选择性必修中册 · 第四单元 · 单元检测
单元质量检测(四)
满分 150 分 · 23 题 · 一、阅读(72分);二、语言文字运用(本题共5小题,18分);三、写作(60分)
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1—5题。
谈中国诗①
钱锺书
贵国(美国)爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙,“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾,最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。他不懂中文,太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的闪电战,平均不过二三分钟。比了西洋的中篇诗,中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。当然,一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是,假如鞋子形成了脚,脚也形成了鞋子;诗体也许正是诗心的产物,适配诗心的需要。比着西洋的诗人,中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过,简短的诗可以有悠远的意味,收缩并不妨碍延长,仿佛我们要看得远些,每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。
一位中国诗人说“言有尽而意无穷”;另一位诗人说“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外”,用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊②的境界,恰符合魏尔兰论诗的条件:
那灰色的歌曲,
空泛联接着确切。
这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征:富于暗示。我愿意换个说法,说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话,只影射着说不出来的话。济慈名句所谓:
听得见的音乐真美,但那听不见的更美。
我们的诗人也说“此时无声胜有声”,又说“解识无声弦指妙”。有时候,他引诱你到语言文字的穷边涯际,下面是深秘的静默:“此中有真意,欲辨已忘言”,“淡然离言说,悟悦心自足”。有时他不了了之,引得你遥思远怅:“美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁”,“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处”。这“不知”得多撩人!
中国诗用疑问语气做结束的,比我所知道的西洋任何一诗来得多,这是极耐寻味的事实。试举一个很普通的例子。西洋中世纪拉丁诗里有个“何处是”的公式,来慨叹死亡的不饶恕人。英、法、德、意、俄、捷克各国诗都利用过这个公式,而最妙的莫如维荣的《古美人歌》:每一句先问何处是西洋的西施、南威或王昭君、杨贵妃,然后结句道:“可是何处是去年的雪呢?”
巧得很,中国诗里这个公式的应用最多,例如“壮士皆死尽,余人安在哉?”“阁中帝子今何在?槛外长江空自流。”“今年花落颜色改,明年花开复谁在?”“同来玩月人何在?风景依稀似去年。”莎士比亚的《第十二夜》里的公爵也许要说:
够了,不再有了。就是有也不像从前那样美了。
中国诗人呢,他们都像拜伦《哀希腊》般的问:
他们在何处?你在何处?
问而不答,以问为答,给你一个回肠荡气的没有下落,吞言咽理的没有下文。余下的,像哈姆莱特临死所说,余下的只是静默——深挚于涕泪和叹息的静默。
西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡,词气安和。我们也有厚重的诗,给情感、思恋和典故压得腰弯背断。可是中国诗的“比重”确低于西洋诗;好比蛛丝网之于钢丝网。西洋诗的音调像乐队合奏,而中国诗的音调比较单薄,像吹着芦管。这跟语言的本质有关,例如法国诗调就比不上英国和德国诗调的雄厚,而英国和德国诗调比了拉丁诗调的沉重,又见得轻了。何况中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品的。我们最豪放的狂歌比了你们的还是斯文;中国诗人狂得不过有凌风出尘的仙意,我造过aeromantic一个英文字来指示这种心理。你们的诗人狂起来可了不得!有拔木转石的兽力和惊天动地的神威,中国诗是文明人话,并且是谈话,不是演讲,像良心的声音,又静又细。
我有意对中国诗的内容忽略不讲。中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异;中国社交诗特别多,宗教诗几乎没有,如是而已。譬如田园诗——不是浪漫主义神秘地恋爱自然,而是古典主义的逍遥林下——有人认为是中国诗的特色。不过自从罗马霍瑞斯《讽训集》卷二第六首以后,跟中国田园诗同一型式的作品,在西洋诗卓然自成风会。又如下面两节诗是公认为洋溢着中国特具的情调的:“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”,“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山”。
我试举两首极普通的外国诗来比,第一是格雷《墓地哀歌》的首节:
晚钟送终了这一天,
牛羊咻咻然徐度原野,
农夫倦步长道回家,
仅余我与暮色平分此世界。
第二是歌德的《漫游者的夜歌》:
微风收木末,
群动息山头。
鸟眠静不噪,
我亦欲归休。
口吻情景和陶渊明、李太白相似得令人惊讶。中西诗不但内容常相同,并且作风也往往暗合。斯屈莱欠就说中国诗的安静使他联想起魏尔兰的作风。我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗,我们诗里几千年前早有了。
所以,你们讲,中国诗并没有特特别别“中国”的地方。中国诗只是诗,它该是诗,比它是“中国的”更重要。好比一个人,不管他是中国人,美国人,英国人,总是人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们叫它“北京狗”,我们叫它“西洋狗”,《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小家伙,该磨快牙齿,咬那些谈中西本位文化的人。每逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等,我们不可轻信,好比我们不上“本店十大特色”那种商业广告的当一样。中国诗里有所谓“西洋的”品质,西洋诗里也有所谓“中国的”成分。在我们这儿是零碎的,薄弱的,到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。
因此,读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦,会领导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说,人生不过是家居,出门,回家。我们一切情感,理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病,想找着一个人,一件事物,一处地位,容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿。出门旅行,目的还是要回家,否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更高的领会,正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋,觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。
(节选自《钱锺书散文》,有删改)
[注] ①本文是作者根据自己1945年12月6日在上海对美国人的英文演讲稿节译而成。②凑泊:这里指诗歌创作中,创作主体的心灵与客观反映对象没有很好地融合,即没有达到物我合一的境界,而是显得生硬,有勉强结合之意。
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分)
- A.樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者的比喻说明中国的诗歌短小精致,同时有一定程度的文化反思。
- B.一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅,让中国诗失去了“尖刻斩截”的可能。
- C.中国诗跟西洋诗在内容上并无差异,《墓地哀歌》《漫游者的夜歌》不管内容还是风格都与中国田园诗高度一致。
- D.作者以哈巴狗在中外称谓不同作类比,说明诗歌的某些品质或成分并不是某国某地独有,而是中国和西洋都有的。
查看答案
答案
D
解析
A项,“有一定程度的文化反思”错误,樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者这一比喻,重点在于说明中国诗人在短小篇幅内展现悠远意味的能力,并非体现文化反思。B项,“……让中国诗失去了‘尖刻斩截’的可能”错误,从材料第1段可知,文中只是提及不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗篇幅,但并未表明这使中国诗失去“尖刻斩截”的可能。C项,“中国诗跟西洋诗在内容上并无差异”错误,原文说“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”,并非“并无差异”,事实上后文也提到中外宗教诗和社交诗不同的比重。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
- A.作者认为谈中国诗应该有世界文化视野和比较文学视野,这样才能避免出现泛论、概论等针对中国诗歌不实的评价。
- B.中国诗歌的文字表现和情感意蕴有“说出来的话”“不说出来的话”“说不出来的话”之分,艺术境界各有不同。
- C.相比西洋诗歌的厚重豪放,中国诗则显得笔力轻淡、词气安和,这是由中国古代诗人独特的审美情趣造就的。
- D.演讲最后指出中国诗和西洋诗理无二致,中西本位文化论的态度不可取,西方人多读中国诗可以增进对本国诗的体会。
查看答案
答案
C
解析
“这是由中国古代诗人独特的审美情趣造就的”错误,中国诗笔力轻淡、词气安和,文中提到这与语言本质有关,并非仅仅由中国古代诗人独特的审美情趣造就。
3.下列选项中,不适合作为论据论证中国诗歌富于暗示性的一项是( )(3分)
- A.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》)
- B.这次第,怎一个愁字了得!(李清照《声声慢》)
- C.明月夜,短松冈。(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)
- D.念桥边红药,年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)
查看答案
答案
B
解析
A项,通过描写周围环境的寂静和江心秋月的景象,暗示琵琶声的感染力,适合作论据论证中国诗歌富于暗示性。B项,直接抒情,表现了作者饱尝艰难之苦和家愁国恨难以排遣的情愫,没有暗示性,不适合作论据。C项,描绘出一幅清冷孤寂的画面,虽未直接表达情感,但却暗示了对亡妻的思念之情,适合作论据论证中国诗歌富于暗示性。D项,借桥边红药每年开放却不知为谁而生,暗示扬州城的兴衰变迁和人世的沧桑,适合作论据论证中国诗歌富于暗示性。
4.结合文本内容,简要分析作者用了哪些演讲技巧和说理方法让听众更好地理解中国诗。
(4分)
查看答案
答案
演讲技巧:①演讲多次引用欧美诗人、作家、理论家的作品、言论,既有利于听众理解又拉近和听众的距离。②演讲语言亲切自然又幽默风趣:如用“西洋花点子哈巴狗儿”的小家伙磨快牙齿咬人来批判那些中西本位文化的人,既吸引听众又便于听众理解抽象概念。说理方法:①把西洋诗和中国诗进行对比,用“钢丝”和“蛛丝”、“合奏”和“吹芦管”作比,鲜明地突出中国诗篇幅短小、轻淡安和的特点。②使用比喻、类比等说理方法,把深奥的道理浅显化:用“闪电战”“轻鸢剪掠”“微型雕刻”“吹芦管”等比喻和“鞋子与脚”等类比中国诗,形象生动。(每点1分)
解析
演讲技巧:①演讲中多次引用爱伦·坡、魏尔兰、格雷、歌德等欧美诗人、作家、理论家的作品、言论。对于美国听众来说,这些他们熟悉的文化元素便于听众理解作者所阐述的观点,同时也拉近了与听众的距离,让听众更有亲近感和认同感。②作者的语言亲切自然又幽默风趣,如用“西洋花点子哈巴狗儿”的小家伙磨快牙齿咬人这样生动形象的表述来批判那些秉持中西本位文化的人,既能够吸引听众的注意力,又能将抽象的批判概念转化为通俗易懂的形象,便于听众理解。说理方法:①把西洋诗和中国诗作对比,突出中国诗在篇幅上相较于西洋诗更为短小的特点;“钢丝”“蛛丝”的对比,形象地展现出西洋诗厚重与中国诗轻淡的差异;“合奏”“吹芦管”的对比,说明西洋诗音调雄厚而中国诗音调单薄。通过这些对比,鲜明地突出了中国诗篇幅短小、轻淡安和的特点。②使用大量比喻、类比等说理方法,将深奥的诗歌理论转化为通俗易懂的表达。“闪电战”比喻中国诗的篇幅短小;“轻鸢剪掠”形容中国长诗在声韵上的轻盈灵动;“微型雕刻”比喻中国诗人在短小篇幅内展现丰富内涵的能力;“吹芦管”比喻中国诗音调的单薄。同时,“鞋子与脚”类比诗体与诗心的关系。
5.本文中体现的心态和方法对现在文化交流仍有启示意义,请结合文本分析。(6分)
查看答案
答案
(1)心态:①要有文化自信。1945年的中国则经历了百年屈辱,落后凋敝,而作者不妄自菲薄,在比较中肯定了中国诗歌的优长,恰到好处地表现了对中国文化的自豪与赞美之情。(2分)②不能妄自尊大,妄图用一种文化取代另一种文化。作者认为诗的特征大于“中国的诗”的特征;研究外国的诗,会增加对本国诗的认识与情感,最终要归于本国诗歌。(2分)(2)方法:知己知彼。钱锺书以世界文化和比较文学视野谈中国诗的特点,于比较中彰显中西诗歌异同,既熟悉本国文化,又对交流对象十分了解。(2分)
解析
(1)心态:①1945年的中国经历了百年屈辱,处于落后凋敝的状态。然而,作者在论述中国诗时,并没有妄自菲薄。通过与西洋诗的比较,作者肯定了中国诗歌在篇幅、暗示性、音调等方面的独特优长。这种客观且自信的态度,恰到好处地表现了对中国文化的自豪与赞美之情。②作者认为诗的普遍特征大于“中国的诗”的特征,强调中国诗和西洋诗本质上都是诗,不存在一种文化可以取代另一种文化的情况。同时指出研究外国的诗,会增加对本国诗的认识与情感,最终要回归到对本国诗歌的理解和热爱。这表明不能妄自尊大,倡导平等、多元的文化交流心态。(2)方法:钱锺书以世界文化和比较文学视野谈中国诗的特点,在论述过程中处处进行比较,彰显中西诗歌的异同。这表明他既对本国文化有着深入的了解和研究,熟悉中国诗歌的各种特点和传统;又对交流对象十分熟悉,能够准确把握西方诗歌的特点和与中国诗的差异。这种知己知彼的方法,为文化交流提供了有益的借鉴。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成6—9题。
主 角
陈 彦
一直讨厌易青娥的黄主任调走了,原先的副主任朱继儒当了县剧团的一把手,团长、书记一肩挑。朱继儒团长一上任,先开会决定了五件大事,其中一件就是把易青娥从炊事班临时调到演员训练班工作。易青娥终于能完全投入《杨排风》的排练了。
大年初一,《杨排风》一经推出,立马引起了轰动。宁州剧团一下就火起来了。尤其是易青娥,连她自己都没想到,一个戏能有如此大的魔力。她几乎在一夜之间,就成了宁州县的大
名人。
宁州人看过好戏,但没看过这样好的戏,都说演杨排风的易青娥不仅武功好,而且扮相也好,唱得也好,是剧团好多年都没出过的“人梢子”。不几天,满县城就风传开了易青娥的各种
故事。
戏是越演越火了。县上几个领导,也不停地大会小会表扬着剧团,问剧团还有什么困难。朱团长就把书记、县长领到学员宿舍看了看。一个宿舍住几十号人。书记、县长都没想到,剧团住宿这么困难。书记还主动问,演杨排风的那个女子住在哪里,我们看一看去。朱团长开始还不敢把领导朝灶门口引,害怕挨批评呢。可一想,觉得也许是好事,说不定还能解决一些大问题。他就把领导引到易青娥住的灶门口去了。书记看完,半天没说话。县长也不知说啥好。
书记问易青娥:“你一直就住这里?”
易青娥点点头,不过她急忙又补了一句说:“住这里挺好的,冬天还暖和。”
书记拍了拍易青娥的头说:“孩子,你给宁州争光了呀!”随后,县里做了一个重大决定:县医院整体搬迁新址后留下的老房子,一次性给剧团划拨二十间,以解决剧团年轻职工的住宿问题。
紧接着,剧团又被县里安排下乡巡演了。
那是一个偏僻的村子。听说剧团演戏不要钱,村上一个年轻人就“煽动”朱团长,说无论如何,都要去他们那儿演一场《杨排风》。年轻人说,戏太好了。他们村子自古以来,就没正经唱过戏。要是县剧团能去他们那儿唱一回戏,让他给剧团一人磕一个头都行。
第二天一早,剧团人就朝豹子沟垴村走。村里来了两个领路的娃,一问,一个十一岁,一个才九岁。易青娥觉得特别亲切,就一直紧跟着。翻过一座梁,她问还有多远,他们说快了;翻过一座梁,又问有多远,他们还是说快了。六十几号人,从早上九点出发,一直爬到过了中午十二点,问娃,还是说快了。可朝前看,除了山梁,还是山梁,连一点烟火气都寻不见。大家一直走到下午四点多,才见一个庄子在一片紫竹林后露出头来。娃才说,过了这个庄子就到了,也的确是过了庄子就到了。可到了地方,几乎没有一个人再动弹得了。一打问,从乡政府爬到这架山垴上,整整三十里地。
戏演到一半的时候,突然下起雨来,有人就建议,是不是把戏“夭”一些。
“夭戏”,在行当里,就是谁家要是招待不好了,或者遇见大风、雨雪天气了,拣不重要的地方甩掉一些,把主骨架保留住,让观众基本能看懂就行。只要不是老戏迷,一般也是看不出来的。
易青娥看大雨下着,没一个退场的,就想到自己小时候跑十几里路看戏的事:下着雨,下着雪,双脚冻得跟发面馍一样,仍是生怕戏短了,戏完了。唱戏的一走,天地就变得冷冷清清了。于是她一直坚持着,浑浑全全地,硬是把整本戏撑下来了。舞台顶上的篷布兜不住雨水,水朝台上泼洒着,一股一股的,把土台子冲得溜光溜光的。虽然几次滑倒,但易青娥始终坚持着导演最初的要求。台下观众就不住地给她鼓掌、喊好,直到她完成最后一个动作。豹子沟垴村,只有七十几口人,加上邻村的,也就一两百观众。可那天在雨地中,他们始终不变的坐姿,还有那震天动地的呐喊声,几乎影响了易青娥一生。她从中领悟到,唱戏是不能偷懒的。人可能在偷懒中获得一点快活,但会丢掉更重要的东西,也会丢掉一生最美好的记忆。
那天,易青娥第一次获得观众给她披的被面子。那被面子,是老村主任准备给儿子娶媳妇用的,他竟然心甘情愿地拿出来给她披上。老村主任说:“我一生没看过这么好的戏,也没见过这样卖力的演员。我们要是都像易青娥这样演戏、做事、实诚,豹子沟垴的日子,早都过到人前去了。可惜我们一直都在摆花架子,把好日子折腾完了。”
接他们去演出的那个年轻人,带着村里几十号人,一直把剧团送到下一个点。他们一路逢人便说顺口溜:看了《杨排风》,没酒没肉也精神;看了易青娥,不吃不喝能上坡。
那天在路上,她舅跟她说了这样一席话:“娃呀,唱戏就要这样,不能亏了自己的良心。为啥好多人唱不好戏?就是好投机取巧,看客下面。看着眼下是得了些便宜,可长远,就攒不下戏缘、戏德。没了戏缘、戏德,你唱给谁听去?‘夭戏’是丧戏德的事。尤其是‘夭’了可怜人的戏,就更是丧大德了。”
这一路巡演下来,一共进行了两个多月,演了五十多场。几乎每到一处,都有人把舞台围得水泄不通。风里雨里,泥里水里,再苦再累,易青娥都没“夭”过戏,也没降低过任何演出标准。
她的演技,她的风采,她的艺德,就被一传十、十传百地传得到处都是。每演一场,都有人给她披被面,有的地方,一披就是好几床。最后回团的时候,她竟然收获了七十多床被面。
(摘编自陈彦长篇小说《主角》)
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
- A.戏剧《杨排风》在大年初一演出之后就受到了宁州人的广泛称赞,易青娥也凭借自己的出色表现成为宁州县的大名人。
- B.在县医院整体搬迁新址后,宁州县领导从其留下的老房子中划拨出一部分给县剧团,以改善县剧团年轻职工的住宿条件。
- C.豹子沟垴村的村主任担心易青娥被雨淋,于是将准备给儿子娶媳妇用的被面拿出来给易青娥披上,体现了他对易青娥的关怀。
- D.豹子沟垴村村民送剧团走时说的顺口溜,既表现了他们对易青娥的赞扬,也体现了《杨排风》和易青娥对他们的精神状态产生了重要影响。
查看答案
答案
C
解析
“担心易青娥被雨淋”“体现了他对易青娥的关怀”错误。结合小说后面内容可知,豹子沟垴村的村主任将被面披给易青娥,不是担心她被雨淋,而是他对易青娥演技和品质的
肯定。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
- A.文中加点的“煽动”指努力劝说,此处并不含贬义,强调年轻人想让县剧团去村里演戏的渴望,推动了故事情节的发展。
- B.小说运用较多笔墨写县剧团的人前往豹子沟垴村时翻过的山梁之多、花费的时间之久,凸显了豹子沟垴村的偏僻。
- C.小说写“两个多月”“五十多场”等具体的数字,意在突出县剧团演员在宁州县巡演《杨排风》的过程之艰辛。
- D.小说对易青娥形象的塑造,既有正面着墨,如写易青娥从没“夭”过戏,也有侧面烘托,如“几乎每到一处,都有人把舞台围得水泄不通”。
查看答案
答案
C
解析
“意在突出县剧团演员在宁州县巡演《杨排风》的过程之艰辛”错误。“五十多场”等具体的数字,说明《杨排风》“两个多月”巡演次数之多,突出其受欢迎的程度之深。
8.小说中“易青娥看大雨下着”一段在语言上颇具特色,请结合文本相关内容简要分析。(4分)
查看答案
答案
①多用修辞手法,生动形象。如“双脚冻得跟发面馍一样”运用比喻的手法,突出了易青娥小时候看戏之辛苦;“震天动地的呐喊声”运用夸张的手法,体现了《杨排风》演出非常成功。②长短句结合,具有画面感。如“舞台顶上的篷布兜不住雨水,水朝台上泼洒着,一股一股的”,突出雨势之大,增强了表现力。③语言富含哲理,引人深思。如“人可能在偷懒中获得一点快活,但会丢掉更重要的东西,也会丢掉一生最美好的记忆”,蕴含了深刻的人生道理。(每点1分,答出三点得满分)
解析
①多用修辞手法,生动形象。“双脚冻得跟发面馍一样”将冻僵的双脚比喻成发酵膨胀的馍,使抽象的痛苦具象化,形象化地突出易青娥童年看戏的艰苦条件,引发读者共情。“震天动地的呐喊声”以夸张手法表现观众反响之热烈,强化戏剧感染力,凸显易青娥表演的震撼性,侧面烘托演出成功的程度。②长短句结合,具有画面感。短句“水朝台上泼洒着”简洁明快,表现雨势急促;长句“舞台顶上的篷布兜不住雨水”详细描述场景,形成节奏变化。“兜不住”“泼洒”“冲得溜光”等动词生动再现雨势凶猛,突出演员面临的恶劣环境。短句制造紧张感,长句铺陈细节,共同构建暴雨中演出的动态画面。③语言富含哲理,引人深思。通过“偷懒获得快活”与“丢掉重要东西”的辩证分析,揭示职业操守的价值,升华主题,将个人经历转化为普遍哲思,凸显艺德的重要性。
9.中国戏剧梅花奖是中国戏剧表演艺术的最高奖项。如果易青娥成功获得这一奖项,请你结合小说内容为易青娥写一段颁奖词,不少于90个字。(6分)
查看答案
答案
(示例)她以精湛的表演艺术,让更多的人感受到了戏曲的魅力;她用尽职尽责的态度,影响了听戏人的精神风貌。她的演技,她的风采,她的艺德,让听过她唱戏的人深感钦佩。她就是易青娥——一位从不“夭戏”的优秀戏曲家。(内容、语言各3分)
解析
撰写易青娥的颁奖词,需遵循“紧扣文本、凸显特质、情感真挚、语言凝练”的思路,具体步骤如下:首先梳理核心素材,锁定关键细节。从文中提取最能体现易青娥艺术成就与人格的标志性事件。比如成长起点、艺德体现、社会认可等。然后提炼精神内核,明确表彰重点,透过事件挖掘人物本质。比如专业层面的演技精湛,人格层面的实诚、坚韧、不投机取巧,社会价值层面的用表演感染观众,成为“做事实诚”的榜样。之后设计结构,兼顾叙事与抒情。此外,语言风格上要贴合颁奖词特质,可采用凝练、富有感染力的表达,适当运用对仗、比喻,既保留文本细节的真实性,又赋予文字文学性,让颁奖词兼具纪实感与号召力。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)
阅读下面的文言文,完成10—14题。
材料一:
夫王者,高居深视,亏听阻明。恐有过而不闻,惧有阙而莫补。所以设鼗树木①,思献替之谋;倾耳虚心,伫忠正之说。言之而是,虽在仆隶刍荛,犹不可弃也;言之而非,虽在王侯卿相,未必可容。其义可观,不责其辩;其理可用,不责其文。至若折槛坏疏②,标之以作戒;引裾却坐,显之以自非。故云:忠者沥其心,智者尽其策。臣无隔情于上,君能遍照于下。
昏主则不然,说者拒之以威,劝者穷之以罪。大臣惜禄而莫谏,小臣畏诛而不言。恣暴虐之心,极荒淫之志,其为雍塞,无由自知。以为德超三皇,材过五帝,至于身亡国灭,岂不悲哉!此拒谏之恶也。
(节选自李世民《帝范·卷二·纳谏第五》)
材料二:
夫谏者,所以匡君于正也。《易》曰:“王臣蹇蹇③,匪躬之故。”人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者,非为身也,将欲以除君之过,矫君之失也。君有过失而不谏者,忠臣不忍为也。
《春秋传》曰:齐景公坐于遄台,梁丘据驰而造焉。公曰:“唯据与我和夫!”晏子曰:“据亦同也,焉得为和?”公曰:“和与同异乎?”对曰:“异。和如羹焉,水、火、醯、醢、盐、梅,以烹鱼肉,宰夫和之,齐之以味,济其不及。君臣亦然。君所谓可而有否焉,臣献其否以成其可;君所谓否而有可焉,臣献其可以去其否,是以政平而人无争心。故《诗》曰:‘亦有和羹,既戒既平。’今据不然。君所谓可,据亦曰可;君所谓否,据亦曰否。若以水济水,谁能食之?同之不可也如是。”
《家语》曰:哀公问于孔子曰:“子从父命,孝乎?臣从君命,忠乎?”孔子不对。又问三,皆不对。趋而出告于子贡曰公问如此尔以为何如。子贡曰:“子从父命,孝矣;臣从君命,忠矣。夫子奚疑焉?”孔子曰:“鄙哉!尔不知也。昔万乘之主,有诤臣七,则主无过举;千乘之国,有诤臣五人,则社稷不危;百乘之家,有诤臣三人,则禄位不替。父有诤子,不陷无礼;士有诤友,不行不义。子从父命,奚遽为孝?臣从君命,奚遽为忠?”
(节选自武则天《臣轨·卷上·匡谏章第五》)
[注] ①鼗:鼗鼓,类似拨浪鼓,击打出声,以示警戒。木:指谤木,立于城门,供人书写政治缺失。②折槛,汉成帝时,槐里令朱云请斩安昌侯张禹。帝怒,欲诛朱云,云攀殿槛,槛折。经臣子劝谏,帝意解。后命保原槛,只作修补,以警示自己。坏疏:战国时,魏文侯正得意于无人敢违抗他,当时一旁鼓琴的乐师认为他的话狂妄而不合君体,便用琴投他,没投中,砸坏了疏(窗户)。魏文侯经劝后醒悟,不处罚他,也不修补窗户,以此警诫自己。③蹇蹇:艰难的样子。
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号。(3分)
趋而出A告B于C子贡曰D公问E如此F尔以为G何如
查看答案
答案
A D F(每处1分)
解析
“趋而出”作谓语,前面省略主语“孔子”,句子结构完整,所以在A处断开;“告于子贡曰”省略主语“孔子”,“于子贡”作谓语“告”的后置状语,“曰”后停顿,领起引语,所以在D处断开;“公问如此”,句子结构完整,在F处断开。
11.下列对材料中加点词及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
- A.“虽”,即使,与《屈原列传》中“虽与日月争光可也”的“虽”意思相同。
- B.“惜”,顾惜、爱惜,与《六国论》中“惜其用武而不终也”的“惜”意思不同。
- C.“造”,与《赤壁赋》中“是造物主之无尽藏也”的“造”意思不同。
- D.“过”,与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”的“过”意思相同。
查看答案
答案
D
解析
A项,正确。均为“即使”,表假设。B项,正确。顾惜、爱惜/感到遗憾。C项,正确。拜访/创造。D项,错误。错误的/责罚,责备。
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分)
- A.材料一中,太宗认为,作为君主要善听:不论地位高低、言辞是否雄辩华美,只要言辞正确、有义理就应采纳。
- B.材料一中,太宗认为昏君用威势和责罚来拒绝进谏,会让臣子贪生惜禄不敢进谏,久之则君主狂妄自大,以至身亡国灭。
- C.材料二中,武则天认为,劝谏可以匡正君主过失,使之合乎君道。所以臣子即便遭受艰难,也必须苦谏,因为这是臣子的职分。
- D.材料二中,晏子以羹作比,为齐景公讲述了“和”的特点;以“水济水”为比,表明“同”的不足。通过对比,表达了对丘据行为的否定。
查看答案
答案
C
解析
题干说“所以臣子即便遭受艰难,也必须苦谏,因为这是臣子的职分”,而材料二第1段只是陈述忠臣苦谏的艰难与苦谏的原因,并没有说臣子必须苦谏,属于无中生有。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫王者,高居深视,亏听阻明。恐有过而不闻,惧有阙而莫补。
译文:
(2)君所谓否而有可焉,臣献其可以去其否,是以政平而人无争心。
译文:
查看答案
答案
(1)帝王处于高位,远远观察事物,损害阻隔了视听。害怕自己有过错却不能听到,害怕有过失却不能补救。(“高居深视”,处于高位,远远观察;“亏听阻明”,损害阻隔了视听;“阙”,同“缺”,过失。每点1分,句意1分)
(2)君主认为不行的事情中有可行的,臣下指出其可行的部分而去掉不可行的部分,凭借这就可使政事平和而使百姓没有争夺之心。(“可”,可行的;“否”,不可行的;“是以”,凭借这,因此。每点1分,句意1分)
14.根据材料,说说孔子对“子承父命”“臣从君命”的理解分别是什么。(5分)
查看答案
答案
①“子承父命”不一定就是孝。子不能一味地听从父亲的命令,要做“诤子”,及时规劝父亲,避免父亲陷于无礼不义,这样才是真正的“孝”。②“臣从君命”不一定就是忠。臣不能一味地顺应君主的命令,要做“诤臣”,及时规劝君主之过,辅佐君主定国安邦,这样才是真正的“忠”。(每点3分,给满为止)
解析
从原文“子从父命,奚遽为孝?臣从君命,奚遽为忠?”可知,孔子并不赞同言听计从式的忠孝。从孔子所举的例子中的“诤臣”“诤友”“诤子”可知,孔子更赞同能指出错误的臣子、友人、儿子。
阅读下面这首宋诗,完成15—16题。
野泊对月有感①
周 莘
可怜江月乱中明,应识逋逃②病客情。
斗柄③阑干洞庭野,角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊。
欲问行朝④近消息,眼中群盗尚纵横。
[注] ①本诗作于两宋之交。②逋逃:逃避战乱。③斗柄:北斗七星中玉衡、开阳、摇光三星,形似杓柄。④行朝:指皇帝临时驻处,即行在所。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )(3分)
- A.首句紧承诗题“野泊对月”,次句交代“野泊”之因:“逋逃”在外,漂泊无家。
- B.本诗采用视听结合的手法描绘洞庭湖,从大处着笔,极力刻画其浩渺壮阔。
- C.“愁”“惊”两词直抒胸臆,诗人以酒浇愁,酒随泪溅,听浪思归,而无所归。
- D.尾联转写国家局势,与杜甫《登岳阳楼》的尾联相似,并呼应首联的“乱”字。
查看答案
答案
B
解析
“刻画其浩渺壮阔”错误。诗中“斗柄阑干洞庭野”是视觉描写,“角声凄断岳阳城”是听觉描写,但并未“极力刻画其浩渺壮阔”。全诗以“乱”“凄”“愁”“惊”等词渲染乱世漂泊的悲凉氛围,洞庭野的描写更侧重表现空间的荒凉以衬托心境的孤寂,而非突出湖水的浩渺壮阔。
16.本诗被元代方回编入诗集《瀛奎律髓》的“忠愤”类,本诗所表现的“愤”与陆游《书愤》的“愤”有何异同?请简要分析。(6分)
查看答案
答案
①同:均表达对国家命运的忧愤与个人壮志难酬的悲慨。(2分)②异:周诗侧重战乱现实的直接揭露与漂泊之苦,陆诗侧重今昔对比与理想破灭的苍凉。(4分)
解析
①均含忧国之愤与壮志难酬之慨。周诗:两宋之交战乱频发,诗人“逋逃”漂泊,既“欲问行朝近消息”,忧国家动荡、朝廷无定所,又愤自身身为“病客”,无力救国、无法归乡,壮志难酬的悲慨与忧国之情交织。陆诗:“空自许”写早年以“塞上长城”自期,却终未实现收复之志,“衰鬓”显岁月流逝,满含对国家命运的忧愤与个人壮志落空的悲慨,与周诗情感核心一致。②“乱中明”“角声凄断”“群盗尚纵横”直接描绘战乱景象,“逋逃病客”“客泪”“归心”凸显个人漂泊无依的境遇,“愤”中裹挟着对苦难的悲叹,聚焦“当下之苦”,所以周诗侧重战乱现实的直接揭露与漂泊之苦。陆诗开篇追忆早年豪情,与“衰鬓已先斑”的晚年失意形成对比,借“出师一表真名世”暗抒对英雄的敬仰与自身理想难成的苍凉,“愤”中聚焦“岁月与理想的冲突”,情感激昂中见悲壮,所以更侧重今昔对比与理想破灭的苍凉。
(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李商隐《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀婉不已的句子是“, ”。
(2)陆游《书愤》中“ , ”两句,以诸葛亮自比,不满和悲叹之情交织在一起,展现了诗人复杂的内心世界。
(3)本周的趣味语文课将举行古诗词飞花令,主题字如右图所示。你所准备的包含该字的古诗词句子是“,”。

查看答案
答案
(1)此情可待成追忆 只是当时已惘然
(2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 (3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟(昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑/铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后/小时不识月 呼作白玉盘/羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关)(每空1分)
二、语言文字运用(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成18—22题。
从来文章家都提倡简练,而列烦冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅,是凝练、厚重;言简意少,却不过是平淡、单薄。“繁”呢,有时也自有它的好处:描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。看文学大师们的创作,有时用简: A ,力求数字乃至一字传神。有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。
一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省,譬如“武松打虎”那一段。作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”
以上是说用简笔用得好。字面上的简不等于精练,( 甲 ),也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的,但他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重“啰唆”。《社戏》里写“我”早年看戏,感到 B ,却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场:“于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下,如果有谁像这样来说话、作文,那真是啰唆到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下,鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术效果。
无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”作标准,就都需要提练。但是,这功夫,又并不全在下笔时的字斟句琢。像上面几个例子,我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。
现今,创作上有一种长的趋向:短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢,一部、两部、三部……当然,也有长而优、非长不可的,但大多数不必那么长,确有“水分”可挤。有的作品内容确实不错,因为写得拖沓累赘,读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏,使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢,( 乙 ),轻松畅快。
18.(1)请在画横线处填入恰当的成语。(2分)
(2)文中画线处有两个错别字,请找出并加以改正。(2分)
查看答案
答案
(1)A.惜墨如金 B.索然寡味/索然无味/淡而无味(每处1分)
(2)“提练”应写作“提炼”;“字斟句琢”应写作“字斟句酌”。(每点1分)
解析
(1)A处,根据前文“看文学大师们的创作,有时用简”和后文“力求数字乃至一字传神”,此处表明大师们在使用简笔创作时追求以极少量的文字达到极佳的表达效果,再结合后文“用墨如泼”的提示,可填“惜墨如金”。惜墨如金:形容写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。B处,根据后文“却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场”,“却”字表明前后存在一种转折关系。结合语境,“我”等待名角出场的过程中,觉得没有吸引力,感到很无趣,没有一点趣味,可填“索然寡味/索然无味/淡而无味”。索然寡味:毫无意味或毫无兴致的样子。索然无味:形容呆板枯燥,一点意味或者趣味都没有,使人失去兴趣。淡而无味:食物淡,没有滋味。比喻事物平淡,不能引起人的兴趣。(2)“提练”字形有误,“练”应改为“炼”。“字斟句琢”字形有误,“琢”应改为“酌”。
19.下列句子中的“像”与文中加点的“像”,用法相同的一项是( )(3分)
- A.如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人,那么,什么过分的事他干不出来呢?
- B.我每年国庆都特别期待能出去好好玩一趟,之前去过不少地方,像海边城市青岛,还有历史古都西安。
- C.她望望我,望望孩子,像是对我说,又像自言自语似的说:“只要有咱的党,有咱的红军,说不定能保住多少孩子哩!”
- D.不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。
查看答案
答案
A
解析
文中加点的“像”表“比较”。A项,表比较;B项,表举例;C项,表猜测;D项,表比喻。
20.请在括号内补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(4分)
查看答案
答案
甲:艺术表现上的繁笔 乙:却有如顺风行船(每处2分)
解析
甲处,结合下文“他有时却有意采用繁笔”及《社戏》的例子,此处是与“简笔”相对应的“繁笔”;结合下文“鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术效果”,可填“艺术表现上的繁笔”。乙处,根据上文“而”字形成转折,此处表明“读大师们的名著”与前面情况相反,可用“却”字引出所填内容;结合下文“轻松畅快”及“读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏”的比喻修辞手法,可填“却有如顺风行船”。
21.下面是一位游客向旅行社工作人员咨询旅行信息的话语,表述啰唆,不够简明扼要,不利于与旅行社进行沟通。请对这段自述进行缩写,保留关键信息,不超过80个字。(4分)
你好!我一直都特别想去云南旅游,云南的风土人情太有魅力啦,听说当地的民族服饰特别精美。我尤其向往苍山洱海、石林这些绝美的地方,就想去昆明、大理、丽江这几个城市好好转转。我每年国庆都特别期待能出去好好玩一趟,之前去过不少地方,像海边城市青岛,还有历史古都西安。今年呢,我清明有3天假,不过头两天已经和朋友约好了要去参加一个本地的文化活动,已经买好票了,我又退了票,所以3号才能出发去云南。我想了解一下有没有那种包含昆明、大理、丽江这几个热门景点的旅行套餐,酒店住宿条件怎么样,行程安排会不会特别紧凑,价格大概是多少呢?
查看答案
答案
你好!我想清明假期去云南旅游,3号出发,想了解是否有包含昆明、大理、丽江热门景点的旅行套餐,酒店住宿条件、行程紧凑度及价格情况。(内容2分,语言2分)
解析
根据题干“游客向旅行社工作人员咨询旅行信息”,提炼游客咨询出行的关键信息。原语段中关于云南风土人情、民族服饰等内容、过往旅游经历、假期天数及头两天的安排均属冗余信息,可以删去;保留问候语“你好”及“想去云南旅游”、出行时间“清明”“3号”、咨询的核心内容(即了解是否有“包含昆明、大理、丽江热门景点的旅行套餐,酒店住宿条件、行程紧凑度及价格情况”),整合成语段,力求简洁(不超过80个字),注意语句通顺。
22.请找出并赏析下面语段中的“繁笔”。(3分)
娜拉:(瞪着眼瞎摸,抓起海尔茂的舞衣披在自己身上,急急忙忙,断断续续,哑着嗓子,低声自言自语)从今以后再也见不着他了!永远见不着了,永远见不着了。(把披肩蒙在头上)也见不着孩子们了!永远见不着了!喔,漆黑冰凉的水!没底的海!快点儿完事多好啊!现在他已经拿着信了,正在看!喔,还没看。再见,托伐!再见,孩子们!
(节选自《玩偶之家》)
查看答案
答案
“永远见不着了”运用繁笔,(1分)反复强调,将娜拉内心的绝望与无助,以及害怕结果到来却又渴望快点被命运宣判的矛盾心理表现出来。(2分)
解析
结合材料,“繁笔”可以“表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态”。“永远见不着了”这句话多次出现,运用繁笔,反复强调。娜拉此时处于极度复杂和痛苦的心境中,她即将与丈夫海尔茂和孩子们彻底分离,反复说“永远见不着了”,展现她内心深处对与亲人分别这一事实的难以接受和深深的绝望无助。娜拉一方面害怕海尔茂看到信后会引发严重的后果,另一方面又觉得一切快点结束也许是一种解脱,这种反复的表述,把她这种害怕面对又渴望解脱的矛盾心理刻画得细致入微。
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
高尔基说:“我们来到这个世界,就是为了不妥协。”在日常生活中,我们又经常听到这样的话“要适应这个世界的温度,不论是季节还是人心”。
以上材料引发了你怎样的思考和认识?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
查看答案
写作指导
来源《自主学习能力测评 导与练》单元质量检测(四)(第四单元)