欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》

【学习主题】

欣赏斯美塔那的交响诗《沃尔塔瓦河》：了解作曲家和体裁；在“两个源头”和主题段落中听辨乐器音色；哼唱主题旋律，感受旋律的起伏；把音乐片段与标题配对，体会音乐怎样用音色、节奏、速度和力度描绘一条河流和沿岸的景象。（1课时，45分钟）

【课标与学业质量要求】

1. 能听辨常见乐器的音色，感知旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的变化（审美感知）。

2. 能哼唱器乐作品的主题，用动作表现音乐（艺术表现）。

3. 了解作品产生的文化背景，体会音乐中的民族情感（文化理解）。

学业质量：第四学段，能对器乐作品进行描述和简单评价，能用音乐术语说出自己的判断依据。

【学习目标】

G1 能说出《沃尔塔瓦河》的作曲家、国家、体裁，以及它属于哪部作品。（L1）

G2 能在聆听“两个源头”和主题段落时听辨出长笛、单簧管、小提琴的音色，并说出主题旋律的情绪。（L2）

G3 能哼唱主题旋律的前两个乐句，并跟随音乐用手势画出旋律的起伏。（L2—L3）

G4 能把4个音乐片段与对应的标题配对，每个都说出一个判断依据（音色、节奏、速度或力度）。（L3—L4）

【评价任务】

【学法建议】

① 闭眼听音色：先只听“是谁在演奏”，不急着想画面。

② 跟着旋律画线：旋律往上走，手往上；旋律往下走，手往下。

③ 说依据：说“这段像狩猎”之前，先说“我听到了号角一样的圆号声”。

【学习过程】

一、课前准备（约5分钟）

1. 在地图上找一找捷克和它的首都布拉格。

2. 想一想：如果用音乐描写一条河，你会用什么乐器？

二、课中学习（45分钟）

活动一　导入：一条河的旅行〔3分钟〕

〔此处插图：沃尔塔瓦河流经布拉格的照片〕

这条河从山间的两股小溪开始，一路流过森林、村庄，最后流进首都布拉格。作曲家用音乐把这段旅程“画”了出来。

活动二　认识作品〔T1｜5分钟〕

阅读资料，完成作品信息卡：

资料　《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那创作的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。交响诗是一种用管弦乐队演奏、带有标题、描绘情景或讲述故事的单乐章器乐作品。

作曲家：　国家：　体裁：　所属作品：

活动三　听辨音色〔T2｜12分钟〕

〔播放：《沃尔塔瓦河》开头“两个源头”至主题出现，约2分钟〕

1. 第一遍：开头先后出现的两股“小溪”分别由什么乐器演奏？（提示：看乐器图片）

第一股：　第二股：

〔此处插图：长笛、单簧管、小提琴、圆号的图片〕

2. 第二遍：两股小溪汇合后，宽广的主题旋律出现了，主要由什么乐器演奏？

3. 主题旋律给你什么感觉？用一个词写下来：

活动四　唱一唱主题〔T3｜10分钟〕

〔此处插图：《沃尔塔瓦河》主题旋律谱例（前两个乐句）〕

1. 跟琴用“lu”哼唱主题前两个乐句（3遍）。

2. 再听一遍主题，跟着音乐用手在空中画出旋律的起伏。

3. 想一想：主题旋律像河水怎样流动？

活动五　给片段配标题〔T4｜10分钟〕

〔播放：四个片段，每段约40秒〕

把片段和标题连起来，并写出你的依据（音色、节奏、速度或力度中的一项）：

活动六　当堂检测与小结〔T1、T2｜5分钟〕

完成“作业与检测”中的当堂检测（3分钟）；用一句话说出这首作品表达了作曲家怎样的情感。

【作业与检测】

当堂检测（3分钟）

1.（G1）《沃尔塔瓦河》的作曲家是（　　）

A. 贝多芬　B. 斯美塔那　C. 柴可夫斯基　D. 德彪西

2.（G2）乐曲开头描绘两个源头的，主要是哪两种乐器？（　　）

A. 小号和长号　B. 长笛和单簧管　C. 大提琴和低音提琴　D. 钢琴和竖琴

3.（G4）描绘“森林狩猎”的片段中，最突出的乐器音色是（　　）

A. 圆号　B. 长笛　C. 小提琴　D. 三角铁

课后分层作业

A 基础巩固（全体完成）

1.（G1、G2）整理作品信息卡，并写出你记住的两种乐器的音色特点。

B 能力提升（中等及以上完成）

2.（G4）完整聆听一遍《沃尔塔瓦河》，选一个段落写80字的短评，说出音乐要素和你想象的画面。

C 拔尖挑战（选做）

3.（G3）选一条你熟悉的家乡河流，想一想如果为它写一段音乐，你会用哪些乐器、怎样的速度和力度，写一段100字的“创作设想”。

【学后反思】