单元质量检测(五)

答案

D

说明

D

解析

“而不愿意进行历史思考与现实批判”错误,材料二第2段只是客观陈述“与20世纪文学注重历史思考与现实批判不同,当下文学的功能越来越细致、切实,个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题”,这里只是说当下文学功能的变化,个体经验书写成为主题,并谈及创作者的个人意愿。选项属于无中生有。

答案

C

说明

C

解析

“借助语词来营造的场景画面大为不同”错误,鲁迅小说《伤逝》通过弱化时间线,将破窗、半枯的槐树等一系列意象并置组合,营造出具有空间画面感的场景,强化“我”当下际遇的无望和艰难;马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”同样是通过将枯藤、老树、昏鸦等多个意象并置,营造出一种孤寂、凄凉的氛围。二者在借助语词营造场景画面的方式上是相似的,都是通过意象组合来营造画面感。

答案

A

说明

A

解析

材料二的观点是要挖掘并强调文学功能的异质性:一是当下文学功能更细致切实,指向敞开自我;二是文学作为语言艺术,能在图像多义中找到核心,揭示事物本质,这是其不可替代的功能。A项,是指看到图画联想到文学的艺术魅力,强调的是文学的作用,与材料二“语言使人们在图像的多义中找到核心”这一观点相符,可作为论据支撑。B项,是指依照文学作品创作出绘画,强调的是图像,而材料二重点强调文学在图像时代的特有功能,该选项与材料二观点关联不大,不能作为论据。C项,强调图像和文学的分离并不影响文学的流传,未涉及文学在图像时代的功能,与材料二观点不相关,不能作为论据。D项,强调读图时代图像在现代文化中的作用,没有体现文学在图像时代的特有功能,与材料二观点不符,不能作为论据。

答案

(1)相似点:①锤子具有冲击力,而图像具有视觉冲击力;(1分)②锤子能使钉子深入木板,而图像能使广告语深入脑海。(1分)(2)论证的事理:图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。(2分)

解析

(1)相似点:①在日常生活中,锤子能够以较大的力量将钉子钉入物体,可见,锤子具有冲击力;而图像能够以其直观、鲜明等特点产生强大的作用,给人留下深刻印象,可见,图像具有视觉冲击力。②锤子通过敲击的动作将钉子准确地钉入目标位置,能使钉子深入木板,具有明确的指向性和精准性。而图像在传播中,能够准确地将想要传达的信息、形象等传递给受众,具有精准的信息传递功能,使广告语深入脑海。(2)论证的事理:劳拉·里斯将宣传广告语比作“钉子”,将视觉形象比作“锤子”,是为了说明在宣传等情境中,图像(视觉形象)能够像锤子钉钉子一样,更准确有力地将产品信息等内容(广告语所承载的内容)嵌入消费者的大脑,强调了图像在唤起消费者对产品等信息的认知和强化记忆方面具有很强的作用,凸显了图像在传播中的优势和重要性。

答案

①文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间,同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②文学是语言的艺术,读者借助语言可以更容易在图像的多义中找到核心。③文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显,在阅读原著之后再观看电视剧,能获得更深的理解和更美妙的体验。(每点2分)

解析

①根据材料一第4段“文学作品中借助词语来营造……持久的印象”和“故事场景的再现性描写……达到空间立体化效果”可得出,文学作品借助语词同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②根据材料二第3段“文学是语言的艺术,语言媒介是文学最具区别性的特质和优势,语言使人们在图像的多义中找到核心”可得出,文学是语言的艺术,读者借助语言可以更容易在图像的多义中找到核心。③根据材料一第1段“语词的时间性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势”和材料二第3段“图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来,而语言有能力使非语言信息语言化,使图像符码化,人们透过语言解码去感受、理解、提升图像”可得出,文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显,在阅读原著之后再观看电视剧,能获得更深的理解和更美妙的体验。

答案

A

说明

A

解析

“小说中的人物都没有出现名字”错误。由“你认识卡秋莎吗?”“那个邻居阿姨吗?怎么不认识”可知,邻居阿姨名叫卡秋莎。

答案

B

说明

B

解析

“小说中人物的性格都有着多面性、丰富性”说法过于绝对。文中警察原来冷漠、固执、高傲,因为孩子的出现,展现了其作为父亲的温情;当民众原谅他之后,他由对群众的憎恨转为忏悔,展现其善良的人性;民众原来对警察十分憎恨,但因为孩子的出现,最终放过警察,展现他们善良的一面;他们体现了人物的多面性、丰富性。但是文中的孩子从始至终体现的都是对父亲最纯真的爱和亲情,并没有体现孩子的多面性、丰富性。

答案

①推动了故事情节的发展。孩子的出现使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情,情节跌宕起伏。(1分)②使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察,也有父爱温情;原本充满仇恨的人们,心底深处却是善良仁爱的。(1分)③有利于展现文章主题。孩子的出现促使仇恨双方改变了先前的态度,突出了文章主题:放弃残酷仇恨,回归友善纯真。

(2分)

解析

①文章的开篇写到群众押着警察,并且大喊“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻枪毙!……打死他!……打死他!……打死他!”,而这个被俘的人阴沉着脸,把头昂得更高,场面剑拔弩张。小男孩走后,人群叫嚷着“放了他”,而他也受到感化,双手蒙住脸放声大哭起来,所以小男孩的出现推动了故事情节的发展。孩子的出现使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情,情节跌宕起伏。②文章中的警察,他向群众开枪,在被押送的过程中阴沉着脸。而小男孩出现后,作为父亲,他对小男孩展现出温情的一面,为了维护孩子的尊严,请求不要在孩子面前处决自己,从而体现出父爱温情,而最终他也被群众感化。小男孩的出现使得人物形象更加真实丰满。③小说中的这个警察仇视群众,群众也要打死他,但小男孩的出现,让人群中发出“放了他”的喊声,可以看出孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度,唤醒了人们内心的善良与博爱。而最终这个警察也受到群众的感化,双手蒙住脸放声大哭起来,所以孩子的出现促使仇恨双方改变了先前的态度,突出了文章主题。

答案

①在心理分析上力求简洁,不再有大量心理独白,而是通过行动和对白来表现。如以人群的大声叫嚷来表现仇恨,以最后大家都不拦他表现人们的宽恕。②语言质朴洗练,浅显易懂。如“这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人”,简单明了地交代了人物身份及关系,通俗易懂,利于读者尽快进入情境。③以突然的事故引起的决定性转变,表现人物性格。如整个故事情节就是在小男孩突然出现后发生转折的,表现了警察温情的一面。(每点2分)

解析

①小说自始至终没有大量心理独白,主要通过人物的对话描写推动情节发展。如“打死他!”表现出人群对他的仇恨;“放了他”“却没人拦住他”,以群众的语言和行为,表现人们对他的宽恕。②语言质朴,浅显易懂。如“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻枪毙!……打死他”简洁明了的语言,体现了群众对警察的痛恨;“一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着”

“这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人”“他是警察,今天早晨还向我们开过枪”,交代了人物身份及他们之间的对立关系;结尾处“我说,把他放了吧”“上天保佑”“放了他”直接表明群众对警察的态度发生变化;“刚才还在憎恨群众的他,竟双手蒙住脸放声大哭起来”体现俘虏态度的变化,表明他人性并未泯灭,被群众感化。这些文字语言质朴,浅显易懂。③写性格,以孩子的突然出现引起的决定性转变。小说写到警察刚被俘获,但在押去处决的过程中依然“阴沉着脸,只把头昂得更高”,体现他在群众面前冷漠、固执、高傲,仇恨群众,忠于反动政府;当孩子出现在自己面前后,他央求领头的人不论怎样都行,但不要当着孩子的面打死他,从而看出他作为父亲,极力维护孩子的尊严,充满父爱温情;当孩子走后,他对领头人说自己准备好了,要求打死自己的时候,人群中忽然有人说“放了他”,这时刚刚还憎恨群众的他竟双手蒙住脸放声大哭起来,说明他的人性尚未泯灭。

答案

B　D　F(每处1分)

解析

“我”是主语,“能成”是谓语,“事”是宾语,“我为能成事”整体作“以”的宾语,故在B处断开。“死”是谓语,承前省略主语“彼”,“先我”是“死”的状语,故在D处断开。“我”是主语,“报”是谓语,“之”是宾语,故在F处断开。

答案

A

说明

A

解析

项,错误。意思相同,都是“答应”的意思。B项,正确。最终、终于/士兵。C项,正确。男子成年行加冠礼/鸡冠。D项,正确。都是“用来”的意思。

答案

C

说明

C

解析

“景公在韩厥的多次劝说下召见了赵武、程婴”错误,韩厥没有多次劝说景公召见赵武、程婴,而是把赵氏孤儿的实情告诉景公。

答案

(1)赵氏先君待你恩厚,你就勉力做难的事情,我做容易的事情,请允许我先死。(“遇……厚”,待……恩厚;“强”,勉强;“请”,请允许。每点1分,句意1分)

(2)赵武为程婴穿了三年粗麻布的丧服,给他安排了祭祀用的土地,每逢春秋两季都去祭祀,世代不断。(“服衰”,穿粗麻布的丧服;“为”,给;“祠”,祭祀。每点1分,句意1分)

答案

①公孙杵臼不惜付出生命,程婴忍辱负重,尽心筹谋,二人共同保护赵氏孤儿。②韩厥将实情告知景公,并委婉劝谏景公复立赵武为赵氏的继承人。③赵庄姬、景公对赵氏孤儿的保护和支持。(每点1分)

解析

①在面临赵氏孤儿危机时,公孙杵臼与程婴有过一番关于“立孤”与“死”的艰难抉择对话,之后他们达成了一种生死分工的约定,公孙杵臼选择以死来迷惑敌人,掩护赵氏孤儿,而程婴则承担起更为艰难的“立孤”重任。②在赵氏孤儿成长的过程中,韩厥起到了重要的推动作用。当景公询问“赵尚有后子孙乎”时,韩厥将赵氏孤儿的实情详细地告知了景公,使景公知晓赵氏血脉仍在,为赵氏孤儿后续的发展创造了契机。韩厥向景公进言,提及赵衰的功勋、赵盾的忠诚,指出若赵氏无后,会让为善者心生畏惧。同时,他委婉地劝谏景公复立赵武为赵氏的继承人。韩厥的这番话说服了景公,为赵武继承赵氏田邑奠定了基础。③材料二中提到“武从姬氏畜于公宫”,说明赵庄姬将赵武带入景公的宫里抚养,使赵武避免了在外可能遭遇的危险,为赵武提供了生存的庇护所。景公在得知赵氏孤儿的情况后,听取了韩厥的建议。他不仅认可了赵武作为赵氏继承人的身份,还“反其田焉”,即归还了赵氏的田邑。

答案

B

说明

B

解析

“但因误随车和絮翻蝶舞的繁杂景象扰乱了心思”错误。“长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加”意思是常常记得曾误追了人家香车,正是柳絮翻飞、蝴蝶翩舞之时,春思缭乱。这里“误随车”是美好的回忆,“絮翻蝶舞”也增添了烂漫的氛围,并没有扰乱心思,沉浸在美好的回忆之中,词人的心情是愉悦的。

答案

①意象组合巧妙,暗含典故。“桃蹊”化用“桃李不言,下自成蹊”之典,以柳绿桃红交织春色,展现自然生机。②炼字新奇,动态传神。“乱分春色”中“乱”字拟人化,赋予春色奔涌之态;“分”“到人家”具象化春意均沾人间,画面灵动。(每点3分)

解析

①意象组合巧妙,暗含典故。“柳下”与“桃蹊”组合,色彩鲜明,勾画春色浓郁之景,设想奇绝。“桃蹊”化用《史记》“桃李不言,下自成蹊”,暗喻春色天然吸引人迹,巧妙无痕。典故与实景融合,写出盎然春意,构思新奇。②炼字新奇,动态传神。“乱分春色到人家”中,“乱”字,拟春色为肆意奔涌之物,赋予春色主动性,突破静态描摹。“分”字,将无形春色具象化,“分”“到人家”似可切割分配,展现春意慷慨均沾,语意妙绝。“到人家”,由“柳下桃蹊”的局部扩展至千家万户,空间无限延展,形成动态全景图。

答案

(1)风乎舞雩　咏而归　(2)道中迷雾冰滑　磴几不可登　(3)空山新雨后　天气晚来秋(人闲桂花落　夜静春山空/空山不见人

但闻人语响)(每空1分)

答案

A.枝繁叶茂　B.相得益彰　C.叹为观止(每空1分)

解析

A处强调北京中轴线像树木一样茁壮成长且发展繁荣,与后文“生生不息”呼应,故可填“枝繁叶茂”。枝繁叶茂:形容树木生长茂盛,枝条众多,叶子茂密。同时,也可以用来比喻事物繁荣兴旺,充满生机。B处在说历史文化与城市现代化建设的关系,当传承与新生成为城市发展的关键要素时,这两者并不是相互割裂、彼此独立的,而是相互配合、相互补充、相得益彰的关系,共同为塑造城市的独特风貌发挥作用,故可填“相得益彰”。相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。C处表示通过我们的努力,使这条文化线更为出色,令人惊叹,让全世界都惊叹不已,故可填“叹为观止”。叹为观止:赞美看到的事物好到极点。

答案

②修改为:兼顾公众的文化需求与消费新模式。④修改为:使中轴线上的建筑艺术、历史故事更加直观地呈现给社会公众。(修改正确一处,得2分)

解析

②“兼容公众的文化需求与消费新模式”动宾搭配不当,应修改为“兼顾公众的文化需求与消费新模式”。④“更加直观地使中轴线上的建筑艺术、历史故事呈现给社会公众”语序不当,应修改为“使中轴线上的建筑艺术、历史故事更加直观地呈现给社会公众”。

答案

甲:更是一条“实”的文化之轴　乙:以价值挖掘为导向(每点2分)

解析

甲:前文说北京中轴线不单是一条“虚”的空间之轴,这里需要一个与之相对应且能进一步阐述中轴线特点的语句。因为后文提到其中蕴含着丰富深厚的中国文化基因,故此处可填“更是一条‘实’的文化之轴”。乙:后面紧接着阐述了要挖掘中轴线自身的文化价值精髓及时代价值等内容,并且要与第5段“以科学研究为抓手,探索中轴线活态文化遗产的共生保护”相照应,使上下文衔接自然,故此处可填“以价值挖掘为导向”。

答案

A

说明

A

解析

文中“杰作”指的是能够代表中国理想都城秩序的优秀作品。A项,“杰作”同样是指桥这类建筑作品在设计、建造等方面表现出色,是优秀的、值得称赞的作品,与文中“杰作”表达的是在某一领域具有杰出、优秀特质的作品这一含义相同。B项,“杰作”是反语,是对刽子手残忍行为的讽刺,与文中“杰作”的正面、优秀的含义完全相反。C项,“杰作”表褒义、夸张化的比喻用法,不指某一领域的作品,而用来赞美人本身或人的气质仪态。D项,“杰作”也是反语,是对这篇质量很差的文章的嘲讽,和文中“杰作”的积极意义不同。

答案

①强化速度感。“追风逐电”极度夸张雨燕速度,虽不符合实际逻辑,但让读者更直观感受其飞行之快,增强画面冲击力。②凸显活力。突出雨燕的灵动,烘托出正阳门充满生机的氛围,展现中轴线的活力。③融合之美。将雨燕与古老城门楼相连,体现自然与文化融合,强化了中轴线的独特魅力。(每点2分)

解析

①“追风逐电”本意是形容速度极快。在这句话中,运用这个词语在表面上违背了一定的逻辑,但正是这种夸张的手法,能够让读者更加直观、强烈地感受到北京雨燕飞行速度之快,仿佛在脑海中能看到雨燕如闪电般快速穿梭在城门楼上的画面,极大地增强了画面的冲击力,使描述更加生动形象。②通过“追风逐电”这样夸张地描绘雨燕的飞行状态,突出了雨燕的灵动性和活跃性。众多雨燕在古老高大的城门楼上以如此迅猛的速度飞行、竞飞,营造出一种充满生机与活力的氛围,进一步烘托出整个中轴线区域并非死寂的历史遗迹,而是依然有着蓬勃的生命力,展现了中轴线在传承历史的同时也蕴含着鲜活的时代气息。③句子将北京雨燕在城门楼上的飞行与古老的城门楼这一历史建筑相结合,“追风逐电”的雨燕为古老的建筑增添了灵动的元素,使自然生物的灵动与历史建筑的庄重形成鲜明对比又相互融合。这种融合体现了自然与文化的和谐共生,强化了北京中轴线作为世界遗产的独特魅力,让人们更加深刻地感受到中轴线承载着丰富的历史文化内涵。

参考立意

1.放下“小我”,融入“大我”,终成“无我”。

2.我将“无我”,不负国家。

3.正确看待利己与利他、利国。

4.以“无我”之心成就“大我”之境。

5.舍己为国,侠之大者。

参考例文

以无我之境,成大我之业

时代浪潮奔涌向前,青春使命在肩。习近平总书记“我将无我,不负人民”的誓言,为新时代青年指明了方向:唯有将个人“小我”融入祖国“大我”、人民“大我”,以“功成不必在我”的境界,行“功成必定有我”的担当,方能在时代赛道上跑出好成绩,让青春在奉献中绽放最亮的光彩。

功成必定有我,未来路上,以我之凌云志勇担当。你看那,以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森,为强国,立下“我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国”的誓言;你看那,被誉为“人民的数学家”的华罗庚,为科研,抱定“为了抉择真理,我们应当回去”的信念;你看那,擦亮北斗“国家名片”的谢军,为圆梦,创造“三年一腾飞,十年一跨越”的壮举。我辈青年以前辈为榜样,萤烛之光增日月,微尘之力崇峻极,微光照中华,己力助国家。

背负青天适南冥,挂云帆而济沧海。功成不必在我,未来路上,以我之岂邀名、不图利忱奉献。你且看,兰考换新颜,“千年沙丘无觅处,百里河堤尽绿洲”,是功成不必在我的焦裕禄之孜孜不倦、不计名和利;你且看,“冲天云雷震世界,中国核弹响天边”,是功成不必在我的林俊德之一生许国、淡泊名利,即便在病榻之上,仍为国防事业拼搏不息……“愿作天上星星火,化作人间万丈光。”我辈青年亦需学习他们,功成不必在我,以理想领初心,以初心映理想,扬鞭奋蹄闯时代,争做时代好青年,丹心一片报家国,莫做神州袖手人,济世不为名,己力助国兴。

融入新时代,有我奋斗身,浮舟不惧沧海,立马笑傲昆仑;争做新青年,无我争功名,大人不驰空想,君子莫骛虚声。“功成不必在我,功成必定有我”是责任,是担当,是境界。张定宇院长,由“小我”走向“大我”,拖着不便的身躯坚守在医疗岗位的最前沿;排雷英雄杜富国,投身时代、建功立业,在危难时刻挺身而出护战友;川航机长刘传健,秉持信念,不畏艰难,面对“空中浩劫”依然坚守岗位,舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界,是我辈青年融入时代最好的向标,以身许国岂邀名,功成有我微尘影。

青年者,人生之王,时代之魂。以“无我”之心守“大我”之责,以奋斗之姿赴时代之约,我们定能在时代的征程上,书写属于这一代人的青春华章,让“小我”的微光汇聚“大我”的星河,照亮民族复兴的壮阔前路。