练一练 1走一遍前三步语文组
任选你下周要上的一节语文课（写明学科、课题、课时），按逆向设计完成前三步： ① 用一句话写出学习主题； ② 写出 2—3 条学习目标（G1、G2……，标出层级）； ③ 为每条目标写一项评价任务（T1、T2……，注明对应目标和完成标准）。
任选你下周要上的一节英语课（写明学科、课题、课时），按逆向设计完成前三步： ① 用一句话写出学习主题； ② 写出 2—3 条学习目标（G1、G2……，标出层级）； ③ 为每条目标写一项评价任务（T1、T2……，注明对应目标和完成标准）。
任选你下周要上的一节理科课（写明学科、课题、课时），按逆向设计完成前三步： ① 用一句话写出学习主题； ② 写出 2—3 条学习目标（G1、G2……，标出层级）； ③ 为每条目标写一项评价任务（T1、T2……，注明对应目标和完成标准）。
任选你下周要上的一节文综（政治、历史、地理）课（写明学科、课题、课时），按逆向设计完成前三步： ① 用一句话写出学习主题； ② 写出 2—3 条学习目标（G1、G2……，标出层级）； ③ 为每条目标写一项评价任务（T1、T2……，注明对应目标和完成标准）。
任选你下周要上的一节艺体（体育、音乐、美术）课（写明学科、课题、课时），按逆向设计完成前三步： ① 用一句话写出学习主题； ② 写出 2—3 条学习目标（G1、G2……，标出层级）； ③ 为每条目标写一项评价任务（T1、T2……，注明对应目标和完成标准）。
评价要点
- 学习主题一句话说清学什么、学到什么程度；
- 目标以“能”开头，有行为动词、条件、标准，标出层级，从低到高；
- 每条目标至少有一项评价任务，每项任务注明对应目标；
- 评价任务写清谁做、做什么、做到什么程度，完成标准可判断；
- 至少一项评价任务当堂可判；
- 内容与所选课题相符，没有学科错误。
参考答案
学科：语文；课题：《登泰山记》；1 课时。 ① 学习主题：梳理《登泰山记》的游踪与写景顺序，品味“雪与日”的白描写法，并迁移到 150 字的写景片段。 ② G1 能按“时间—地点—所见”梳理作者的游踪，填全游踪表。（L1）G2 能从日出段中找出 3 处色彩词，说出它们按什么顺序排列、表现了什么。（L3）G3 能仿照日出段的白描写法，写一段 150 字的校园晨景。（L5） ③ T1（对应 G1）独立填写游踪表，8 空对 7 空为过关。T2（对应 G2）同桌合作圈出色彩词，口头说明排列顺序与效果，教师抽查两组。T3（对应 G3）课后写 150 字片段，按“顺序清楚、色彩准确、有白描特点”三项量规自评和互评，达到两项为合格。
评价要点
- 学习主题一句话说清学什么、学到什么程度；
- 目标以“能”开头，有行为动词、条件、标准，标出层级，从低到高；
- 每条目标至少有一项评价任务，每项任务注明对应目标；
- 评价任务写清谁做、做什么、做到什么程度，完成标准可判断；
- 至少一项评价任务当堂可判；
- 内容与所选课题相符，没有学科错误。
参考答案
学科：英语；课题：比较人物（形容词比较级听说课）；1 课时。 ① 学习主题：归纳形容词比较级的构成规则，听懂比较人物的对话，用比较级与同伴交流。 ② G1 能写出 10 个形容词的比较级并按规则归类。（L1）G2 能听两段对话完成 6 空信息表。（L2）G3 能用比较级与同伴完成 6 句对话。（L4） ③ T1（对应 G1）独立填写归类表，10 个中对 8 个为过关。T2（对应 G2）听两遍完成信息表，6 空对 5 空为过关。T3（对应 G3）同伴对话展示，按星级量规互评，用上 3 个比较级为过关。
评价要点
- 学习主题一句话说清学什么、学到什么程度；
- 目标以“能”开头，有行为动词、条件、标准，标出层级，从低到高；
- 每条目标至少有一项评价任务，每项任务注明对应目标；
- 评价任务写清谁做、做什么、做到什么程度，完成标准可判断；
- 至少一项评价任务当堂可判；
- 内容与所选课题相符，没有学科错误。
参考答案
学科：物理；课题：光的反射；1 课时。 ① 学习主题：通过分组实验探究光的反射规律，会画反射光路，并区分镜面反射与漫反射。 ② G1 能在光路图上标出入射角和反射角。（L1）G2 能通过实验记录 3 组数据，归纳反射定律。（L3）G3 能根据反射定律作图，并用两种反射解释黑板反光现象。（L4） ③ T1（对应 G1）在光路图上标注五个名称，全对为过关。T2（对应 G2）分组记录 3 组数据并写出反射定律三条，数据完整、三条说全为过关。T3（对应 G3）完成两道作图题并解释一个现象，作图有法线、角度相等为过关。
评价要点
- 学习主题一句话说清学什么、学到什么程度；
- 目标以“能”开头，有行为动词、条件、标准，标出层级，从低到高；
- 每条目标至少有一项评价任务，每项任务注明对应目标；
- 评价任务写清谁做、做什么、做到什么程度，完成标准可判断；
- 至少一项评价任务当堂可判；
- 内容与所选课题相符，没有学科错误。
参考答案
学科：地理；课题：地球的运动；1 课时。 ① 学习主题：用地球仪和手电筒模拟地球的自转和公转，说明昼夜交替、时间差异和四季的成因。 ② G1 能演示地球自转并说出方向和周期。（L1）G2 能用模拟实验解释昼夜交替和东早西晚。（L3）G3 能用公转和地轴倾斜解释北半球四季的形成。（L4） ③ T1（对应 G1）小组演示，说出“自西向东、约 24 小时”为过关。T2（对应 G2）用手电筒模拟并解释北京比乌鲁木齐先看到日出，解释正确为过关。T3（对应 G3）写一段话解释夏至日北半球昼最长，出现“地轴倾斜”“太阳直射点”为过关。
评价要点
- 学习主题一句话说清学什么、学到什么程度；
- 目标以“能”开头，有行为动词、条件、标准，标出层级，从低到高；
- 每条目标至少有一项评价任务，每项任务注明对应目标；
- 评价任务写清谁做、做什么、做到什么程度，完成标准可判断；
- 至少一项评价任务当堂可判；
- 内容与所选课题相符，没有学科错误。
参考答案
学科：音乐；课题：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》；1 课时。 ① 学习主题：听辨作品中的乐器音色，哼唱主题，体会音乐怎样描绘一条河流。 ② G1 能说出作品的作曲家、国家和体裁。（L1）G2 能听辨长笛、单簧管、小提琴的音色。（L2）G3 能把音乐片段与标题配对，并说出依据的音乐要素。（L4） ③ T1（对应 G1）填写作品信息卡，全对为过关。T2（对应 G2）聆听开头两段，三种乐器至少辨对两种为过关。T3（对应 G3）四个片段至少配对三个，每个都说出一个音乐要素作依据为过关。