单元概览 第一单元 科学与文化论著研习——理论的价值 单元主题 理论的价值 认识理论著作的价值,探寻伟人对革命文化的理性思考,增强理论自信;拓宽文化视野和思维空间,培养思维的深刻性和逻辑性,培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。涉及关键词:唯物主义、科学思维、辩证思维、逻辑实证、实事求是、创新求变、尊重规律。 单元篇目 1社会历史的决定性基础/恩格斯 2改造我们的学习/毛泽东 人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东 3实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员 4* 修辞立其诚/张岱年* 怜悯是人的天性/卢梭 5* 人应当坚持正义/柏拉图 单元目标 1.理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识。领会文章的理论价值,把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法,发展科学思维,提高理论素养。 2.掌握理论文章的阅读方法,在把握基本内容的基础上,理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性,思考其理论价值和实践指导意义。 3.把握理论文章的特点,学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑,探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格,提高阅读、理解社科类理论文章的能力。 4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析,有理有据地阐述自己的见解,提升具体情境中的语言运用能力。 语文 素养 1.初步接触人文社科经典论著,了解这些论著的观点及其形成的历史背景,体会其理性探索的精神。 2.抓住主要概念,把握核心观点,理清论述思路,感受其强大的思想力量和逻辑力量。 3.体会社科经典论著的表述方式,把握文章的论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格。 4.积极思考社会现象,深化对问题的认识,提高观点的深刻性,提升理性思维水平。 写作 深化理性思考。
素养目标
1.把握文章的基本观点及这些观点之间的逻辑关系。
2.厘清文章的论证思路,学习文章的论证方法。
3.分析文章语言,体会其论述问题的辩证思维及严密的逻辑性。
自主预习
知人论世 · 入文本
一、作者名片
恩格斯(1820—1895),德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家,无产阶级革命导师,马克思主义创始人之一,马克思的亲密战友。1847年12月至1848年1月,他和马克思共同起草共产主义者同盟的纲领,即1848年2月问世的《共产党宣言》。《共产党宣言》是科学社会主义的第一个纲领性文献,标志着马克思主义的诞生。
马克思逝世后,恩格斯担负了整理和发表马克思的遗著和领导国际工人运动的重任,并写了许多重要著作。经他整理的马克思的《资本论》第2卷和第3卷,分别在1885年和1894年出版。在他的直接关怀和帮助下,各国工人政党采取联合行动,并于1889年成立第二国际。
除同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。
二、背景透视
19世纪90年代,一些资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素,否定经济条件归根到底具有决定性作用;或者宣扬只有经济才是原因,才是唯一积极的因素,否认上层建筑的作用,进而达到解除无产阶级思想武装,反对无产阶级革命的目的。这些谬论,在德国大学生中引起了思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教,大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。恩格斯于1894年1月25日给瓦尔特·博尔吉乌斯写了一封回信,就是为了澄清这些错误思想。
文学常识 · 广储备
『书信格式』
书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
1.称呼
单独成行,顶格书写,表示尊重和礼貌。称呼之后加上冒号,以示领起下文。
2.正文
正文是信的主要部分,要另起一行空两格写起,转行时顶格。正文通常以问候语开头。
3.结尾
结尾一般写表示祝愿或敬意的话。一般另起一行空两格写敬祝、祝愿之类的话,再另起一行顶格写具体的祝福内容。
4.署名
署名应写在正文结尾的右下方,姓名前还可以加上与收信人的关系。
5.日期
日期应写在署名的正下方,写清年月日。
字词通关 · 夯基础
一、读准字音
1.虔 诚( ) 2.编纂 ( )
3.字斟 句酌 ( )( )
4.奴颜婢 膝( )
查看答案 1.qián 2.zuǎn 3.zhēn zhuó 4.bì
二、写对字形
1.(1)独cái( ) (2)下zài( )
2.(1)枯zào( ) (2)烦zào( )
3.(1)纯cuì( ) (2)cuì( )火
查看答案 1.(1)裁 (2)载 2.(1)燥 (2)躁 3.(1)粹 (2)淬
三、辨清词义
1.界限·界线
词义 辨析 两者都是名词,均可指不同事物之间的分界,并且有时可以通用,但也有区别。 “界限”多用于抽象事物。在“尽头”义上,着重指最终的限度。 “界线”多用于具体事物。在“尽头”义上,着重指事物的边缘。 好与坏、美与丑、善与恶、聪明与愚昧等抽象事物的区别要用“界限”,地方、省份、城市、河流等具体事物要用“界线”。 情境 运用 (1)借助技术优势,该公司在家电和家居的融合方向上深入探索,不断消除家电和家居的 。 (2)在边界联检工作中,他们认真审查图纸资料,核查 两侧的地物、地貌,清除界桩周围的杂草。
2.考察·考查
词义 辨析 两者都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。但它们也各有侧重和不同。 “考察”着重指观察、调查、研究,目的是取得材料,研究事物,如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等。 “考查”着重指依据一定的标准来检查衡量,目的是评定或审核,对象多半是人们的学习、业务、工作、活动、行动、言论等,有时也可以是其他事物,如年代、历史、文物等。 情境 运用 (1)这次语文期末测试侧重于 学生的书面表达能力。 (2)科学家们在这次长时间的南极科学 中获得了丰硕成果。
3.字斟句酌·咬文嚼字
词义 辨析 两者都用来表示推敲字句。 “字斟句酌”指对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重。多用来称赞人讲话或写文章在语言上认真推敲,也可用来指读文章时对语言的仔细品味。 “咬文嚼字”指过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指对文字的使用反复推敲,十分讲究。多指读死书而忽视对整体内容的理解,也可形容在讲话时过分推敲字句以炫耀自己,略带讽刺意味。 情境 运用 (1)起草工作组 、精益求精,对征求到的550多条意见、建议进行认真研究,吸收采纳了450多条。 (2)他因多读了几本古籍,说起话来总喜欢 ,让人受不了。
查看答案 1.(1)界限 (2)界线 2.(1)考查 (2)考察 3.(1)字斟句酌 (2)咬文嚼字
四、词语积累
1. :形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。
2. :精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。
3. :归结到根本上。
4. :形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。
查看答案 1.奴颜婢膝 2.精疲力竭 3.归根到底 4.多愁善感
文本研习
结构梳理 · 明思路
填空:(1) (2) (3) (4) (5)
查看答案 (1)经济关系 (2)上层建筑 (3)必然性 (4)偶然性 (5)经济史
任务驱动 · 攻重点
任务驱动一:理解文中核心概念(短语)和重要句子的含意
1.结合文章内容,对下列核心概念(短语)进行解释。
核心概念(短语) 解释 经济关系 (1) 技术与科 学的关系 (2) 经济条件与 历史发展 (3) 必然性与偶然性 (4) 创造历史的条件 (5) 理解历史的障碍 (6)
查看答案 (1)社会历史的决定性基础,指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式,包括生产和运输的全部技术,还涵盖这些关系赖以发展的地理基础、先前各经济发展阶段的残余及围绕着这一社会形式的外部环境。
(2)技术在很大程度上依赖于科学状况,但科学在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要,社会的技术需要对科学发展有强大的推动作用。
(3)经济条件归根到底制约着历史发展,种族本身也是一种经济因素。经济发展是政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等发展的基础,它们之间互相作用,经济关系具有决定意义,构成理解历史的红线。
(4)在历史发展中,以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性,归根到底是经济的必然性。伟大人物的出现是偶然现象,但从历史进程看又具有必然性,即如果没有某个伟大人物,也会有其他人来代替他扮演相应角色。
(5)人们自己创造自己的历史,但是在既定的、制约着他们的环境中,在现有的现实关系的基础上进行创造,这些现实关系中经济关系起决定作用。
(6)在德国,达到对历史正确理解的最大障碍是著作界对经济史的不负责任的忽视,很难抛掉学校里灌输的历史观,更难搜集必需的材料。
2.请阐释“种族本身就是一种经济因素”这句话的含意。
查看答案 种族指具有共同起源和共同遗传特征的人群。构成种族的人首先是一个种族的劳动生产者,是生产力的首要因素,与人类的物质文明息息相关。基于此,恩格斯才说“种族本身就是一种经济因素”。
3.如何理解“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象”这句话的含意?
查看答案 ①法国在当时的历史条件下,客观上需要有军事独裁者这样的历史人物出现,这种人物是迟早要出现的,从这个意义上说,拿破仑充当军事独裁者,有其历史的必然性。②他本人已具备了必要的条件,但这个角色可以由拿破仑来扮演,也可以由别人来充当,从这个意义上说,拿破仑登上历史舞台,扮演了当时法兰西共和国社会发展的主要角色,又是个偶然现象。
任务驱动二:分析本文论证思维和语言的逻辑性
4.以上层建筑与经济基础的关系为例,分析文章在论证上的特点。
查看答案 ①逻辑严谨。“这并不是说……而是说……”“归根到底”等逻辑严谨,层层推进,说服力强。②多种论证方法并用。举例论证,以国家的职能和“三十年战争”后德国庸人的精神状态为例,说明法律、制度和意识形态对经济的反作用;比喻论证,将“经济关系”比作一条“贯穿始终”的“红线”,生动形象地表明了经济关系在历史进程中的决定性作用。
5.本文的论证思路是怎样的?请简要概述。
查看答案 本文首先阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。然后指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的,它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系,阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习,学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。
6.本文说理形象透彻,得益于语言的生动形象,请结合文本找出例句加以分析。
查看答案 ①巧用比喻。如恩格斯在信中用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系,他把偶然性比作曲线,把经济必然性比作曲线的中轴线,强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动,偶然性总是表现着经济必然性。②语言通俗幽默。如“可惜在德国,人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的”一句,在阐述了科学对“技术的状况和需要”的依赖后,辛辣地讽刺了一些理论家的浅薄无知。③用词形象生动。“甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义,而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)”,为了说明上层建筑对经济基础的反作用,用了“可怜”“疲惫”“软弱”“多愁善感”“奴颜婢膝”等词语,把道理说得通俗易懂、形象生动。
主旨归纳 · 悟意图
本文针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲,以丰富的历史知识和辩证的理论分析,论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系,并指明了正确理解、把握马克思主义辩证唯物史观的方法,解答了当时德国青年大学生的疑惑。
拓展应用
人文主题 · 背名言
1.理论在一个国家实现的程度,总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。
——马克思
2.一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。
——恩格斯
3.要获取明确的理论认识,最好的道路就是从本身的错误中学习,“吃一堑,长一智”。
——恩格斯
4.理论是冷冰冰的,可它能教人去获得温暖。
——车尔尼雪夫斯基
5.许多理论都像一扇窗户,我们通过它看到真理,但是它也把我们同真理隔开。
——纪伯伦
素材聚焦 · 挖教材
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会面起,
40多年里,他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中,团结作战,患难与共,建立了真挚的友谊。由于革命斗争的需要,他们曾身处两地近20年,但他们之间的关系不仅没有因此而疏远,反而联系越来越密切。他们几乎每天通信,谈论各种政治事件和科学理论问题,共同指导着各国的无产阶级革命运动。为了在经济上资助贫困的马克思,使其能专心致力于革命理论的研究,恩格斯到父亲经营的公司工作。恩格斯始终认为,能够同马克思并肩战斗40年,是自己一生中最大的幸福。马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊,正如列宁所赞扬的,它“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
[应用角度] 真正的友谊;最大的幸福;奉献;牺牲;志同道合。