单元概览
| 第三单元 | 实用性阅读与交流(一)——探索与创新 | |
| 内容要求 | 具体解读 |
| 人文主题 | 探索与创新 | 认识人类科学探索与创新的意义,发现人类文明演进的足迹,体会人文之美与理性的价值,激发探索意识、创造激情和理性精神。 |
| 单元篇目 | 7.青蒿素:人类征服疾病的一小步 | 1.了解屠呦呦在青蒿素及中医药研究方面取得的成就。
2.深刻领悟屠呦呦在青蒿素研究过程中的科学精神。 |
| *一名物理学家的教育历程 | 1.探究作者在文中表现的思想内涵,明确兴趣在学习中的重要作用。
2.分析文本写作特点。 |
| 8.*中国建筑的特征 | 1.厘清作者的思路,了解中国建筑中的文化内涵,体会中国建筑的特点。
2.理解文中重要语句的深刻含义,分析语言特色。 |
| 9.说“木叶” | 1.把握文章内容,感受中华民族深厚的文化积淀。
2.理解文中重要语句的深刻含义,分析语言特色。 |
| 语文素养 | 1.学习知识性读物的阅读方法,发展科学思维,培养科学精神。
2.把握关键概念和术语,理解主要内容,厘清文章思路。
3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法,体会文章语言严谨准确的特点。
4.运用所学知识,探究实际问题,形成自己的见解,学写事理说明文。 | 1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物,感受不同领域学者的创新意识、探究精神和科学态度,发展科学思维,培养科学精神,激发对科学研究的兴趣和热情。
2.掌握知识性读物的阅读方法,学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句,厘清文章思路,理解和把握文章主旨。
3.尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题,借鉴课文中使用的研究方法进行探究,得出自己的结论。
4.把握知识性读物的特点,学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法,体会这类文章严谨、准确的语言风格;尝试写说明事理的文章。 |
素养目标
1.厘清文章思路,了解屠呦呦的科学发现过程和加来道雄的“教育历程”。
2.掌握两篇文章在选材、语言、艺术手法等方面的特点。
3.感受文本的语言张力与语言逻辑思维之美,提高语言表达能力。
4.学习两位科学家探究科学的可贵品质,以及大胆质疑、创新和不懈追求的精神。
自主预习
知人论世 · 入文本
一、作者名片
屠呦呦,药学家,1930年12月30日出生于浙江宁波。名字源于《诗经》中的“呦呦鹿鸣”。1951年考入北京医学院(今北京大学医学部)药学系。毕业后接受中医培训两年半,并一直在卫生部中医研究院(现为中国中医科学院)中药研究所工作。现为中国中医科学院终身研究员,青蒿素研究中心主任。获得2015年诺贝尔生理学或医学奖、2016年国家最高科学技术奖，2019年被授予“共和国勋章”。
加来道雄,日裔美国理论物理学家,1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。纽约市立大学研究生中心理论物理学教授。
除了通过书籍做科普工作,加来道雄同时也是电视节目的常客。他做科学节目的解说能力非常强,许多乍看起来玄妙无比的理论他都可以用浅显的语言解释清楚。主要著作有《超越时空:通过平行宇宙、时间卷曲和第十维度的科学之旅》《量子场论现代导引》《平行宇宙》等。
二、背景透视
1.《青蒿素:人类征服疾病的一小步》
20世纪60年代,在氯喹抗疟失效、人类饱受疟疾之害的情况下,国家启动了集中全国科技力量联合研发抗疟新药的“523项目”。1969年,屠呦呦以中医研究院科研组长的身份加入“523项目”,她的团队最终在1972年发现并成功提取了青蒿素。
青蒿素的发现,为世界带来了一种全新的抗疟新疗法,挽救了全球数百万人的生命。
2011年9月,屠呦呦获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克临床医学研究奖,本文便是根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成,经作者本人审定。
2.《一名物理学家的教育历程》
加来道雄出生于一个日本移民家庭。自小就生活在两种文化当中的经历,让加来道雄有了比同龄人更多的思考机会:这件事为什么是这样的?在美国我们怎么处理,在日本又会有什么不同?童年时,他的父母时不时带他去旧金山游览著名的日本茶园,当大人们饮茶的时候,他就蹲在小池塘边上看着睡莲下五彩斑斓的鲤鱼,想着:水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。它们的世界一定奇妙无比!这个长着东方面孔的小朋友逐渐爱上了思考,他对身边一切事物的兴趣也与日俱增。
文学常识 · 广储备
演讲词的特点
演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。演讲词主要有以下特点。
(1)针对性。演讲词所提出的问题应是听众所关注的问题,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。演讲既要注意时代气息,又要注意演讲的具体场合。
(2)鲜明性。演讲者必须表明自己的主张,阐明自己的见解。赞成什么,反对什么,表扬什么,批评什么,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。
(3)条理性。要使讲话容易被听众听清、听懂,就要条理清楚,层次分明,否则,即使所讲内容丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦难以达到良好的演讲效果。
(4)通俗性。演讲的语言应通俗易懂,明白晓畅。句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语习惯,具有说话的特点。同时,也应该讲究文采,以便雅俗共赏。
(5)适当的感情色彩。演讲既要有冷静的分析,又要有诚挚热烈的感情,这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
知识性读物
知识性读物是以普及科学知识为目的的通俗读物,主要内容是介绍各种基础科学知识、应用科学知识、国防科学知识等。这类作品能拓宽读者视野,丰富科学知识,启发科学联想,尤其适合青少年阅读,常用作中小学课外阅读材料。
知识性读物采用文艺体、辞书体、传记体、讲述体等体裁,内容注重科学性、思想性,兼顾趣味性。作者要具有丰富的专业知识、严谨的学风、厚实的笔力和科学的思维。
字词通关 · 夯基础
青蒿素:人类征服疾病的一小步
一、读准字音
1.疟疾( )2.精髓( )
3.肆虐( )4.相悖( )
5.衍生( )6.福祉( )
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1.nüè 2.suǐ 3.nüè 4.bèi 5.yǎn 6.zhǐ
二、写对字形
1.青hāo( )竹gāo( )
2.称sòng( )朗sòng( )
3.guī( )宝刺huái( )chī mèi wǎng liǎng()
4.水zì( )沙qì( )
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1.蒿 篙 2.颂 诵 3.瑰 槐 魑魅魍魉 4.渍 碛
三、词语释义
1.:没有一点疑问,十分肯定。
2.:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。
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一名物理学家的教育历程
一、读准字音
1.深渊( )2.杜撰( )
3.惊诧( )4.贪婪( )
5.畏葸( )6.湮没( )
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1.yuān 2.zhuàn 3.chà 4.lán 5.xǐ 6.yān
二、写对字形
1.zhà( )栏shān( )瑚 2.xiá( )想闲xiá( )xiá( )瑜互见
3.怪dàn( )垂xián( )
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三、辨清词义
1.察看·查看
词义
辨析 | 二者读音相同,都含有“观察”的意思,其区别在于:
(1)侧重点不同。“察”是“细看”的意思,所以“察看”用来表示“为了解情况而细看”。“查”有“检查”的意思,所以“查看”涉及的行为与“检查”相关。
(2)“察看”还指对犯错误的人的一种处分,把犯错误者留在组织或单位,考察他是否改正错误。
注意:有时候,二者后面跟的是同样的词语,但语意的侧重点不同。如:“察看现场”与“查看现场”,前者强调“仔细地看”,后者强调“调查”。 |
情境
运用 | (1)他先到两面厢房看了看,又在院子的四面墙上了一下。
(2)当时司机并未发现任何异样,直到事后行车记录仪,才发现这惊险的一幕。 |
2.湮没·淹没
词义
辨析 | 二者区别在于:“淹没”表示大水等漫过或浸没,也比喻一种声音盖过另一种声音;“湮没”则主要用来表示人的名声、事迹的埋没,或者事物的埋没,从常见用例看,多用于文化领域的人或事。 |
情境
运用 | (1)它构筑起心灵的家园,使那些不曾存在的、未加呈现的或已然在时光洪流中的一事一物在精神的天空中翩跹起舞。
(2)黄昏的雪,深切切的,好像有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够一切。 |
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1.(1)察看 (2)查看 2.(1)湮没 (2)淹没
四、词语释义
1.:多种颜色错杂灿烂。
2.:尖刻地嘲笑和讥讽。
3.:自己表示很得意(多含贬义)。
4.:离开人世,即死亡。
5.:决不推辞(多用在冒险犯难)。
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1.五彩斑斓 2.冷嘲热讽 3.自鸣得意4.撒手人寰 5.在所不辞
文本研习
青蒿素:人类征服疾病的一小步
结构梳理 · 明思路
①②
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任务驱动 · 攻重点
任务驱动一:筛选整合文中信息
1.请简要梳理文中展示的科学发现的过程。
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①由于疟原虫抗药性的出现,疟疾重新开始肆虐,中国政府启动“523”项目;②中草药各种提取物的抗疟效果甚微;③阅读葛洪的《肘后备急方》,受到启发,低温提取青蒿提取物,抗疟效果大幅度提升;④分离提纯,终得青蒿素;⑤制作成青蒿素胶囊;⑥确定了青蒿素分子的立体结构,作报告,引起世界关注;⑦发现双氢青蒿素并制成药物,青蒿素联合疗法在全世界广泛应用。
2.概括屠呦呦及其团队在研发青蒿素过程中遇到的困难,及面对困难时他们采用的科学研究方法和表现出的科学研究精神。
答案
| 困难 | 科学研
究方法 | 科学研
究精神 |
| 收集2000个方药,从中挑选出可能具有抗疟作用的640个,从其中的200个方药中提取了380余种提取物 | 实验研究法;统计法 | 不懈探索
的治学精神 |
| 将380余种提取物在小白鼠身上测试,进展甚微 | 实验研究法 | 锲而不舍
的实证精神 |
| 青蒿提取物有一定的抗疟效果,但实验结果很难重复,而且似乎与文献记录相悖 | 文献调查法;差异法 | 转换思路
的创新精神 |
| 新药的临床试验很难开展 | 试验研究法 | 敢为人先
的忘我精神 |
| 将天然分子变为药物,需要青蒿素含量高的青蒿 | 实地调研法 | 团结协作
的攻坚克
难精神 |
任务驱动二:把握文章的情感张力
3.本文体现了作者的哪些情感?
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①对工作的热情。作者写在毕业、工作、全脱产学习的几个阶段中,“对中草药从好奇转化为热衷”。在青蒿素研究的每一个阶段,作者都踏踏实实,以严谨认真的态度默默地做着烦琐的工作,甚至亲身做志愿者,试验药物疗效。这种对工作的热情,对事业的执着,对科研的奉献,是科学创新的前提。②对战胜困难后取得成就的自豪之情。研究工作经历了种种困难:太多的中草药需要挑选,青蒿提取的实验结果难以重复,青蒿素的提取方法难以解决,新药的临床试验很难开展……这些都不曾使作者沮丧和退却,反映了她战胜困难的勇气和自信。正因为经历了这么多的困难,作者才充满了成功的自豪之情。③对团队的感激之情。文章写青蒿素的科研工作时,处处不忘提到团队的作用,受命伊始有团队,临床试验有团队,普及传播有团队,研制衍生物有团队。不仅写了自己领导的团队,还不忘“523”项目的大团队,文章还提及高校院所的作用。这既体现了作者实事求是的精神、心底无私的胸怀,也表达了作者对团队的感激之情。
任务驱动三:分析文体的语言特征
4.本文语言严谨、朴实、准确,充满了理性的力量。请举例简要分析。
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本文语言体现了实用文的典型特点,没有华丽的辞藻,也不用繁复的修辞,而是以平实、准确的语言娓娓道来,让读者能够比较顺畅地把握作者所要重点叙述的事实和道理,从而获得科学的认识。这样的语言风格,显示了科学工作者理性、求实的精神,值得深入体会并加以借鉴。如,在“发现青蒿素的抗疟疗效”一节中,作者写道“我收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟作用的640个,从其中的200个方药中提取了380余种提取物”,其中“2000个”
“640个”“200个”“380余种”等数据准确平实,表现了科学家研究过程中的艰辛;在“中医药学的贡献”一节中,作者写道:“和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比,从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速,然而,这绝不是中医药智慧的唯一果实。”其中“相当”“绝不是”“唯一”等词语的运用严谨、准确,凸显了中医药学的贡献。
主旨归纳 · 悟意图
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》叙述了屠呦呦在青年时期培养了对传统的热爱,历经数年终于从中获得灵感,发现并提取出,至今仍在科学探索道路上孜孜以求的经历,旨在引导人们了解和尊重,从屠呦呦的科研历程中汲取力量。
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一名物理学家的教育历程
结构梳理 · 明思路
①②
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①对鲤鱼世界的幻想 ②建设实验室、建造电子感应加速器
任务驱动 · 攻重点
任务驱动一:筛选整合文中信息
1.阅读作者对鲤鱼世界的遐想部分,根据这一童年趣事的叙事要素,参照所给出的例子,挖掘作者叙事背后的隐喻和科学思考。
| 童年趣事 | 在旧金山日本茶园观察鲤鱼,产生遐想 | | | |
叙事
要素 | 环境 | 主人公 | 情节 | |
| 池塘 | | | |
| 隐喻 | “我们”生活的宇宙(多维空间) | | | |
科学
思考 | 客观上存在另外一个“宇宙” | | | |
答案
童年
趣事 | 在旧金山日本茶园观察鲤鱼,产生遐想 | | | |
叙事
要素 | 环境 | 主人公 | 情节 | |
| 池塘 | 鲤鱼;鲤鱼“科学家” | 解释暴雨下睡莲的运动 | 一个鲤鱼“科学家”被抓出又被放回去 |
| 隐喻 | “我们”生活的宇宙(多维空间) | “我们”(人类及人类中的科学研究者) | “我们”无法合理解释多维空间的运动而故弄玄虚 | 极个别人认为存在另外的“宇宙”,但不被大多数人
认可 |
科学
思考 | 客观上存在另外一个“宇宙” | 人类认识的局限性(只承认“看得见摸得着”的世界,不承认看不见的世界) | 已有的一些科学概念和解释或许是荒谬的 | 这个“宇宙”的规律不适用于另一“宇宙”;不能用实验来验证的世界就不存在 |
2.《一名物理学家的教育历程》中,鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么?
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(1)鲤鱼“科学家”对“世界”的认识主要有以下几点:①“水池之外看不见的世界没有科学意义”。②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为是“胡说八道”,荒谬至极,违背它们的“自然规律”。
(2)作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出了我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。
任务驱动二:体会文章中的科学精神
3.本文三个主要部分并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵,从中你可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家最为重要?
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①想象力。科学是需要想象力的,想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到多维空间存在的可能。②乐趣。科学不应该是枯燥的,而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”,也是一种人生“境界”。“游戏”使他们乐此不疲,充满激情,不受外界的诱惑和干扰;而“境界”使他们不顾功利,不畏强权,只求真理。③实验精神。有了想象力,有了乐趣,那只是成为科学家的最基础的因素。如果不踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。如果只是一味地空想,不去做基础工作,就不可能到达真理的彼岸。
任务驱动三:体会写作手法和语言
4.课文题目是《一名物理学家的教育历程》,但文章并没有按照细致划分的时间顺序来记叙其成长经历,课文在材料的处理上有什么特点?
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本文在材料的处理上详略得当,重点突出。在整体上,作者并没有按照从童年到小学、到初中、到高中的时间顺序叙事,而是选出童年的两件趣事和高中时建设实验室、建造电子感应加速器的事例,突出展示他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验。作者在成长过程中肯定还有很多困惑,丰富的阅读量和勤奋的思考是怎样启发、引导他开展研究的?其中想必有很多精彩的故事,但是作者只是一笔带过,这就使得文章叙述不蔓不枝,重点突出,也便于读者了解。
5.本文想象力丰富,语言生动活泼,富有趣味。请简要分析文章在写作上的特点。
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(1)文章充满了丰富而大胆的想象。比如小时候去茶园看鲤鱼,作者会设想“它们的世界一定奇妙无比”,既让人大感意外,又产生了继续阅读的兴趣。一个小男孩饶有兴趣地设想那个“截然不同的宇宙之中”的事情,鲤鱼们的困惑不解、鲤鱼“科学家”因为被投进一个完全陌生的世界而惊诧不已……作者通过这一系列奇异而富于魅力的想象,让别人眼中习以为常、视若无睹的世界充满了趣味,让人倍感惊喜。
(2)文章的叙述手法也很有表现力。作者阐述他在学校被伟大科学家影响时,并不直接说出那个人是谁,而是用充满诗意的语言直抒胸臆,极尽描述之能事却始终不说那个人到底是谁,营造出一种悬念,然后揭开谜底,让人有恍然大悟之感,读来远比平铺直叙来得有趣味。文章将焦点集中于童年和青少年时期的经历,富有想象力,行文充满趣味,所以不但不会把普通读者拒之门外,反而会吸引人沉醉于作者所营造的神奇世界中。
主旨归纳 · 悟意图
《一名物理学家的教育历程》通过对一名物理学家成长历程的追述,展示了一名科学家对的追求、对的探索。告诉人们是最好的老师的道理,激励人们去探索未知,追求真理。
查看答案
拓展应用
人文主题 · 背名言
1.科学尊重事实,不能胡乱编造理由来附会一个学说。
——李四光
2.困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
——茅以昇
3.科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。
——童第周
4.科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人。
——华罗庚
5.惊奇就是科学的种子。
——[美] 爱迪生
素材聚焦 · 挖教材
屠呦呦入职时正值卫生部中医研究院(现中国中医科学院)初创期,条件艰苦,设备奇缺,实验室连基本的通风设施都没有,经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害,一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”,她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本,先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题,为防治血吸虫病作出了贡献;结合历代古籍和各省经验,完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素,并使之成为防治疟疾的一线药物,拯救了许多人的生命。为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为?或许我们可以从她说过的一句话中找到答案:“科学研究不是为了争名争利,科技工作者要去掉浮躁,脚踏实地!”
[应用角度] 顽强毅力、心灵宁静、传统与现代、脚踏实地、信念、奉献等。
运用范例
据屠呦呦介绍,当年的实验室是“要什么没什么,只能买来7个大缸,在几间平房里用土法做提炼”。就是在这样异常落后、极端艰苦的条件下,屠呦呦等年轻的科研人员怀着“为国家做贡献”的激情与梦想,全身心地投入工作,日复一日,年复一年,历经无数次失败,终于研制出挽救了无数疟疾患者生命的药物,赢得了国际社会的尊重。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。北京大学生命科学学院原院长饶毅曾就青蒿素的研究历史进行深入调查,并意味深长地说:“青蒿素的科学史在今天最大的启示是‘扎实做事’。发现青蒿素的工作不是天才的工作,而是平凡的人通过认真地工作,即使在条件有限的情况下也作出的杰出的成就。”