第7课

秦腔

八百里秦川,以西安为界,咸阳,兴平,武功,周至,凤翔,长武,岐山,宝鸡,两个专区1几十个县为西府;三原,泾阳,高陵,户县,合阳,大荔,韩城,白水,一个专区十几个县为东府。秦腔,就源于西府。在西府,民性敦厚,说话多用去声,一律咬字沉重,对话如吵架一样,哭丧又一呼三叹。呼喊远人更是特殊:前声拖十二分的长,末了方极快地道出内容。声韵的发展,使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。老一辈的能唱,小一辈的能唱,男的能唱,女的能唱;唱秦腔成了做人最体面的事,任何一个乡下男女,只有唱秦腔,才有出人头地的可能;大凡有出息的,是个人才的,哪一个未曾登过台,起码不能吼一阵乱弹呢?!

农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐,当老牛木犁疙瘩绳,在田野已经累得筋疲力尽,立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔,那心胸肺腑、关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们,要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来,他们想象的伟大的共产主义生活,首先便是这五大要素。他们有的是吃不完的粮食,他们缺的是高超的艺术享受,他们教育自己的子女,不会是那些文豪们讲的,幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话,而是一字一板传授着秦腔。他们大都不识字,但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本,虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱“快板”,高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱“慢板”,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上,在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候,那种难以想象的狂喜,激动,雄壮,与那些献身于诗歌的文人,与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比,常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊!

我曾经在西府走动了两个秋冬,所到之处,村村都有戏班,人人都会清唱。在黎明或者黄昏的时分,一个人独独地到田野里去,远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓,细细辨认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字,高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声,几声雄壮的秦腔叫板,我就痴呆了,感觉到那村口的土尘里,一头叫驴的打滚是那么有力,感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。

每到农闲的夜里,村里就常听到几声锣响:戏班排演开始了。演员们都集合起来,到那古寺庙里去。吹,拉,弹,奏,翻,打,念,唱,提袍甩袖,吹胡瞪眼,古寺庙成了古今真乐府,天地大梨园。导演是老一辈演员,享有绝对权威;演员是一家几口,夫妻同台,父子同台,公公儿媳也同台。按秦川的风俗:父和子不能不有其序,爷和孙却可以无道;弟与哥嫂可以嬉闹无常,兄与弟媳则无正事不能多言。但是,一到台上,秦腔面前人人平等,兄可以拜弟媳为帅为将,子可以将老父绳绑索捆。寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风,柳木疙瘩火当中架起,一出场一脸正经,一下场凑近火堆,热了前怀,凉了后背。排演到什么时候,什么时候都有观众,有抱着二尺长的烟袋的老者,有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟斗未翻起,窗外就哇的一声叫倒好,演员出来骂一声:谁说不好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去,倒要连声讨好:翻得好!翻得好!更有殷勤的,跑回来偷拿了红薯、土豆,在火堆里煨熟给演员作夜餐,赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫,月儿偏西,演员们散了,孩子们还围了火堆弯腰踢腿,学那一招一式。

一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。台下就乱了,后边的喊前边的坐下,前边的喊后边的为什么不说最前边的立着;场外的大声叫着亲朋子女名字,问有坐处没有,场内的锐声回应快进来;有要吃煎饼的喊熟人去买一个,熟人买了站在场外一扬手,出口骂了一声隔人头甩去,不偏不倚目标正好;左边的喊右边的踩了他的脚,右边的叫左边的挤了他的腰,一个说:狗年快完了,你还叫啥哩?一个说:猪年还没到,你便拱开了!言语伤人,动了手脚;外边的趁机而入,一时四边向里挤,里边向外扛,人的旋涡涌起,如四月的麦田起风,根儿不动,头身一会儿倒西,一会儿倒东,喊声,骂声,哭声一片;有拼命挤将出来的,一出来方觉世界偌大,身体胖肿,但差不多却光了脚,乱了头发。大幕又一挑,站出戏班头儿,大声叫喊要维持秩序,立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。这类人物多是头脑简单,四肢发达,却十二分忠诚于秦腔,此时便拿了树条儿,哪里人挤,哪里打去,如凶神恶煞一般。人人恨骂这些人,人人又都盼有这些人,叫他们是秦腔宪兵。宪兵者越发忠于职责,虽然彻夜不得看戏,但大家一夜满足了,他们也就满足了一夜。

终于台上锣鼓停了,大幕拉开,角色出场。但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂一样,台下就叫:瞧那腰身,那肩头,一身的戏哟!是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边纹丝不动,台下便叫:绝了!绝了!等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷战,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》2,那慧娘站在台中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起来了,全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏,最欢迎看熟戏,那一腔一调都晓得,哪个演员唱得好,就摇头晃脑跟着唱,哪个演员走了调,台下就有人要纠正。说穿了,看秦腔不为求新鲜,他们只图过过瘾。

在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是靠力气而获得的。如果是冬天,那风在刮着,像刀子一样,如果是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪、冰雹、暴雨,台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷,他们没有力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,慢慢将唱腔品赏。一声叫板,便可以使他们坠入艺术之宫,“听了秦腔,肉酒不香”,他们是体会得最深。那些大一点的,脾性野一点的孩子,却占领了戏场周围所有的高空,杨树上,柳树上,槐树上,一个枝杈一个人。他们常常乐而忘险,双手鼓掌竟从树杈上掉下来,掉下来却免于损伤,因为树下是无数的人头,只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积3上,夏天四面来风,好不凉快,冬日就扒个草洞,将身子缩进去,露一个脑袋。也正是有闲阶级享受不了秦腔吧,他们常就瞌睡了,一觉醒来,月在西天,戏毕人散,只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。

当然,一次秦腔演出,是一次演员亮相,也是一次演员受村人评论的考场。每每角色一出场,台下就一片嘁嘁喳喳:这是谁的儿子,谁的女子,谁家的媳妇,娘家何处?于是乎,谁有出息,谁没能耐,一下子就有了定论。有好多外村的人来提亲说媒,总是就在这个时候进行。据说有一媒人将一女子引到台下,相亲台上一个男演员,事先夸口这男的如何俊样,如何能干,但戏演了过半,那男的还未出场,后来终于出来,是个国民党的伪兵,还持枪未走到中台,扮游击队长的演员挥枪一指,“叭”的一声,那伪兵就倒地而死,爬着钻进了后幕。那女子当下哼了一声,闭了嘴,一场亲事自然了了。这是喜中之悲一例。据说还有一例,一个老头在脖子上架了孙孙去看戏,孙孙吵着要回家,老头好说好劝只是不忍半场而去,便破费买了半斤花生,他眼盯着台上,手在下边剥花生,然后一颗一颗扬手喂到孙孙嘴里,但喂着喂着,竟将一颗塞进孙孙鼻孔,吐不出,咽不下,口鼻出血,连夜送到医院动手术,花去了七十元钱。但是,以秦腔引喜的事却不计其数。每个村里,总会有那么个老汉,夜里看戏,第二天必是头一个起床往戏台下跑。戏台下一片石头、砖头,一堆堆瓜子皮、糖果纸、烟屁股,他掀掀这块石头,踢踢那堆尘土,少不了要捡到一角两角甚至三元四元钱币来,或者一只鞋,或者一条手帕。这是村里刁钻人干的营生,而馋嘴的孩子们有的则夜里趁各家锁门之机,去地里摘那香瓜来吃,去谁家院里将桃杏装在背心兜里回来分红……

秦腔在这块土地上,有着神圣的不可动摇的基础。凡是到这些村庄去下乡,到这些人家去做客,他们最高级的接待是陪着看一场秦腔,实在不逢年过节,他们就会要合家唱一会乱弹,你只能点头称好,不能耻笑,甚至不能有一点不入神的表示。他们一生最崇敬的只有两种人:一是国家领导人,一是当地的秦腔名角。即是在任何地方,这些名角没有在场,只要发现了名角的父母,去商店买油是不必排队的,进饭馆吃饭是会有座位的,就是在半路上挡车,只要喊一声我是某某的什么,司机也便要嘎地停车。但是,谁要侮辱一下秦腔,他们要争死争活地和你论理,以至大打出手,使你永远记住教训。每每村里过红白丧喜之事,那必是要包一台秦腔的,生儿以秦腔迎接,送葬以秦腔致哀,似乎这个人生的世界,就是秦腔的舞台,人只要在舞台上,生,旦,净,丑,才各显了真性,恶的夸张其丑,善的凸现其美,善的使他们获得了美的教育,恶的也使丑里化作了美的艺术。

广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?

1983年5月2日草于五味村

题注选自《中华散文珍藏本丛书·贾平凹卷》(人民文学出版社1995年版)。有删改。

注释

  1. 1〔专区〕“地区”的旧称。省、自治区设立的行政区域,一般包括若干市、县。
  2. 2〔《救裴生》〕秦腔传统剧目之一。剧情是:南宋奸裴生。慧娘的魂魄借土地神所赐的宝扇救裴生逃出相贾似道杀了李慧娘,又派爪牙连夜追杀囚禁中的险境。此剧的“吹火”特技和特殊身段颇为精彩。
  3. 3〔麦秸积〕麦秆堆成的垛子。麦秸,脱粒后的麦秆。积,堆子、垛子。

教师教学用书 · 选择性必修下册

20世纪90年代初,陕西涌现出一批具有地方特色的知名作家,贾平凹便是其中之一。他主要以家乡陕西商洛为中心,书写秦地的人事风物,格调独树一帜,在小说、散文创作领域均卓有成就。秦腔作为中国西北地区的一种传统戏剧形式,曾在贾平凹的笔下多次出现。以此命名的作品,有创作于1983年的散文《秦腔》和初版于2005年、获第七届茅盾文学奖的长篇小说《秦腔》。本篇课文即选自前者。

“中国散文的一兴一衰,皆是真情的一得一失。”(贾平凹《对当前散文的看法》)这篇散文以真实饱满的情绪和富有感染力的语言,将秦腔与秦川百姓之间的血肉联系呈现至读者面前,广阔深远,具有厚重的文化意蕴,使人读来如同作者所言,“心胸中一股强硬的气魄喷薄而出”。

文章的写法很有特色,有以下几点值得重点品析。

其一,场面描写有声有势。作者说,“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面,·情绪有了声响,幻想有了色彩”。通过细节描写和结构安排,作者将几处不同风格的秦腔场面展现得各具特色,依一定的次序展现在读者面前。第3段黎明黄昏时分一人独立,苍穹田埂间的二胡声与秦腔叫板,是肃静苍茫中的独来的一股力量与气魄。第4段戏班排演时台上台下浑然一体,夏虫火堆地上的孩子,演员散后热闹不熄的场面,是欢腾人气十足的温暖人情。而从第5段起,秦腔正式上演,台上先不着笔墨,单单观众便是一出好戏。前呼后拥,乱杂无序,作者活画了一众争抢看戏的百姓,尤其在用文字表现声音方面下足了功夫,为大幕拉开作铺垫。第6段开头是一处巧妙的留白,台上锣鼓停,而演员背身对观众,只见动作不出声音,台下渐渐进入状态,然后“那角色儿猛一转头,头一高扬,一声高叫”,安静中一腔亮相,“每一根头发梢儿都麻酥酥的了”。而台上演出的正面描写与各式观众的侧面描写相结合,则将秦腔根植于人民、得宠于百姓的环境氛围描绘得令人信服。

秦腔迷不仅仅是听戏,是参与了一场盛宴。那些没有好眼力看清演员的老一辈,和草洞里露出脑袋睡着了的小一辈,不能说他们是最典型的观众,但正是这样的丰富性,才能呈现出秦腔早已融为当地百姓生活中的一部分的特点。第8段的场面更是饶有趣味,在秦腔的背景下,引来一系列具有强烈生活气息的悲喜故事。秦腔是演出,也是演员受村人评论的考场,唱功好坏暂且不提,谁有哪些亲戚关系,谁有怎样的出息能耐,尽皆展现于秦腔牵出的“大舞台”上,戏剧本身的严肃性被完全消解,更像是一个热闹的聚会。秦腔的魅力,在唱腔,更在它包裹着的浓浓人情味,作者把这中间的一来二去,都写尽了。提亲说媒、捡钱摘瓜,这些精彩的小插曲,将秦腔深厚地联系起人民的情感生活这一主题,表现得淋漓尽致。

其二,语言丰富形象,情绪饱满。“看秦腔不为求新鲜,他们只图过过瘾。”作者行文语言,也讲究一个过瘾。单是描绘听了秦腔的爽快、狂喜、激动、雄壮这层意思,就有若干种传神的表达。“高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!”“美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”“声如炸雷哗哪哪直从人们头顶碾过,全场一个冷战,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”作者的比喻也似有着声音和画面的质感,不动声色又惊天动地。

作者还打破了形容词的界限,“秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是靠力气而获得的”。“逞能”“拥挤”用在这里,将秦腔的情绪与气势表现得淋漓尽致。作者还常借助新颖、准确的动词,如“一时四边向里挤,里边向外扛,人的旋涡涌起”等,使文字画面感十足。

《秦腔》的语言是地域性的,散发着质朴的泥土气息,“那心胸肺腑,关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了”。“只要喊一声我是某某的什么。司机也便要嘎地停车”,读来觉得爽快有味道。有时又故意书面语和口语结合,“声韵的发展,使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才”,营造出一种反差强烈的幽默感。

这篇散文的语言同时具有音乐美,短句长句错落,对话式语言穿插,和谐搭配的众多虚词,重叠反复的手法等,让文章语言在生动准确之余,读起来利落而有节奏感。

其三,从主题上来说,作者写散文,鄙弃那些“题材狭窄,精神脆弱,仅写于花花草草,矫揉造作,充满女人气…小,巧,甜腻”的文风,讲求“张扬、大度、力度”。(贾平凹《对当前散文的看法》)这种审美情趣,在文章中处处可见。

在文中,他一再将秦腔与三秦大地草野乡间紧紧联系到一起,与文豪诗人、“有闲阶级”厘清界限,强调无论是创造者,还是能够真正欣赏它这种艺术形式的,只能是大苦中求大乐的草根百姓。“秦腔在这块土地上,有着神圣的不可动摇的基础。”那么“大苦大乐”的草野乡间是如何孕育并滋养了“大喊大叫”的艺术样式的呢?秦腔作为秦川劳苦农民五大生命要素之一,和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍比较起来,它是唯一精神性的需求,是恶劣物质条件下的精神享受。农民把所有农闲时的注意给它,也从中得到足够的乐趣。从搭台、排练到演出,他们全程参与,充满仪式感。全民动员的秦腔也成为村民生活的一部分,上演了各式各样的生活悲喜剧。艺术的欣赏,浓郁人情的寄托,还有生老病死层面上的“迎来送往”“人生的世

了·.秦腔还能有别的吗”,气势迭起,不容置疑,一锤定音,将这一有血有肉,有魂有魄的艺术形式与八百里秦川农民的生活紧紧合为一体。

《一个消逝了的村庄》和《秦腔》这两篇优秀的散文,向读者充分地展现了散文风格的多样性。前者用缓笔写自然,流露出对生命的感受与思考,文章清朗、飘逸、隽永;后者用疾笔话人文,将秦地人民的生活与灵魂呈现在读者面前,文章开阔、深远、厚重。一淡一浓,一静一闹,可谓花开两朵,各自芬芳。

两位作者都曾多次谈到自己的审美观、散文观,他们的作品也充分诠释着自己的观念。冯至“鄙弃了一切浮夸”,文字充满原始气息,沉静克制,充满诗意。贾平凹不爱小资小调,讲求“张扬、大度、力度”,语言浓墨重彩,交织着力量美与泥土气。两篇散文呈现形式截然不同,却都无疑是真情饱满的杰作。

对物与人之间关联的追索与思考,是这两篇文章的灵魂之笔。宁静的山水不仅给作者提供了一份灵魂憩息之地,也给予他无限的精神食粮和生存的力量;“大喊大叫”的秦腔与“大苦大乐”的秦川百姓血肉联系,彼此成就,文化意蕴厚重。诸如此类,引导学生从各个方面将两篇散文比较阅读,不仅能充分发掘作家作品的个性魅力,同时能总结思考优秀散文的共性特征,提升鉴赏文学作品的能力。

共 20 题

课时作业导与练 · 第二单元 7 风景谈 秦腔

其中 10 道为本课几篇合编的题目。

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字,完成1—3题。(13分)

可是更妙的是三五月明之夜,天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过几尺,远看山顶的谷子丛密挺立,宛如人头上的怒发,这时候忽然从山脊上长出两支牛角来,随即牛的全身也出现,掮着犁的人形也出现,并不多,只有三两个,也许还跟着个小孩,他们姗姗而下,在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上,成就了一幅剪影,如果给田园诗人见了,必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人,还把他们那粗朴的短歌,用愉快的旋律,从山顶上飘下来,直到他们没入了山坳,依旧只有蓝天明月黑魆魆的山,歌声可是缭绕不散。

(节选自茅盾《风景谈》)

1.下列各句中的“给”与文中“如果给田园诗人见了”中“给”的意义和用法相同的一项是(  )

(3分)

  1. A.他能找到顾客时,就给我们介绍生意,我们付他佣金。(《大卫·科波菲尔》)
  2. B.去年他曾寄给我有关这个问题的一篇论文。
  3. C.两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。(《百合花》)
  4. D.她知道得给我一点儿独处的时间,得有这样一段过程。(《我与地坛》)
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答案

C

说明

C

解析

文中的“给”是介词,表被动。A项,介词,替、为。B项,介词,用在动词后面,表示交与,付出。C项,介词,表被动。D项,动词,使对方得到某些东西或某种遭遇。

2.文学作品讲究炼字之妙,请任选文中加点的“长”或“飘”,赏析其表达效果。(4分)

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答案

(示例一)“长”字用得极为传神。(1)有动态之美,写出耕牛从山脊后走出来的过程。(2)反映出种地人晚归情景与黄昏景色之协调,姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机,给读者以艺术的美感。

(示例二)“飘”字用得极好。(1)写出歌声的嘹亮动听,把读者引入迷人的境界中。(2)化抽象为具象,把无形的歌声写得更加形象传神。(3)写出唱歌人内心的轻松愉悦,反映出人们对生活的热爱。(每点2分,答出两点即可)

解析

从用词、手法、内容、情感等角度鉴赏评价。(1)“长”字用得极为传神。结合“这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”可知,本来是露出两支牛角来,这里却用了一个“长”字,写出耕牛从山脊后走出来的过程,有动态之美,写得生动形象,让人印象深刻;结合“随即牛的全身也出现,掮着犁的人形也出现,并不多,只有三两个,也许还跟着个小孩,他们姗姗而下”可知,犁地的人们和耕牛在傍晚劳作归来,反映出种地人晚归情景与黄昏景色之协调,展现出一幅和谐的画面,姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机,人与自然无比融洽,给读者以艺术的美感。(2)“飘”字用得极好。结合“这几位晚归的种地人,还把他们那粗朴的短歌,用愉快的旋律,从山顶上飘下来……”可知,写出歌声的嘹亮动听,在空中传播,把读者引入迷人的境界中;用视觉写听觉,化抽象为具象,把无形的歌声写得更加形象传神,给读者带来了不一样的感受;结合“用愉快的旋律,从山顶上飘下来,直到他们没入了山坳”可知,歌声表达了劳动者愉快的心情,写出唱歌人内心的轻松愉悦,反映出人们对生活的热爱。

3.文中两处画线句意思相近,是不是可以互换位置?请结合文本说明理由。(6分)

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答案

不能互换位置。(1分)理由:(1)第一处是描述性文字,上下文是环境描写,连用三个偏正结构短语,相较于第二处,更加突出画面的色彩,使得背景富有诗意。(2)第一处比第二处多用逗号,行文节奏更缓慢,与前文人们“姗姗”而归的情境相协调。(3)第二处把“黑魆魆的山”放到最后,紧跟着上文的“山顶”和“山坳”,符合人物的空间位移。(4)第二处将原本分离的景物融为整体,更符合空镜头下的抒情需要。(每点 2分,答出3点即可)

解析

首先回答不可以互换位置,然后比较句子的表达效果,应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词(动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的)等方面进行分析比较。结合“蓝的天,黑的山,银色的月光”可知,连用3个偏正结构短语,颜色词都在前面,更加突出画面的色彩,使得背景富有诗意,渲染了三五月明之夜,环境幽静美好,结合“蓝的天、黑的山、银色的月光”和“蓝天明月黑魆魆的山”可知,第一处比第二处多用逗号,行文节奏更缓慢,与前文“掮着犁的人形也出现,并不多,只有三两个,也许还跟着个小孩,他们姗姗而下”的“姗姗”而归的情境相协调,比第二处能更好地写出环境特点和人物的和谐。“蓝天明月黑魆魆的山”将明月融入整体夜色,暗示月光已被山体阴影遮蔽,这种明暗变化暗合人物从“山顶”到“山坳”的空间位移。若互换会导致逻辑混乱。“蓝天明月黑魆魆的山”出现在人物消失后的余韵场景,“黑魆魆”的拟态词将原本分离的景物融为整体。这种整合性描写与“缭绕不散”的歌声形成虚实对照,更符合空镜头下的抒情需要。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字,完成4—5题。(7分)

《风景谈》写于《白杨礼赞》之前。当时,由于国民党的文网森严,这篇散文写得比较隐晦。为了对付国民党的书报检察官,使文章免遭“斧正”之灾,作者往往采用曲笔的写法,但细心的读者依然可以从字里行间体会出作者的真实用意来。翻开《风景谈》一文,通篇找不到“延安”“解放区”“共产党”等字样,然而当你弄清楚了文章的背景,弄清楚文中描绘的景物指的是什么之后,你就会  ①  :原来通篇是在赞美延安,赞美中国共产党所领导的解放区人民

②  的新生活,赞美纯洁而勇敢的延安儿女崇高的精神境界。一句话,这不是一篇普通的谈风景的文章,而是一篇饱含深情的延安礼赞。

4.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)

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答案

①恍然大悟(豁然开朗) ②朝气蓬勃(每空1分)

解析

第①空,根据“然而当你弄清楚了文章的背景,弄清楚文中描绘的景物指的是什么之后”可知,作者通过隐晦的写法表达对延安和解放区人民的赞美之情,读者在了解背景后才能明白文章的深意。因此,这里需要一个表达突然明白、顿悟的成语,可填“恍然大悟”或“豁然开朗”。恍然大悟:忽然间明白过来。豁然开朗:形容眼前突然展现出开阔明朗的境界;也形容心地顿感通达透彻,一下子明白过来。第②空,根据“赞美中国共产党所领导的解放区人民……”“赞美纯洁而勇敢的延安儿女崇高的精神境界”可知,这里描写的是延安解放区人民的新生活充满活力和生机,以及延安儿女纯洁而勇敢的精神境界,可填“朝气蓬勃”。朝气蓬勃:形容充满了生气和活力的样子。

5.文中画波浪线处用“斧正”一词加了引号,有特别的表达效果,请简要分析。(5分)

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答案

(1)“斧正”一词本义是敬辞,用于请人改自己的文章。(2)此处引号的使用赋予了“斧正”一词特殊的含义,即不仅文章本身可能遭到抹杀,作者本人也可能因此陷入牢狱之灾的境地。(3)对当时国民党政府的文化思想控制进行了深刻的讽刺和批判。(每点2分,给满为止)

解析

解答本题可以从词语的本义、文本义及作者想要表达的思想感情3个方面作答。“斧正”一词在文中使用了引号,本义是敬辞,用于请人改自己的文章。这体现了作者在国民党审查制度下的谨慎态度。“斧正”一词加了引号,突出了其特殊含义,在当时国民党的严苛文网下,为了避免文章遭到书报检察官的删改或查禁,作者不得不隐晦地表达自己的思想。引号强调了“斧正”的讽刺意味,暗指不仅文章内容会被大幅修改甚至完全抹杀,作者本人也可能因为表达的思想而遭受迫害,面临牢狱之灾,这种曲折的写作方式反映了国民党政府对文化思想的严厉控制和打压。这种对“斧正”一词的特殊处理,实际上是对当时国民党政府文化思想控制的深刻讽刺与批判,作者以隐蔽的笔法表达了对国民党把持的文化审查制度的不满,揭露了国民党反动政府对文化、思想自由的严重打压和扼杀。

二、语用轮考之表达得体

6.根据下面的情境,完成下列小题。(9分)

学校举办“优秀小说经典情节”表演节,邀请部分有表演才能的学生家长作为嘉宾来观看演出。

(1)学校寄给嘉宾的邀请函,正文如下,请选出不得体的一句(  )(3分)

(甲)我校定于本月23日下午3点在学校报告厅举办“优秀小说经典情节”表演节。(乙)您在表演方面经验丰富,造诣深厚。(丙)今诚挚邀请您作为嘉宾莅临我校,为我们的演出做忠实观众。(丁)敬请届时光临。

  1. A.(甲)
  2. B.(乙)
  3. C.(丙)
  4. D.(丁)
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答案

C

说明

C

解析

丙处“为我们的演出做忠实观众”不得体,本来是因为“表演方面经验丰富,造诣深厚”而邀请对方,故不应是“做忠实观众”,而且“忠实”可用作自己,不能用作邀请的嘉宾。应把“做忠实观众”改为“做指导”。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7—10题。(16分)

日出泰山

王剑冰

凌晨四点三十分起床,去看日出。走出门才发现,山道上已全是裹着大衣的男女。

泰山仍处在深度睡眠中。山崖边有人或坐或站,影影绰绰,看不清面目,他们已经成为夜的一部分。谁都想在泰山与初升的红日会面,于是,数万颗心聚在这里一起跳动。

悬崖下腾起团团雾气,氤氲成一个巨大的屏障。风在山崖间钻来钻去,带着野性。

我在一处悬崖边站定,身后是一块巨岩,启明星在巨岩之上,北斗七星则挂在斜对面,众多叫不上名字的小星星闪闪烁烁,就像等待日出的人们,似醒非醒。一个女孩在道边坐着打盹,说半夜就开始往上爬了。一位抱着孩子的年轻妈妈站在人群中,孩子还在沉睡,她或许想让孩子在小小的年纪就留下关于美的记忆。

寒冷在一点点地侵蚀肌体,风无孔不入,风的倔强与人的执着悄然对立。

眼前闪现昨天白天上山时的画面,深深的山坳嵌着十八盘,也嵌着过往的时光。不用等待迎春花,也不用等待野菊花,对于泰山来说,每一天都是盛大的。你瞧,谢灵运、辛弃疾在攀登,蒲松龄、刘鹗在攀登,徐志摩、李健吾在攀登,美国诗人蒂金斯、英国作家狄更生、法国汉学家沙畹、苏联汉学家阿列克谢耶夫在攀登……当然,还有古往今来不可计数的普通百姓。

庞大的队列从久远的过去延续到今天。人们带着一腔豪情,携齐歌鲁酒不停地往上攀,他们想撩云探日,想一览众山,也有人想跟泰山这位老人唠唠,将诸多心事和盘托出。

这里的山石,谁摸过,谁倚过,谁站立过,谁刻下过诗文?在这里,所有的石头都带有历史的印记。

眼前,那巨大的屏障在变化,透过暗蓝的光,渐渐能看清周围的景色。这时才发现,起伏的山道上,到处都是人——是人的墙,人的浪。远处、高处的那些光点,一直以为是星星,原来是手机的屏幕。

在暗夜中等待,倒是有时间沉思、回忆。从平地到山巅,从喧嚣到静谧,灵魂似乎在慢慢游离。或许有叹息,有悔恨,但是想到即将迎来的日出,心中便怀着期冀,期冀新的太阳带来新的

希望。

底下是一条河还是一汪湖水?总有雾气涌上来,迅速将山道两边变成一片云海。云团不断往上飘,云团下泉溪跳荡,音声婉转。整个泰山恍如仙境。

泰山以盘卧面积达426平方千米的庞大身躯、1 532.7米的海拔高度,傲然挺立着。它的基座,就是齐鲁大地,或者说,是中华大地。

天空中渐渐呈现紫薇的色光,五点二十分,远方出现一道暗红。红线在一点点地变化,像是水墨洇染。远远望去,人群中竟然有不少人举着红旗——就像一支支队伍,正等待着一个庄严的仪式。无人机也升上了天空,眨着绿色、蓝色的小眼睛。

人群有了微微的骚动。有人从迷梦中清醒过来,有人想继续往上走,有人调整着衣装。那是带着欣喜、渴盼的忙乱。

六点五分,在那道红线上方,云霞由灰变蓝,渐渐地,蓝覆盖了整个天空,连一座座山峦也被蓝熏染。此时,太阳还被包裹得严严实实,还在沉睡,它在等待隆重的诞生。

不知从何时起,深蓝在变浅,浅蓝变黄,黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围,直至扩张到半边天宇。霎时间,万朵云霞在翻卷,在飞升,风尘弥漫。渐渐地,一个褶皱开裂,太阳从天际线上露了出来,开始只是它的眉眼,而后一点一点地扩大,最后是一整个浑圆的蛋黄,是深沉而纯正的中国红!正当人们沉浸在这激动人心的一刻,那轮红日又发生了变化,它在渐渐地变成金色。与此同时,似乎伴着轰鸣的乐声,硕大的红日放射出万道光芒,直搅得四海翻腾,五洲震荡。这一刻,时间仿佛静止了,人群也寂静了下来。

这就是泰山日出!霎时,有人欢呼了起来,有人舞动着红旗,更多的人举起相机、手机。对于静候了一夜的人们来说,红日就如一枚光彩夺目的勋章。

我曾一次次来泰山,仰望它,亲近它,抚摸它,跪拜它,然而只有在今天,我看到了泰山日出!被众人发自内心的快乐感染,我也禁不住朝着山那边呼喊,声音顺着起伏的山脊飘向远方。

太阳还在以最美的姿态上升,云海的万顷波涛簇拥着它,那是层层叠叠的黄,浩浩汤汤的红。整个天空,成了金碧辉煌的宫殿。

此时已经能够看清身边的每一张笑脸,好像花儿,一夜间全开放了。每一块山石呈现出凝重庄严的色泽,带着壮志凌云的气概。

远远望去,众山澎湃,似乎处于洪荒之中。泰山以它博大的襟怀,拥着无尽的青绿。远方是大汶河,更远的远方是黄河。山上,见证帝王祭拜的石头还在。人只是历史长河里的匆匆过客,千古回响的,是“会当凌绝顶,一览众山小”,是“天门一长啸,万里清风来”。

山层层叠叠,似乎每一层的色彩都不同,由暗,渐渐至明朗。树木的色彩也不尽相同,有的飘着黄叶,有的青翠依旧。时不时有几声鸟儿的鸣叫,从泰山深处传来。天低得出奇,丝丝云朵在山峰上飘荡,如锦缎,挂得哪里都是。

这时,突然有人高喊:“日出泰山,国泰民安!”随后,人们跟着呼喊,一声高过一声,声音雄浑有力,在山间回荡盘旋。回想起泰山日出的美好,不禁闭上眼睛,眼里仍存了无限的辉光,那光是红润润的、黄灿灿的、明艳艳的。再次睁开眼,整个世界似乎也变得更加明亮了。

(有删改)

7.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.与“我”一起等待看泰山日出的人很多,到得很早;星空之下,“风的倔强与人的执着悄然对立”写出了人们不惧寒冷的坚定。
  2. B.即将日出光线渐明时,“我”发现许多举着红旗的人带着欣喜与渴盼在等待日出,这和后文“有人舞动着红旗”形成前后呼应。
  3. C.虽然“我”之前不止一次地来过泰山,但这次格外兴奋激动,因为静候了一夜,“我”终于第一次看到了光彩夺目的泰山日出。
  4. D.文中“山上,见证帝王祭拜的石头还在”一句,引出作者关于人生短暂的感触,与杜甫等人的诗句,使文章的意蕴更加深刻丰富。
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答案

C

说明

C

解析

“静候了一夜”错误。文中说“对于静候了一夜的人们来说,红日就如一枚光彩夺目的勋章”,是有的人静候了一夜,作者自己则是“凌晨四点三十分起床,去看日出”。

8.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.“庞大的队列从久远的过去延续到今天”一句承上启下,由对历史的怀想过渡到眼前。
  2. B.“底下是一条河还是一汪湖水?”运用设问,促使读者继续阅读去寻找问题的答案。
  3. C.红日放出“万道光芒”,“四海翻腾,五洲震荡”,运用夸张写出日出带给作者的震撼。
  4. D.“层层叠叠的黄,浩浩汤汤的红”,使用叠音词让日出后天空色彩绚烂的特点愈加鲜明。
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答案

B

说明

B

解析

“运用设问”错误。此处只问没有回答,应是一般疑问句。

9.请简要分析文章结尾画横线语句的丰富意蕴。(4分)

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答案

(1)这句话表面指随着太阳逐渐升起,眼前的光线越来越明亮。(2)深层的含义是“我”受到身边人们热爱大自然、盼望国泰民安情绪的感染,感觉世界更加美好,前景更加光明。(每点2分)

解析

分析句子的意蕴,要分析表层含义和深层含义。(1)“整个世界似乎也变得更加明亮”,表面指随着太阳逐渐升起,太阳的光芒照亮了世界,眼前的光线因此越来越明亮。(2)“整个世界似乎也变得更加明亮”,日出象征着新的开始,象征着希望和新生,作者被日出美景和众人的快乐感染,随着“日出泰山,国泰民安”的呼喊,情感得到了升华,眼中的世界也因此变得更加美好,前景更加光明。

10.本文画波浪线的语句与下面姚鼐《登泰山记》中关于日出的段落,在写景技巧方面有相似之处,请简要分析。(6分)

极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。

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答案

(1)都调动了各种色彩。姚文中“五采”“正赤”“红光”等词语描写出日出时的五彩缤纷和绚烂;本文写了日出前的色彩由蓝而黄又变红。(2)都运用了比喻的修辞手法。姚文说“正赤如丹”,把太阳的红色比喻成朱砂;本文把太阳比喻成“浑圆的蛋黄”。(3)都重视动态描写。姚文写“日上,正赤如丹,下有红光动摇承之”,通过动态描写来表现日出的过程;本文写了太阳颜色一直在变化,云霞翻卷、风尘弥漫,太阳逐渐上升,画面富有动感。(每点 2分)

解析

姚文中说“极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也”,“五采”“正赤”“红光”等词语描写出日出时的五彩缤纷和绚烂;本文写“深蓝在变浅,浅蓝变黄,黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围”,写了日出前的色彩由蓝而黄又变红。二者关于日出的描写都调动了各种色彩。姚文说“正赤如丹”,把太阳的红色比喻成朱砂,生动形象地写出太阳初升时的纯正颜色;本文把太阳比喻成“浑圆的蛋黄”,生动地写出太阳的形态与颜色。二者关于日出的描写都运用了比喻的修辞手法。姚文写“日上,正赤如丹,下有红光动摇承之”,通过动态描写来表现日出的过程。本文写了“深蓝在变浅,浅蓝变黄,黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围,直至扩张到半边天宇”,太阳颜色一直在变化;“万朵云霞在翻卷,在飞升”,云霞翻卷、风尘弥漫,太阳逐渐上升,画面富有动感。二者关于日出的描写都重视动态描写。

*秦 腔

(满分:43分)

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字,完成1—2题。(10分)

秦腔在这块土地上,  A  。①凡是到这些村庄去下乡,②到这些人家去作客,③他们最高级的接待是陪着看一场秦腔,④实在不逢年过节,⑤他们就会要合家唱一会乱弹,⑥你只要点头称好,⑦不能耻笑,⑧甚至不能有一点不入神的表示。⑨他们最崇敬一生的只有两种人:⑩一是国家领导人,一是当地的秦腔名角。即是在任何地方,这些名角没有在场,只要发现了名角的父母,去商店买油是不必排队的,进饭馆吃饭是会有座位的,就是在半路上挡车,只要喊一声我是某某的什么,司机也便要嘎地停车。但是,谁要侮辱一下秦腔,他们要争死争活地和你论理,以至大打出手,使你永远记住教训。每每村里过红白丧喜之事,那必是要包一台秦腔的,生儿以秦腔迎接,送葬以秦腔致哀,似乎这个人生的世界,就是秦腔的舞台,人只要在舞台上,生,旦,净,丑,才各显了真性,  B  ,善的凸现其美,善的使他们获得了美的教育,恶的也使丑里化作了美的艺术。

(节选自贾平凹《秦腔》)

1.请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12字。(4分)

A.

B.

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答案

A.有着神圣的不可动摇的基础 B.恶的夸张其丑(每处2分)

解析

A处,需要填写秦腔在这里的地位,由后文“他们最高级的接待是陪着看一场秦腔”

“他们……的只有两种人:一是国家领导人,一是当地的秦腔名角”等内容可知,秦腔在群众中的地位十分重要甚至神圣,可填“有着神圣的不可动摇的基础”。B处,由后文“善的使他们获得了美的教育,恶的也使丑里化作了美的艺术”可知,此句应与“善的凸现其美”句式一致,内容相对,可填“恶的夸张其丑”。

2.文中标序号①—⑩处有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(6分)

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答案

②“作”改成“做”;⑥“只要”改成“只能”;⑨“一生”调到“最崇敬”的前面。(每处2分)

解析

第②句,“作客”的“作”改成“做”。作客:指寄居在别处。做客:访问别人,自己当客人。第⑥句,与“不能”搭配,应将“只要”改成“只能”。第⑨句,语序不当,“一生”调到“最崇敬”的前面。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字,完成3—5题。(12分)

夏天义是在庆玉家的稻田里撒化肥,二婶整个下午都坐在门槛上刮土豆皮,刮了半盆子,就煮了土豆做拌面疙瘩汤。哑巴在院子里劈柴火,柴火是两块大树根,哑巴抡了斧头劈了半天,才劈开了一块。二婶说:“你缓缓来,缓缓来,挣出毛病了又害我呀!”哑巴不住手,抡一斧头吼一声,天摇地动。

自从瞎瞎成了亲后,夏天义就和最后一个儿子也分房另住了,老两口自个过活。五个儿子曾经提议他们让老人每周轮流到各家吃饭,夏天义不同意,觉得儿子儿媳们都忙,尤其麦秋两季或有了什么要事,吃饭都是凑合的,如果管了饭,是忙呀还是先做饭呀,都不方便。更何况夏天义心性强,才不愿意每天拉着老婆去上门吃饭,那算什么呀,要饭呀?!夏天义就说:“地我们是不种了,全分给你们,一年每家给我拿小麦五十斤,稻子一百斤,各类豆子杂粮五斤,蔬菜随便在谁家地里拔。而饭是我们做我们吃,想吃稠就吃稠,想吃稀就吃稀,想什么时候吃就什么时候吃。”夏天义还有一句话没有说出口,那就是五个儿媳都不是省油的灯,常言久病无孝子,如果分配到各家吃饭,时间长了免不得生闲气。

(节选自贾平凹《秦腔》,有删改)

3.下列选项中“凑合”的含义与文中加点的“凑合”意思相同的是(  )(3分)

  1. A.瞿秋白《乱弹·普洛大众文艺的现实问题》:“不能够把艺术降低了去凑合大众的程度,只有提高大众的程度来高攀艺术。”
  2. B.《古今小说·临安里钱婆留发迹》:“乃私赂守门吏卒,在庭中拾将出来。原来只破作三块,将字迹凑合,一毫不损。”
  3. C.柳青《铜墙铁壁》第十章:“一个偶然的凑合使从榆林前线下来的民工,很多人在这里看见了他们的小子、兄弟、女婿。”
  4. D.《朱子语类》卷三六:“恐人说物自物,道自道,所以指物以见道。其实这许多物事凑合来,便都是道之体。”
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答案

A

说明

A

解析

原文中“凑合”的意思是将就。A项,意思是“将就”。B项,意思是“拼凑”。C项,意思是“碰巧、巧合”。D项,意思是“聚集”。

4.文中画波浪线的句子使用了夸张的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)

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答案

构成:将哑巴的抡斧与吼声夸张成“天摇地动”的程度。(1分)表达效果:表现哑巴干活卖力,勤勤恳恳;(1分)与上文呼应,营造出夏天义一家和谐的劳作氛围。(2分)

解析

首先从构成来分析,本身是哑巴在劈柴火,作者将其抡斧与吼声夸张成如同天摇地动。夸张的修辞手法能够加强语言的表达效果,使语言更具感染力,这里用夸张的修辞手法描写哑巴劈柴火的行为,更能表现出哑巴干活卖力,勤勤恳恳。文段开篇就写了几个人都在干活,“夏天义是在庆玉家的稻田里撒化肥,二婶整个下午都坐在门槛上刮土豆皮”,此处描写哑巴劈柴火也正呼应了上文,营造出夏天义一家和谐的劳作氛围。

5.若将原文中画横线的句子改为“更何况夏天义心性强,不愿意每天拉着老婆去吃饭,他认为这简直是要饭”,则表现效果不及原句,请说明理由。(5分)

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答案

(1)原句副词“才”加强语气,突出夏天义心性强,不情愿向子女示弱的心理。(2)原句“那算什么呀,要饭呀”使用反问句,比改动的陈述句情感更丰富饱满。(3)原句“那算什么呀,要饭呀”采用短句,口语化色彩浓郁,比改后长句显得短促有力。(4)原句“那算什么呀,要饭呀”模拟夏天义口吻描述其内心活动,比改后第三人称讲述更贴近人物内心,使读者更有代入感。(每点2分,给满为止)

解析

要比较句子的表达效果,应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析比较。先看词语的运用,与改句比较,原句“才不愿意”中运用副词“才”,加强语气,突出夏天义心性强,不愿向子女示弱的心理。再分析修辞运用,改句“他认为这简直是要饭”只是陈述句,不足以体现人物情感,而原句“那算什么呀,要饭呀”使用反问句,比改动的陈述句情感更丰富饱满。接着分析句式特点,原句“那算什么呀,要饭呀”使用的是短句,口语化色彩浓郁,比改后长句显得短促有力。最后从人称角度分析,改句“他认为这简直是要饭”为第三人称讲述,是从一个局外人的角度来讲述故事,不带有个人主观色彩;而原句“那算什么呀,要饭呀”模拟夏天义口吻描述其内心活动,比改后第三人称讲述更贴近人物内心,使读者更有代入感。

二、语用轮考之拟写标语

6.期中考试后,某校将召开家长会,请你为此校老师想两句标语,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7字,两句话字数相等,句子结构大体一致。(5分)

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答案

(示例一)欢迎您的到来,期盼您的支持。感谢您的合作,希望您的指点。

(示例二)家校共携手,构建和谐校园。学校新整合,谱写教育篇章。(语言得体、句子通顺即可酌情给分)

解析

内容上,拟写的标语要“彰显主题,营造气氛”,符合情境的要求。形式上,标语不能使用较长的句子,多为简单的无主语句,多为动宾结构,句式简短,字数较少,语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼,同时力避华丽的辞藻。标语应该考虑受众的大众性,即尽可能地考虑为大多数受众所接受。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法,此题中要求“两句话字数相等,句子结构大体一致”,可以使用对偶的修辞手法。如“欢迎您的到来,期盼您的支持。感谢您的合作,希望您的指点”“家校共携手,构建和谐校园。学校新整合,谱写教育篇章”。

三、阅读鉴赏提升

阅读下面的文字,完成7—10题。(16分)

河 西

贾平凹

天很高,没有云,没有雾,连一丝浮尘也没有,晴晴朗朗的是一个巨大的空白呢。无遮无掩的太阳,笨重地,迟缓地,从东天滚向西天。几千年了,上万年了,沙砾漫延,似乎在这里验证着一个命题:一粒沙粒的生存,只能归宿于沙的丰富,沙的丰富却使其归以一统,单纯得完全荒漠了。于是,风是最百无聊赖,它日日夜夜地走过来,走过去,再走过来;这里到底是多大的面积,它丈量着;它不说,鸟儿不知道,人更不知道。

①一条无名河,在匆匆忙忙地流。它从雪山上下来,它将在沙漠上消失,走不到大海,就被渴死了。但它从这里流过,寻着它的出路,身后,一个大西北的走廊便形成了,祁连山,贺兰山,走廊的南北二壁,颜色竟是银灰,没有石头、树木,几乎连一根草也不长,白花花的,像横野的尸骨。越往深处,深处越是神秘,沙的颜色白得像烧过的灰,②山岭便变形变态,立梁,崖,岫,壑洼,沟岔,没有了完整的形象,像是消融中的雪堆,却是红的,又从上至下呈现出错综复杂的楞角,犹如冲天的火焰,突然地一个力的凝固,永远保留在那里了。而子夜里升起了月亮,冷冷的上弦,一个残留半边的括号,计算过一种什么样的古老的算术?

当太阳把一个大圆停在天边,欲去却还未去,那整个沙原、寂山就被腐蚀了一层锈红。一切都是无言的,骆驼默默行走,沙鼠悄悄扒洞,苍蝇也丧失了嗡嗡的功能,于无声处去舔血。沙蒿,红沙菜,金刚草,那裹在一片尖刺中的一颗一颗沙粒般的叶子。

群羊从远远的地方拥过来,散着一个扇形,牧羊人就在扇后。其实,最孤独的是牧羊人了,他已经坐在一个沙包上,沉寂得像一尊雕塑了。他的肤色赤黑得像发着油腻的石头,眼睛却老睁不大,深深地陷进去,正看着一只马蛇子翘着长长的尾巴,影子一般地在卵石和蓬草里窜行。

倏忽风就起身了,再就吹一片云来,才一出现,大颗大颗的冰雹夹杂在雨点里就下来了。流沙在瞬息中或聚或散,骆驼草却巩固了地盘,碗大的一个丘包,像是一个一个偌大的蘑菇,又像是一些分布均匀的铆钉,因为是有了它们,这荒漠的地表才没有被揭了去吗?生命的坚强,启示了电线杆的忠诚;它们说尽了人的话语,却没一句是它们的,一年,二年,十年,二十年,始终在列队站着。③再往西去,再往西去,蜃市偶尔就要出现楼,台,亭,阁,花坛,鱼塘,还有驼群马队,万千人物……眨眼却没有了。这里曾经是唐朝花雨丝绸之通道吗?这里曾经是刀光血影杀声吞云的古战场吗?眼前只是白沙,白沙,还是白沙。沙的形成真的是卵石成千上万年在风里碰撞的结果,这该是多么伟大的艺术,似乎宇宙的变迁,生命的进化,在这里是一幕放慢了的镜头,那一个世纪如果缩短为一个生命的单元,石头的碰撞为细沙,会是一首何等雄壮的七音俱发的

音乐啊!

这个时候,一辆列车从地平线上开来,看上去只能算是蠕蠕爬动。一天一趟的火车,带来了运动,也将生命的活力同时注射在他们的身上了吗?脸上都是笑笑的。列车走过了,轰轰的钢铁的震响慢慢消失,留下的又是那万籁的一个静,又是那屋后一排七棵用食水浇灌起来的白杨。还有一柱直直的孤烟:他们该吃晚饭了。列车继续往前走,车上坐满了西行的旅客,他们兴致特别高,一边吃着从沿途车站买来的西瓜,一边谈论着戈壁沙漠这么缺水。他们谈论着远处奔跑的一只黄羊,它奔跑着,时不时就要将身子往空中一跃,作一个弓的形状,它是在为自己的自由而激动得发狂吗?他们有的在作起诗:“啊,到了这儿,才知道了祖国之大!”有的则油画写生了,感叹着这里该是产生东山魁夷风景画风格的妙地。但是,一个奇异的神秘的景象就出现了铁路的北边,一片几十亩地的乱坟墓,一个坟墓,一个卵石的堆积;几千个卵石堆积的坟墓,横横竖竖,竖竖横横。睡眠在这里的是些什么人呢?什么人又是什么时候睡眠在这里?他们没有看见一块墓碑,没有看见一丘砖砌起的坟台,更没有松柏,更没有花圈。他们猜想着,是当年长征路经这里的江西红军?是曾经进军新疆,沙漠剿匪的战士?或者是修筑这条铁路的民工?或者是那开发金川镍矿的工人?他们一起趴在车窗口,互相看着,一句话却也不能出唇:这里曾经经历过同别的地方一样的人为的浩劫,灾难,贫困,又比别的地方更多了一种大自然的凶恶和狠毒,生命在这里得到了价值的真正的体验。④坟墓是坟墓的纪念碑吗?活着的人是死去的人的墓志铭吗?列车在戈壁沙漠的深处一步一步推进,车上的人都在默默地说:

永远要记着那些为了征服戈壁沙漠而牺牲的和仍有可能牺牲的人!

(选自《散文》1984年第1期,有删改)

7.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.无论是漫延无垠的沙砾,还是走来走去的风,都在验证着沙漠的广袤,引发作者“丰富归于统一”的辩证思考。
  2. B.作者充满想象地去观察被骆驼草固定了的丘包,觉得它们像蘑菇,像铆钉,让人看到了生命的坚强。
  3. C.列车的声响给戈壁带来了生命活力,而过后的寂静与重复出现的白杨树,又难免会使人们涌起一阵厌倦之感。
  4. D.看到成片的坟墓时,旅客不由自主地猜想墓主的身份与死去的原因,在这过程中,他们的心绪渐渐发生变化。
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答案

C

说明

C

解析

“又难免会使人们涌起一阵厌倦之感”错误。在这样恶劣的环境下白杨树依然挺立,表现的是对白杨树顽强生命力的赞叹之情。

8.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.句子①中的河流是本文的暗线,与后文不断出现的沙漠生命有直接内在联系。
  2. B.句子②中全用逗号,强调山岭形态的突兀和多变,给人带来强烈的视觉冲击。
  3. C.句子③用反复的方式拓展了空间,既展现河西的辽阔,又引发对历史的想象。
  4. D.句子④连用两个问句,看似疑问,实则肯定,其中充满对死者的纪念与尊敬。
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答案

A

说明

A

解析

“句子①中的河流是本文的暗线”错误。河流只在第2段出现,后文没有出现河流,没有贯串全文,所以不是本文的暗线。

9.这篇散文的最后部分着意描写西行列车上旅客看到窗外景象的反应的细节,这样写有什么用意?请结合文本简要分析。(4分)

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答案

(1)从看到河西独特风景时的惊叹、兴奋,到看到大片乱坟墓时的震撼、沉默。(1分)(2)借旅客的眼睛展现了河西的风光和历史,(1分)赞扬这片土地的保卫者、建设者的奉献与牺牲精神,(1分)使读者对河西这片土地有更深的认识。(1分)

解析

旅客看到奔跑的黄羊,将身子往空中一跃作一个弓的形状,他们赞叹“啊,到了这儿,才知道了祖国之大”,感叹“这里该是产生东山魁夷风景画风格的妙地”,对河西独特风景的惊叹、兴奋,当看到大片乱坟墓时,他们“互相看着,一句话却也不能出唇”,那些为了征服戈壁沙漠而牺牲的人使他们震撼、沉默。这里曾经有过长征的红军,沙漠剿匪的战士,修筑这条铁路的民工,开发金川镍矿的工人,借旅客的眼睛展现了河西的风光和历史,这里曾经有过人为的浩劫,灾难,贫困,又比别的地方更多了一种大自然的凶恶和狠毒,他们的“生命在这里得到了价值的真正的体验”,赞扬这片土地的保卫者、建设者的奉献与牺牲精神,使读者对河西这片土地有更深的认识。

10.班级同学普遍认为这篇散文的景物展现了一种阔大之美。不同的是,甲组认为本文在景物描摹时,擅长以大写大;乙组则认为本文在景物描摹时,善于以小写大。你支持哪一小组的观点?请结合全文作简要说明。(6分)

查看答案

答案

(示例一)我支持甲组的观点。(1)作者用天、太阳、沙等群组意象,在空间上铺陈出了一种阔大之感。(2)作者善用联想,由今及古,古今交错,形成时间上的一种阔大之感。(3)在写景时注入理性的思考,增加了文章思想的厚度,形成了意蕴的阔大之美。

(示例二)我支持乙组的观点。(1)文章善于以小衬大,通过生命无言的存在,在空间上突出河西荒漠之大。(2)文章以微小的沙的形成,来表现宇宙的进化、生命的进化,展现出时间上的阔大感。(3)文章在描写沙砾时,既写一粒粒又说其丰富;在写坟墓时,既说其一片,又看到一个,小大互衬,形成了张力。(每点 2分)

解析

支持甲组:(1)天很高,晴晴朗朗的是一个巨大的空白;无遮无掩的太阳,从东天滚向西天;沙砾漫延了几千年、上万年。作者用“天、太阳、沙”等群组意象,在空间上铺陈出了一种阔大之感。(2)作者善用联想,作者想象在这片沙漠里偶尔出现的蜃市,眨眼却没有了,又想象这里曾经是唐朝花雨丝绸之通道,是刀光血影杀声吞云的古战场。由今及古,古今交错,形成时间上的一种阔大之感。(3)在写景时注入理性的思考,无论是漫延无垠的沙砾,还是走来走去的风,都在验证着沙漠的广袤,引发作者“丰富归于统一”的辩证思考,增加了文章思想的厚度,形成了意蕴的阔大之美。支持乙组:(1)文章善于以小衬大,无名河走不到大海,就被渴死了,“骆驼默默行走,沙鼠悄悄扒洞,苍蝇也丧失了嗡嗡的功能”,一切都是无言的,通过生命无言的存在,在空间上突出河西荒漠之大。(2)“一粒沙粒的生存,只能归宿于沙的丰富,沙的丰富却使其归以一统”,文章以微小的沙的形成,来表现宇宙的进化、生命的进化,沙砾漫延了几千年、上万年,展现出时间上的阔大感。(3)文章在描写沙砾时,“一粒沙粒的生存,只能归宿于沙的丰富,沙的丰富却使其归以一统”,既写一粒粒又说其丰富;在写坟墓时,“一片几十亩地的乱坟墓,一个坟墓,一个卵石的堆积”,既说其一片,又看到一个,小大互衬,形成了张力。

导学案导与练 · 第二单元 7 风景谈 秦腔

《一个消逝了的山村》《秦腔》共用一份导学案(预习、研习、拓展,含答案)。

展开导学案

素养目标

1.了解茅盾、贾平凹各自的文学成就和创作风格。

2.掌握《风景谈》用精辟的议论贯串材料,深化主题的表现手法。

3.理解散文的“形”与“神”、“景”和“情”相辅相成的关系;学习作者是如何巧妙地“把政治寓于风景之中”的。

4.感受《秦腔》中厚重的文化意蕴,体会中国民俗文化的特点,加深对民俗文化的理解。

5.关注《秦腔》中的细节描写,体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来,并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片

1.茅盾(1896—1981),中国作家、社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。1916年北京大学预科毕业后进入上海商务印书馆编译所工作。1921年与郑振铎、王统照等发起成立文学研究会。同年加入中国共产党;并主编《小说月报》,撰写了大量社会评论和文学评论,广泛介绍外国各种文学思潮和作品。

插图

茅盾为建设社会主义文化,团结壮大革命文艺队伍,促进中外文化交流作出了卓越贡献。主要作品有《幻灭》《动摇》《追求》《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。

2.贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人。1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业。曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、美国美孚飞马文学奖、鲁迅文学奖、第七届茅盾文学奖、朱自清散文奖等。作品被翻译成英、法、德、日、俄等国文字,是一位具有世界性影响力的中国当代作家。

插图

贾平凹在散文领域也颇有建树,早期的《月迹》《一棵小桃树》,书写儿童眼中美丽单纯的世界,注重诗意境界的酝酿。在20世纪80年代中期,他转而写陕西的风土人情,展示当地的人文风景和生活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上,都倾向于吸取中国文学传统因素,崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。

二、背景透视

1.风景谈

1940年5月,茅盾途经西安,巧遇朱德,应邀前往延安讲学并参观访问。在延安,他目睹了解放区蓬勃发展的景象,产生了对解放区的热爱之情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆,当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮,他写下了《风景谈》。

2.秦腔

贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为棣花镇写的太少、太零碎。用他的话说:《秦腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在的棣花镇写的。

贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村,说出真正想说出的话”。

《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人称这是种“还原式写作”。

文学常识 · 广储备

『文学研究会』

文学社团。1921年1月成立于北京。发起人有郑振铎、沈雁冰、叶圣陶、王统照、周作人、许地山等。坚持“为人生的艺术”的文学主张,反对“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣”,反对以鸳鸯蝴蝶派为代表的小市民文学,注重文学创作和介绍外国文学,尤其是俄国和东欧文学。主办刊物有《小说月报》(第十二卷以后)、《文学周报》、《晨报副镌·文学旬刊》、《诗》(月刊)等,对新文学运动起了积极作用。五卅运动后活动减少。1931年底《小说月报》停刊后,活动基本停止。

『秦 腔』

秦腔,中国古老的剧种之一。一般认为明中叶以前在陕西、甘肃、山西一带的民歌基础上形成。流行于陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等省、自治区。音调激越高亢,以梆子击节,唱词基本为七字句,音乐为板腔体。明末清初流传南北各地,对许多剧种有不同程度的影响。

2006年5月20日,经国务院批准,秦腔列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

字词通关 · 夯基础

风景谈

一、读准字音

1.颀长(  )2.摇曳(  )

3.掮犁(  )  4.山坳(  )

5.氛围(  )  6.干坼(  )

7.清冽(  )  8.掬水(  )

9.札记(  )  10.偎倚(  )

11.瞥见(  )  12.半爿(  )

13.黑魆魆(  )

查看答案

1.qí 2.yè 3.qián 4.ào 5.fēn 6.chè 7.liè 8.jū 9.zhá 10.wēi 11.piē

12.pán 13.xū

二、写对字形

1.lài(  )头浅lài(  )聊lài(  )2.wēi(  )风huī(  )章采wēi(  )

查看答案

1.癞 濑 赖 2.微 徽 薇

三、辨清词义

1.贻笑大方·窘态百出

词义
辨析
贻笑大方:让内行笑话。
窘态百出:形容尴尬、难堪的样子。
情境
运用
(1)我参加演讲比赛,在紧张怯场的情况下,频频忘词,。
(2)在专家学者面前还是别随便发表意见,以免。

2.偶尔·偶然

词义
辨析
偶尔:①间或;有时候。②偶然发生的。“偶尔”着眼于数量,次数少,有时跟“经常”相对。
偶然:①事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的。②偶尔①。“偶然”从一般事理或一般规律上看,事情的发生是意外的,跟“必然”相对。
情境
运用
13岁的时候,她因为一个的机遇,从柔道队到了摔跤队。她在训练中非常刻苦,即使受了伤,也不在乎。

3.倦怠·懈怠

词义
辨析
“倦怠”指疲乏困倦,侧重生理上。“懈怠”指松懈懒惰,侧重主观上。
情境
运用
(1)今天已走了太多的路,他有点了。
(2)数九严寒,他穿着单薄的戏装登台,认真表演,不敢有些许。
查看答案

1.(1)窘态百出 (2)贻笑大方 2.偶然 偶尔 3.(1)倦怠 (2)懈怠

四、词语积累

1.:形容文章或谈话内容丰富,连续不断;形容规模或气势盛大。

2.:安适、愉快而满足的样子。

3.:调弄脂粉,打扮妆饰。

4.:精神无所依托,感到非常无聊。

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1.洋洋洒洒 2.怡然自得 3.调朱弄粉4.百无聊赖

秦 腔
一、读准字音

1.敦厚(  )2.涤荡(  )

3.逞能(  )  4.冗长(  )

5.煨熟(  )  6.偌大(  )

7.帽翎(  )  8.拱开(  )

9.嘁嘁喳喳(  )  10.田埂(  )

查看答案

1.dūn 2.dí 3.chěnɡ 4.rǒnɡ 5.wēi 6.ruò 7.línɡ 8.gǒnɡ 9.qī

10.gěng

二、写对字形

1.fèi(  )腑充pèi(  )shì(  )树2.kuàng(  )远粗guǎng(  )kuàng(  )穴

查看答案

1.肺 沛 柿 2.旷 犷 圹

三、辨清词义

1.做客·作客

词义
辨析
做客:访问别人,自己当客人。
作客:指寄居在别处。
情境
运用
近几年,张教授沿海地区,写出了不少以市场经济为题材的好作品;今天他应邀到《瞭望》编辑部,与经济专家共商发展大计。

2.一概·一律

词义
辨析
一概:表示适用于全体,没有例外,侧重对范围内事物的全部否定或排除。
一律:①一个样子;相同。②适用于全体,无例外,强调规则、标准对全体的无差别适用。
情境
运用
(1)现在到了新的工作岗位上,以前学的知识用不上了。
(2)在生态保护区内,破坏植被的行为按最高标准处罚。
查看答案

1.作客 做客 2.(1)一概 (2)一律

四、词语积累

1.:超出一般人;高人一等。

2.:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。

3.:形容变化极大。也形容闹得很凶。

4.:指不偏袒任何一方,保持公正或中立。也形容不偏不歪,正中目标。

5.:无法计算数目,形容极多。

6.:原指凶恶的神,后用来形容非常凶恶的人。

7.:喜悦、愤怒、哀伤、快乐,泛指人的各种情绪。

8.:形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子,亦可指情绪涌出来。

查看答案

1.出人头地 2.筋疲力尽 3.天翻地覆 4.不偏不倚 5.不计其数 6.凶神恶煞 7.喜怒哀乐 8.喷薄而出

文本研习

风景谈

结构梳理 · 明思路

插图

填空:①

②

③

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①充满崇高精神的人类活动尤其伟大

②延安儿女的学习与休息 ③北国晨号

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:梳理脉络,理解内容

1.文章描写的6幅画面是否是孤立的?为什么?

查看答案

不孤立。(1)除猩猩峡的沙漠风光外,其余5幅画面均描写了延安风光,并非漫无边际。(2)6幅画面都不局限于表现延安的自然风光,而是写主宰风景的人,赞美那些以崇高革命精神和辛勤的劳动征服自然、改造环境的延安抗日军民,这便是全文的基调。

2.“民族的精神”在文章中指的是怎样的精神?文章是怎样加以表现的?

查看答案

(1)“民族的精神”在文章中指的是对内反对黑暗势力的统治,对外反对外来侵略者的侵略和压迫的精神。(2)文章中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞中的雄姿,他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢,具有高度的警觉,给人以希望、信心和力量。文章正是通过对这两个战士形象的塑造,典型而又形象地表现了我们民族的精神。

任务驱动二:赏析文章的表达技巧

3.课文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界,但第一幅画面是描绘猩猩峡外的沙漠,这里当时不属于解放区,作者为什么用它开篇?

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(1)联系写作背景,这样写有一定的掩护作用,便于发表,适应与国民党反动派斗争的需要。(2)通过对沙漠的描绘,形象地告诉人们:即使是最单调、最荒凉贫瘠的沙漠地带,只要有了人的活动,面貌就会大大地改观,自然而然地引出了本文的基本观点——“自然是伟大的,然而人类更伟大”,人是风景的主宰者。这一幅画面是表现主题的第一台阶,是交响曲中的“序曲”。

4.作者是怎样描画第一幅“风景画”的?又是怎样“把政治寓于风景之中”的?

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(1)描画方式:①以“猩猩峡外的沙漠”为背景,通过“不见有半间泥房”“茫茫一片”“纯然一色”等描写,突出沙漠的荒凉贫瘠与单调平板。②引入驼队,“安详然而坚定”的骆驼、“黑点”逐渐扩大为“线”再成“队”,配合“叮当的谐和的合奏”,形成动态生机与寂静荒原的对比。(2)“把政治寓于风景之中”的实现路径:①自然景观的政治隐喻,沙漠象征未被解放的落后区域,驼队的行进暗喻革命力量对旧世界的改造。②人物活动的政治投射,驼队作为“人的活动”代表,其整齐庄严的姿态隐喻革命队伍的组织性与纪律性,与后文延安军民群像形成呼应。沙漠中“叮当的谐和的合奏”暗示集体协作的力量,为后文解放区军民团结抗敌的群像描写埋下伏笔。③借“风景”外壳规避审查风险,如以“沙漠不属于解放区”的客观描写作掩护,实则通过改造自然的逻辑,为后文延安新生活的合法性提供隐喻支撑。④将“政治”抽象为“人与自然关系”的哲学命题,通过风景的审美化处理,实现革命话语的艺术转译。

5.“石洞雨景”为什么要选雨天、荒山、石洞做背景?这一段采用对比的写法,有什么作用?

查看答案

(1)“石洞雨景”选择雨天、荒山、石洞做背景,一是可以和“西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿”所处的环境进行鲜明的对比;二是和“沙漠驼队”中所写的沙漠的作用一样,强调这样的地方确无“风景”可言,突出人是“风景”的主宰者,这样就与第六段和第八段的议论产生了联系。同时用物烘托人,用“沉闷的雨天,寂寞的荒山,原始的石洞”反衬出一对促膝读书的青年男女是两个生命力旺盛的人,是两个清楚明白生活意义的人。(2)这一段通过环境、穿着、行为、精神四个方面,将公园里的一对人儿与石洞里的一对人儿进行对比,突出解放区青年人具有崇高的精神和高尚的情操,并为下文第6段和第8段的议论打下基础。

6.文章6幅画面是按怎样的顺序组织起来的?挑选并摘录出文章中的谈论语句并展开分析。

查看答案

(1)谈论语句:①这里是大自然的最单调最平板的一面,然而加上了人的活动,就完全改观,难道这不是“风景”吗?自然是伟大的,然而人类更伟大。②自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者!③不过仍旧回到“风景”罢。在这里,人依然是“风景”的构成者,没有了人,还有什么可以称道的?再者,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,那又有什么值得怀念?④因此,这里的“风景”也就值得留恋,人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。人创造了第二自然!⑤如果你也当它是“风景”,那便是真的风景,是伟大中之最伟大者!(2)作者在写景的过程中运用严密的语言如“伟大”“尤其伟大”“最伟大”等,进行一些简短的议论。这些议论都写了自然与人的关系,初看起来似乎差别不大,但仔细玩味,就可体会到其揭示的含义是逐步深化的。所以文章六幅画面是按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起来的。

主旨归纳 · 悟意图

文章以“风景谈”为名,共描写了6幅画面,用5节概括性抒情议论的文字串联起来,表面是在写风景,实际则是赞美抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界,表达了作者对解放区的无限热爱与向往。

秦 腔

结构梳理 · 明思路

秦腔(一)秦腔生成的土壤{⟦广阔的秦川①  ‾ ⏎ (二)  ②  ‾演员投入观众热情③‾喜中有悲, 悲中有喜 ⏎ (三)  ④  ‾基础不可动摇地位不可侵犯⟧

填空:①

②

③

④

查看答案

①粗犷的秦人 ②秦人对秦腔的喜爱与痴迷 ③男女老少,各得其乐 ④秦腔的神圣地位

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:赏析细节描写

1.贾平凹在《秦腔》一文中,运用了大量的细节描写,请根据提示,完成下面的表格。

细节描写作用
寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风,柳木疙瘩火当中架起,一出场一脸正经,一下场凑近火堆,热了前怀,凉了后背。(1)
台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。(2)
大幕又一挑,站出戏班头儿,大声叫喊要维持秩序,立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。这类人物多是头脑简单,四肢发达,却十二分忠诚于秦腔,此时便拿了树条儿,哪里人挤,哪里打去,如凶神恶煞一般。人人恨骂这些人,人人又都盼有这些人,叫他们是秦腔宪兵。宪兵者越发忠于职责,虽然彻夜不得看戏,但大家一夜满足了,他们也就满足了一夜。(3)
查看答案

(1)这段细节描写,生动地呈现了戏班排演的艰苦环境。夏天蚊虫肆虐,冬天寒风刺骨,但演员们依然认真排练,丝毫没有被这些困难影响,突出了他们对秦腔的热爱和执着。同时,也让读者感受到秦腔在当地人民心中的重要地位,即使条件艰苦,也无法阻挡他们对秦腔的追求。 (2)这里通过对观众和小吃摊的细节描写,展现了秦腔演出时热闹非凡的场景。人头攒拥的观众、喧闹的锣鼓声,以及各种小吃的叫卖声,共同构成了一幅充满生活气息的画面,烘托出秦腔在当地受欢迎的程度,也体现了秦腔与当地人民生活的紧密联系,它是人们生活中不可或缺的一部分,能给人们带来欢乐和满足。

(3)通过“头脑简单,四肢发达”“拿了树条儿,哪里人挤,哪里打去,如凶神恶煞一般”等描述,生动地塑造出“二杆子”这类人物的粗野、凶悍的形象特点。同时,“十二分忠诚于秦腔”“越发忠于职责”又展现出他们对秦腔的热爱与忠诚,以及对待维持秩序这一任务的认真负责。

任务驱动二:赏析结构、技巧

2.作者是如何以“秦腔”为线索组织材料、安排文章结构的?

查看答案

“秦腔”是文章组织材料的线索,文章以“秦腔”为核心,按照先介绍秦腔基本信息,再详细描写秦腔所形成的特殊文化风俗,最后思考感悟秦腔厚重的文化精神和情感内涵这一顺序安排文章结构。(1)介绍秦腔基本信息。“秦腔”是一种流行在某一特定区域的地方戏曲,秦地以外的读者并不十分熟悉,所以作者在文章的第一部分介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力,让读者对秦腔有一个基本了解。(2)描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分,作者首先以时间为顺序,描绘了秦腔戏班排演、演出过程中的种种场面和细节,充分表现出秦人对秦腔的喜爱与痴迷;然后,笔触向秦腔演出后延伸,饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。(3)结尾部分,作者在介绍了秦腔在秦人心中的崇高地位后,写自己对秦腔的感悟和思考,将秦腔与秦人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起,升华了主旨,拓展了文章的内涵。

3.作者在描绘秦人对秦腔的热爱和痴迷时,运用了哪些手法?请结合文本体会作者场面描写的主要技巧。

查看答案

(1)点面结合。如在写“戏班排演”这个场面的时候,作者先交代背景——夏天蚊虫多,冬天寒冷,表明虽然条件非常艰苦,但演员排练、群众看排练的热情不减。接下来再进行细节描写,通过叫骂、准备夜餐等细节表现了秦人对秦腔的痴迷。(2)多种描写结合,以言行描写为主。如看戏时的盛况,作者用质朴的语言让我们听到了秦地豪放爽快的交流。“台下就乱了……猪年还没到,你便拱开了”秦人看秦腔的热情是如此的高涨。他们的对话尽管粗俗、放荡不羁,但显现出来的是农民的豪爽与直白,甚至幽默。(3)灵活运用修辞手法。文中运用了夸张、比喻等修辞手法,如“有了秦腔,生活便有了乐趣……常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊”,作者用朴实的语言、朴素而常见的意象为我们塑造了一个宽广的天底下人大吼大叫的形象,彰显了一种生命力量的狂放与张扬。

任务驱动三:把握作者情感

4.作者以凝重的笔触还原和营造了一个活生生的世界,讲述了农民与土地的关系、新时期农民的生存状态,是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”,是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。作者笔下的秦腔对秦人有着怎样的生命意义?请简要概括分析。

查看答案

(1)秦腔融进了秦人的生活,秦腔与“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为秦人生命的五大要素。(2)农民是世上最劳苦的人,秦腔是他们大苦中的大乐,秦腔就是秦地人民酣畅表达自我、抒发情感的最佳渠道。(3)秦腔是秦人最高的艺术享受,在秦人心目中享有神圣不可侵犯的地位。

5.你从文章中读出了作者怎样的内心世界?

查看答案

(1)理解秦人。作者理解他们劳动的艰辛、生活的不易,理解秦腔对于秦人的重要意义。(2)欣赏秦人。秦人面对艰辛的生活不屈服,懂得用秦腔进行自我慰藉。(3)热爱秦人、秦川,爱得理智而深刻,爱得专注而执着。这种感情上的认同,使得作者能够满怀激情地为秦腔文化呐喊、辩护,能够将秦腔文化原汁原味地展现出来。

主旨归纳 · 悟意图

《秦腔》不但绘声绘色地写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点,更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力。在贾平凹笔下,秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。——习近平

2.书本上的知识而外,尚须从活的人生中获得知识。——茅盾

3.不怕敌人强,只怕自己阵线发生裂痕。——茅盾

4.只有竹子那样的虚心,牛皮筋那样的坚韧,烈火那样的热情,才能产生出真正不朽的艺

术。——茅盾

5.自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者!——茅盾

素材聚焦 · 挖教材

人是最美的风景

一幅风景画再美,也只是风景画。只有在风景画中恰到好处地加了一个人物,这幅画才会变得生动起来,是人赋予了自然界这种生动的力量——人是最美的风景。

在茅盾生动的笔触下,自然的阴阳面被真实呈现,给我们带来一场视觉盛宴。但他的写作有一特点:自然风光作背景,始终有人类、生命贯穿。正如庄严的高山、断壁和悬崖给人的印象总是严峻、冷清,而因有人在凉亭躲雨,画面顿时柔和下来,又有些许朦胧之感。所以人的加入恰恰会使景色更加灵动逼真,甚至呈现出截然不同的韵味。人文风景的加入,会使自然风光增色,而自然风光表现出的不同风味,就是人创造的第二自然。

“风景”是人创造出来的。当年,老一辈无产阶级革命家不惧艰难险阻,不惜流血牺牲,用自己的精神和行动,在中国历史上创造出了一道道亮丽的风景。而如今,生逢盛世的当代青年,理应用自己的双手和智慧,为我们伟大的祖国再增添一道壮丽的风景!

[应用角度] “人是风景的创造者”“人是最美的风景”“发挥主观能动性”等。

非物质文化遗产——秦腔

秦腔又称西秦腔、乱弹、梆子腔、桄桄子,流行于中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地。2006年5月20日,经国务院批准,秦腔被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

在秦人眼中,秦腔是大戏,板胡响处,锣鼓起时,高亢的唱腔响遏行云,那种气势豪情,与软语呢喃的剧种绝对是两重天。秦腔是历史,秦腔是馆藏中的艺术,秦腔是中华文化的传承载体,秦腔在这片热土上一代一代地传承,体现了秦人、秦韵和秦魂,这种从心里流淌出来的旋律,是秦人骨子里的精神,是浓浓的乡音乡情。

[应用角度] “文化传承”“文化自信”“乡音乡情”“秦韵秦魂”等。