篮球：突分配合与二次进攻

【学习主题】

篮球突分配合与二次进攻：持球队员突破吸引补防后，及时把球分给空位同伴；同伴接球后完成投篮或再次突破，分球队员跑到新的接应位置。按“学—练—赛—评”组织学练，并配合与本课技能相关的体能练习。（第2课时，40分钟）

【课标与学业质量要求】

1. 掌握篮球突分配合的基本方法，能在比赛中合理运用，并在练习中发展灵敏、力量和耐力（运动能力）。

2. 积极参与篮球运动，在激烈对抗中合理调控情绪，了解运动损伤的预防（健康行为）。

3. 在小组学练和比赛中遵守规则、团结协作、积极进取（体育品德）。

学业质量：课标原文与学业质量水平的具体表述请以学校使用的《普通高中体育与健康课程标准》为准；本课着重落实“能在比赛情境中运用所学技战术”与“在比赛中表现出遵守规则、尊重他人的行为”。

【学习目标】

G1 能在“2攻2”练习中做出突分配合：突破吸引补防后2秒内把球分给空位同伴，10次中至少6次分球到位（同伴不用移动就能接住）。（L2—L3）

G2 能在“3攻3”练习中，分球后立即跑到新的接应位置完成二次进攻，并在战术图上画出本组用过的一条跑位路线。（L3—L4）

G3 能在4攻4比赛中成功运用突分配合至少2次，比赛中遵守规则，至少有1次主动鼓励或提醒同伴（观察员记录）。（L4—L5）

G4 能完成4分钟循环体能练习（每项20秒练、10秒歇），每一项都达到计分表的“合格”及以上。（L2）

【评价任务】

【学法建议】

① 看补防再分球：突破时抬头，看到补防的人离开了他防守的同伴，那个同伴就是你的分球对象。

② 分球要“送到手上”：传到同伴接球后能直接投篮或突破的位置，不要让他追球。

③ 分完就动：球出手后不要停在原地看，马上往空当跑，准备再次接球。

④ 观察员会数数：轮到你当观察员时，只记次数和关键动作，不评论同伴“好不好”。

【学习过程】

一、课前准备（约10分钟）

1. 观看一段篮球比赛中突分配合的视频（教师提供），回答：持球队员是在什么时候把球分出去的？分给了谁？

2. 在下图上画出一种“突破—分球—二次进攻”的路线（用实线表示人的跑动，虚线表示传球）。

〔此处插图：半场示意图，标出三名进攻队员在弧顶、左侧45度、右侧底角的位置〕

二、课中学习（40分钟）

活动一　准备部分：热身与专项热身〔8分钟〕

1. 慢跑两圈，动态拉伸（高抬腿、后踢腿、侧滑步、交叉步）。

2. 专项热身：两人一组，原地运球突破第一步＋击地传球，左右各10次。

安全提示：检查鞋带和场地；对抗练习中不推人、不拉人；身体不适立即报告。

活动二　学练一：2攻2突分〔T1｜10分钟〕

1. 看示范，说出突分配合的三个动作要点：突破、、分球。

2. 四人一组（2攻2），一人当观察员计数，轮换。每名进攻队员完成10次突破分球。

观察员记录：

3. 想一想：什么时候不应该分球？（提示：补防没有过来时）

活动三　学练二：3攻3二次进攻〔T2｜7分钟〕

1. 三人一组进攻，三人防守。持球队员突破分球后，必须在3秒内跑到新的接应位置；接球队员可以投篮，也可以再次突破分球。

2. 每组练完后，在下图上画出你们用得最成功的一条路线：

〔此处插图：半场空白示意图〕

活动四　比赛：4攻4〔T3｜8分钟〕

两场同时进行，每场4分钟。每队派一名观察员，用下表记录本队的突分配合与体育品德表现。

赛后用一句话说：我们队哪一次突分配合最成功？为什么能成功？

活动五　循环体能〔T4｜5分钟〕

四项循环，每项练20秒、歇10秒，共4分钟；同伴计数，对照计分表。

计分表为一节课内的参考标准，教师可按学生实际调整。

活动六　放松与小结〔2分钟〕

跟随拉伸放松；用一个词说出今天突分配合最关键的一点；填写学后反思。

【作业与检测】

当堂检测

活动二的到位计数（T1）、活动三的跑位路线图（T2）、活动四的观察记录与下面的动作量规（T3）、活动五的体能计分（T4）均在课上完成，即本课的当堂检测。

课后分层作业

A 基础巩固（全体完成）

1.（G1）对墙练习击地传球与胸前传球，每种50次。

B 能力提升（中等及以上完成）

2.（G2）观看一段比赛视频，找出一次突分配合，画出路线图并写出它为什么能成功（50字）。

C 拔尖挑战（选做）

3.（G3）课余与同学打一场3攻3半场赛，统计自己的突分配合次数和成功次数，下节课分享。

【学后反思】