比较人物：形容词比较级（听说课） 学历案
——八年级 · 初中英语八年级上册·“描述与比较人物”单元（Section A 听说）｜听说课｜1课时，45分钟
【学习主题】
Comparing people——用形容词比较级描述和比较人物的外貌、性格与能力：归纳比较级的构成规则，听懂关于人物比较的简短对话并获取关键信息，用“A is ...er / more ... than B”与同伴交流，学会欣赏他人的长处。（1课时，45分钟）
【课标与学业质量要求】
1. 能听懂围绕熟悉话题的简短对话，获取关键信息（语言能力）。
2. 能运用形容词比较级描述人物差异，进行简单交流（语言能力）。
3. 尊重个体差异，在交流中欣赏他人的长处（文化意识、思维品质）。
学业质量：对应义务教育英语三级要求，能在熟悉的情境中理解简短语篇的主要信息，用所学句型进行简单的口头表达。
【学习目标】
G1 能写出10个描述人物的形容词的比较级，并按4种变化规则归类，至少对8个。（L1—L2）
G2 能听懂两段比较人物的对话，完成6空的信息表，至少对5空。（L2）
G3 能用“A is ...er / more ... than B”口头比较自己和同桌的至少3处不同，比较级形式正确。（L3）
G4 能与同伴完成一段“My best friend and I”的对话（不少于6句），用上至少3个比较级，并真诚地说出对方的一个优点。（L4—L5）
【评价任务】
| 编码 | 评价任务 | 对应目标 | 完成标准 |
|---|---|---|---|
| T1 | 比较级归类表；当堂检测第1题 | G1 | 10个中至少对8个；归类正确 |
| T2 | 听力信息表 | G2 | 6空至少对5空 |
| T3 | “我和同桌”三句话，同桌检查 | G3 | 3句比较级形式全对，句型完整 |
| T4 | 对话创编与展示，按星级量规互评 | G4 | 6句以上；3个以上比较级；有一句夸对方 |
【学法建议】
① 看词尾记规则：多数词加 -er；以“辅音＋y”结尾的变 y 为 i 再加 -er；重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的双写这个字母再加 -er；较长的词前面加 more。
② 听前先看表：先读信息表里的问题，知道要听谁、听什么。
③ 说之前先想“谁比谁”：A is ... than B，A 和 B 别放反。
【学习过程】
一、课前准备（约10分钟）
1. 写出下列形容词的意思：tall, short, thin, heavy, funny, quiet, outgoing, serious, hard-working, smart。
2. 带一张你和好朋友（或家人）的合照，也可以画一张简笔画。
二、课中学习（45分钟）
活动一 比较级大归类〔T1｜7分钟〕
1. 快速反应：老师说原级，你说比较级，如 tall → taller。
2. 把下列词的比较级写出来，并填入表格：tall, big, funny, outgoing, thin, heavy, short, serious, quiet, hard-working
| 规则 | 比较级 |
|---|---|
| 直接加 -er | |
| 双写末尾字母加 -er | |
| 变 y 为 i 加 -er | |
| 前面加 more |
3. 特别记住：good → ，bad → 。
活动二 听力：Who is ...er?〔T2｜12分钟〕
〔听力材料：两段对话，由教师朗读或播放录音，见“教学设计”〕
1. 听前读表，圈出每个问题要听的人名和形容词。
2. 听第一遍，完成信息表；听第二遍，检查并补全。
| Question | Answer |
|---|---|
| Who is taller, Lily or Anna? | |
| Whose hair is longer? | |
| Who is more outgoing? | |
| Who runs faster, Tom or Sam? | |
| Who jumps higher? | |
| Who is more hard-working? |
3. 用表中信息说两句话：Anna is than Lily. Sam is than Tom.
活动三 我和同桌〔T3｜8分钟〕
1. 和同桌比一比，各写3句：
I'm than my partner.
My partner is than me.
I'm than , but .
2. 同桌互查：比较级形式对吗？than 前后的人放对了吗？
活动四 My best friend and I〔T4｜12分钟〕
看着带来的照片或简笔画，与同伴编一段对话，不少于6句，用上至少3个比较级，最后真诚地夸一夸对方。
可用句型：
—Is ... taller / more outgoing than you?
—Yes, she is. / No, she isn't. I'm ...er than her.
—What do you like about your friend?
—She's more patient than me. She always helps me with ...
请2—3组展示，全班用星级评价：
| 评价项 | ☆ | ☆☆ | ☆☆☆ |
|---|---|---|---|
| 语言 | 用了1个比较级 | 用了2个，基本正确 | 用了3个以上，全部正确 |
| 内容 | 只比较了外貌 | 比较了外貌和性格 | 比较了多个方面，并夸了对方 |
| 表达 | 看稿读 | 偶尔看稿 | 不看稿，声音清楚 |
活动五 当堂检测与小结〔T1、T2｜6分钟〕
1. 独立完成“作业与检测”中的当堂检测（4分钟），同桌互批。
2. 一句话小结：比较两个人时，用“A is than B”。
【作业与检测】
当堂检测（4分钟）
1.（G1）写出比较级：big happy outgoing good
2.（G3）用所给词的正确形式填空：
（1）My brother is (tall) than me.
（2）Mary is (outgoing) than her sister.
（3）This story is (funny) than that one.
3.（G3）改错：He is more taller than me.
课后分层作业
A 基础巩固（全体完成）
1.（G1）整理比较级的4种变化规则，每种写3个例词。
2.（G2）朗读听力原文（教师下发）两遍。
B 能力提升（全体完成）
3.（G4）写5句话介绍“My best friend and I”，至少用3个比较级，最后一句写出你从朋友身上学到的东西。
C 拔尖挑战（选做）
4.（G4）采访一位家人：“What makes a good friend?” 用英语记录他的回答，并用比较级写两句你的看法。
【学后反思】
| 维度 | 自我追问 | 我的回答 |
|---|---|---|
| 学会了什么 | 我能说出4种比较级变化规则吗？ | |
| 怎么学会的 | 听力前“圈人名和形容词”对我有帮助吗？ | |
| 还差什么 | 我还会犯“more taller”这样的错误吗？ | |
| 我的收获 | 今天我发现了同桌或朋友的什么优点？ |