲力竭,准备放弃时,“帽子却偏撞在前面排列着的车子的车轮上”,于是他“急忙地冲上去保全了他的财产,气喘吁吁地把它戴在头上”。这些巧合有利于塑造匹克威克滑稽可笑的

形象。

导学案导与练 · 第三单元 8 大卫 科波菲尔(节选)

展开导学案

单元概览

第三单元外国作家作品研习(一)——多样的文化
单元主题多样的文化了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌,感受人类精神世界的丰富,培养开放的文化心态。
单元篇目8大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯
9复活(节选)/列夫·托尔斯泰
10*老人与海(节选)/海明威
11*百年孤独(节选)/加西亚·马尔克斯
单元目标1.联系相关历史文化背景,感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵,深化对历史、社会、人生的认识;深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌,感受人类文化的丰富多彩。
2.把握小说中人物成长的精神轨迹,分析人物的性格特征及典型意义,侧重人物心理描写的赏析,挖掘作品的丰富内涵,深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。
3.感受小说多样的风格,从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手,把握作品独特的艺术成就,了解文学艺术手法的传承与创新。
4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考,恰当评价其表现出的价值判断和审美取向;学习观察生活、思考生活及艺术化地表现生活,能够发现生活中的小说元素。
语文素养1.联系相关的历史文化背景,理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界,把握经典人物形象,领会作品的内涵。
2.了解小说多样化的风格样式,从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手,把握作品独特的艺术成就。
3.总结小说的艺术特点,深化对小说这一体裁的认识,提升小说鉴赏的能力。
4.思考生活,收集素材,尝试写小小说,发挥创意,写出新意。
写作学写小小说。

素养目标

1.了解狄更斯的生平和小说的有关背景及故事梗概。

2.梳理小说情节及线索,了解小说的自传性质和叙事视角。

3.分析人物形象,并学习作者通过语言、外貌、动作等细节描写塑造人物的方法,体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情。

4.鉴赏环境描写的作用。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片
插图

狄更斯(1812—1870),英国作家。出身于海军小职员家庭,少年时因家庭生活窘迫,只上过几年学校。后被迫到工厂做童工。16岁在律师事务所当缮写员,后担任报社采访记者。他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。代表作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。

二、背景透视

狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在,但由于家境窘迫,双亲对他的教育和前途颇为疏忽,所以狄更斯童年在家中孤寂的情况,并不亚于小说中的孤儿大卫。父亲负债入狱,他不得不独立谋生,像大卫那样去当童工。随后也像大卫一样,在律师事务所做学徒,学习速记;当记者,报道议会辩论……小说中有的段落,几乎是作者自身经历的移植。

他为小说主人公取过许多名字,最后才想到“大卫·科波菲尔”,这个名字的缩写“D.C.”正是作者名字(查尔斯·狄更斯)缩写的颠倒。于是小说主人公的名字便定了下来。

文学常识 · 广储备

『自传体小说』

自传体小说是传记体小说的一种,是从主人公自述生平经历和事迹的角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上,运用小说的艺术手法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录,另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如,卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。从写作的对象上来讲,自传体小说是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己,写人的手法在此都可以应用。

『《大卫·科波菲尔》内容梗概』

大卫·科波菲尔是个遗腹子,在母亲及女仆佩格蒂的抚养照管下长大。就在母亲再婚前,大卫去佩格蒂哥哥家住了两星期,周围人的善良深深地感染了他。不久,母亲嫁给了谋得斯通,此人凶狠贪婪,觊觎大卫家的财产,常常责打大卫。大卫的母亲去世后,谋得斯通立即把年少的大卫送去当童工,大卫衣食无着。后来大卫历尽艰辛,终于找到了姨婆贝特西小姐。贝特西小姐性格怪异,但心地善良。她不仅把大卫留下,还供他上学。大卫求学期间,寄宿在律师威克菲尔家,与他的女儿爱格妮斯相处融洽。大卫回到伦敦后,爱上了斯潘洛律师的女儿朵拉。但两人婚后生活并不幸福,因为朵拉虽然容貌美丽,但却头脑简单。大卫成了作家,朵拉却患了重病去世。大卫满怀悲痛,出国旅行。当他三年后回到英国时,发觉爱格妮斯始终爱着他。他们终于喜结良缘,与姨婆贝特西还有女仆佩格蒂愉快地生活在一起。

字词通关 · 夯基础

一、读准字音

(一)单音字

1.诨名(  )

2.咄咄怪事(  )

3.闲逛(  )

4.污垢(  )

5.干酪(  )

6.伶仃(  )(  )

7.邋遢(  )(  )

8.孑然一身(  )

9.憔悴(  )(  )

10.慰藉(  )(  )

查看答案

1.hùn 2.duō 3.guàng 4.gòu 5.lào 6.líng  dīng 7.lā ta 8.jié 9.qiáo cuì 10.wèi jiè

(二)多音字

1.塞(1)木塞(  )(2)边塞(  )(3)堵塞(  )

2.咽(1)呜咽(  )(2)咽喉(  )(3)咽气(  )

3.颤(1)颤抖(  )(2)打颤(  )

4.弄(1)摆弄(  )(2)里弄(  )

查看答案

1.(1)sāi (2)sài (3)sè 2.(1)yè (2)yān (3)yàn  3.(1)chàn (2)zhàn 4.(1)nòng (2)lòng

二、写对字形

1.(1)zhà(  )栏(2)阑shān(  )

2.(1)褴lǚ(  )(2)不绝如lǚ(  )

3.(1)纠gé(  )(2)和ǎi(  )

4.(1)chóu款(  )(2)田chóu(  )

查看答案

1.(1)栅 (2)珊 2.(1)褛 (2)缕 3.(1)葛 (2)蔼 4.(1)筹 (2)畴

三、辨清词义

1.不免·未免

词义
辨析
不免:免不了。
未免:不能不说是……(表示不以为然)。
“不免”加重句子语气,表示客观上不容易避免。“未免”缓和句子语气,表示对某种过分的情况不以为然,侧重于主观评价。
情境
运用
行至江南暮春,见残红委地,心中生出几分惜春的怅然,可若因这片凋零便叹春光易逝、满心愁绪,太过执着,辜负了枝头尚在的芳菲与春风。

2.指使·支使

词义
辨析
两者都有“让别人做事”的意思。
“指使”是一个贬义词,指出主意叫别人去做某事,“指使”的主体常常是出于不可告人的目的背地里让别人做某事,所“指使”去做的事情通常也是不好的事情。
“支使”是中性词,指命令人做事,多用于具体的事情。
情境
运用
(1)王熙凤在事理上占了上风不说,日常生活中也不停歇,秋桐指桑骂槐,命令丫头善姐仗势欺主。
(2)现在我懂得米考伯太太的意思了,就求她尽管我,做什么都行。

3.捉摸·琢磨

词义
辨析
“捉摸”是“猜测、预料”的意思,多用于否定式。
“琢磨”读“zuómo”时,意思是思索、考虑;读“zhuómó”时,①雕刻和打磨(玉石),②加工使精美(指文章等)。
情境
运用
(1)火星是离太阳第四近的行星,它荧荧如火,位置与亮度时常变化,让人无法,中国古代也称之为“荧惑”。
(2)知敌是始终贯穿备战打仗的。想起来了一下、上级要求时研究一下,其余时候则不用心,这是使命意识、敌情意识、忧患意识不强的表现,是一种和平积弊。
查看答案

1.不免 未免 2.(1)指使 (2)支使 3.(1)捉摸 (2)琢磨

四、词语积累

1.:形容不合常理、令人惊讶的怪事。

2.:委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。

3.:指做了坏事,结果害了自己;自作自受。

4.:在不利处境中,共同承受困难或灾祸。

5.:指孤孤单单一个人。

6.:以他人或自己犯错误的教训作为警戒。

7.:哭得喉咙哽住,出不来声音,形容极度悲伤。

查看答案

1.咄咄怪事 2.屈尊俯就 3.自食其果

4.患难与共 5.孑然一身 6.引以为戒 7.泣不成声

文本研习

结构梳理 · 明思路

结构图:大卫·科波菲尔(节选)
├─ 在货行当童工:昆宁先生雇用“我” / 干洗瓶子等活 / 认识干活的伙伴 / ①___
└─ 成为米考伯家的房客:米考伯先生
结构图:大卫·科波菲尔(节选)
├─ 在货行当童工:昆宁先生雇用“我” / 干洗瓶子等活 / 认识干活的伙伴 / ①___
└─ 成为米考伯家的房客:米考伯先生领“我”到住处 / ②___ / 帮米考伯太太卖财物 / 米考伯先生入狱:③___ ;米考伯太太搬进监狱;④___
(①~④为待填空格;末段层级关系图示不甚清楚)

填空:①②

③④

查看答案

①认识米考伯先生 ②和米考伯太太交谈

③“我”去狱中探望,借刀叉吃饭 ④“我”搬进监狱附近的新寓所

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:把握文章内容

1.大卫遇到了哪些人?经历了哪些事?这一切对他的成长会有哪些影响?

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①大卫遇到了昆宁先生,在他那里做了童工,结识了米克·沃克,这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪,给他的人生留下了难以磨灭的阴影。②大卫遇到了米考伯夫妇一家,这一家人给了他充分的信任,与他成为忘年交,建立起深厚的友谊,让大卫感受到了善良和温暖。

2.简要叙述米考伯一家的大体情况及其与大卫的关系。

查看答案

①米考伯先生是个小职员,家里子女很多,生活十分艰难。这位先生满脑子都是发财致富的计划,可是无论他干什么活儿,总是失败。他欠的债越来越多,最后终于全家住进了高等法院监狱。②大卫做童工挣的钱根本连肚子也填不饱,但他觉得米考伯一家比他更惨,所以他对这一家人非常同情。这时大卫才10岁,却整天为他们操心,他和米考伯夫妇之间结下了极其深厚的友谊。

任务驱动二:鉴赏人物形象

3.文中的“我”具有怎样的性格特点?请结合文本分析。

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①自强自立。被继父送到货行,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。②积极向上。渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。③善良宽厚。为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把仅有的两三先令借给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,到监狱里去探望米考伯先生。

4.在“我”与米考伯先生的首次见面中,作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点?请完成下表。

描写角度相关内容性格特点
外貌
描写
“脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋……”“他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领”“他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子……”通过对米考伯先生容貌和穿着等的描写,突出了他的滑稽可笑、爱讲排场
①②③
④⑤⑥
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①语言、神态描写 ②“信里提到,要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它,简而言之,出租——简而言之”“‘城市路,温泽里。我,简而言之,’说到这儿,他又带着先前那种文雅的气派,同时突然再次露出亲密的样子……”③通过对米考伯先生语言和说话时神态的描写,突出了他的故作文雅 ④动作描写 ⑤“说着,陌生人挥了挥手,把下巴架在了衬衣的硬领上”“于是,他便戴上帽子,腋下夹着手杖,腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后,他还哼起了一支曲子” ⑥通过对米考伯先生动作的描写,突出了他装腔作势的迂腐

任务驱动三:赏析小说叙事手法

5.儿童视角,指的是以儿童为叙事主体,以儿童的眼光去发现,以儿童的心态去体会,以儿童的情感去批判或赞美的叙事视角。狄更斯在小说中以儿童视角讲述大卫的成长经历,描述善恶的碰撞与较量,不时又以成人视角去审视和评价这段经历,这样交织而写的作用是什么?

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①成年的“我”追忆往事的成人视角有着全知的特点(这种全知是相对于儿童视角的限知而言的);儿童的“我”正在经历事件的儿童视角有着限知的特点。两种叙述视角交织,扩大了叙述的容量,使文章的叙述富于变化。②这两种叙述视角形成了一系列的对比,即“洞悉实情”与“被蒙在鼓里”、“成熟”与“幼稚”、“理性”与“感性”。“我”的人生经历,无论是对成年的“我”,抑或是对儿童的“我”来说,都是难以忘却的人生记忆。成年的理性的“我”正是借自身不幸的童工遭遇,来揭示19世纪英国资产阶级的贪婪、虚伪与凶残,展示了儿童、妇女、老人等弱势群体的悲惨处境,寄寓了作者强烈的人道主义关怀。

6.在课文开头,作者这样写道:“如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。”两个加点的“我”叠加在一起,有怎样的表达效果?

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①“如今”的“我”指成年后的大卫,故事在“我”的回忆中缓缓展开。第二个“我”,从修饰语“小小年纪”可以看出是指童年时的大卫,这表明小说将以儿童的视角来感知周围的世界。②两个“我”叠加在一起,让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧,又能够感知童年大卫的形象,体会他的内心情感,并在他的发展变化中看到其心灵的成长。

任务驱动四:鉴赏环境描写

7.小说中主要有三处场所描写,分别是货行、米考伯住宅和监狱。请阅读课文,从这三个场所中任选一处,找出相应的环境描写的句子,讨论并分析这些环境描写的作用。

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(示例一)对货行的描写:①运用了社会环境描写,交代了“我”当时工作的地方环境恶劣,展现了当时英国的社会风貌。②为后面的故事情节和人物命运作铺垫。③烘托了“我”对处境的不满和失望黯淡的心情。④渲染了污浊压抑的氛围,折射出当时的社会环境,深化主题。

(示例二)对米考伯住宅的描写:①突出了米考伯先生一家生活的窘境。②推动了故事情节的发展,为下文米考伯先生被追债与入狱作铺垫。③侧面突出了米考伯夫妇爱慕虚荣的人物形象,升华了文章主题。

(示例三)对监狱的描写:①突出了监狱环境的简陋。②米考伯先生入狱,“我”去探监,突出了“我”的善良和对友情的珍惜。③讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义,强调“仁爱”的复归,大卫便是作者人道主义精神的具体体现。

主旨归纳 · 悟意图

课文节选部分写了大卫·科波菲尔做童工和与房东米考伯夫妇交往等事情,突出了主人公大卫·科波菲尔的善良、诚挚和米考伯夫妇爱慕虚荣、喜好挥霍但又开朗乐观的性格特点。小说既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美,也含蓄地批判了造成主人公和米考伯夫妇苦难生活的社会根源。

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.我所收获的,是我种下的。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

2.一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。——狄更斯

3.善良的人会把生活里的黑暗变成光明。——狄更斯

4.你,不要挤!世界那么大,它容纳得了我,也容纳得了你。——狄更斯

5.这是最美好的时代,这是最糟糕的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望的春天,这是失望的冬天。——狄更斯

素材聚焦 · 挖教材

《大卫·科波菲尔》中的米考伯先生儿女众多,负债累累。当他被关进高等法院监狱后,大卫前往监狱探望,米考伯要大卫记住他的教训:“一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。”刚说完这番话,米考伯又向大卫借了一先令买酒喝,立刻就高兴起来。后人将米考伯这种债多不愁、乐天知命的性格概括为“米考伯主义”,“米考伯”一词也被收进了英语词典,意为“没有远虑,幻想走运的乐天派”。

素材解读:在《大卫·科波菲尔》中,最令我印象深刻的莫过于米考伯了。有人喜欢他债多不愁、乐天知命的性格,也有人批评他没有远虑、幻想走运的思维方式。在我看来,他性格中永怀希望、永远天真的一面,或许是值得肯定的。

以希望来面对生活,是米考伯的勇气。即使每一天都要承受生活重担无尽的折磨,面对不知何时才能还完的债务和债主们无休无止的谩骂、侮辱,生活在沟壑之中的米考伯也依然期待着“有朝一日,时来运转”,抬头仰望远方的星空。真正的勇士不是能够克服所有的困难,而是在经历了生活的挫折后依然能够热爱生活。

永远天真,是米考伯面对生命的通达与智慧。“巧者劳而知者忧,无能者无所求”,简简单单地生活,有开心和热爱的事,这就是生活最本真的模样。而倘若像严监生一样,死前还要操心点两茎灯草费油,那么便失去了生命本真的快乐。

适用主题:乐观生活,热爱生活。