第9课

陈情表

臣密言:臣以险衅1,夙遭闵凶2。生孩六月,慈父见背3;行年4四岁,舅夺母志5。祖母刘愍6臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行7,零丁8孤苦,至于成立9。既无伯叔,终鲜10兄弟,门衰祚薄11,晚有儿息12。外无期功强近之亲13,内无应门14五尺之僮15,茕茕孑立16,形影相吊17。而刘夙婴疾病18,常在床蓐19,臣侍汤药,未曾废离20。

逮奉圣朝21,沐浴清化22。前太守臣逵23察24臣孝廉25,后刺史臣荣26举臣秀才27。臣以供养无主28,辞不赴命29。诏书特下,拜臣郎中30,寻蒙国恩,除31臣洗马32。猥33以微贱,当侍东宫34,非臣陨首所能上报35。臣具以表闻36,辞不就职。诏书切峻37,责臣逋慢38;郡县39逼迫,催臣上道;州司40临门,急于星火41。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃42;欲苟顺私情,则告诉不许43:臣之进退,实为狼狈44。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老45,犹蒙矜育46,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝47,历职郎署48,本图宦达49,不矜名节50。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢51,宠命52优渥53,岂敢盘桓54,有所希冀55。但以刘日薄西山56,气息奄奄57,人命危浅58,朝不虑夕59。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命60,是以区区61不能废远62。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟63私情,愿乞终养64。臣之辛苦65,非独蜀之人士及二州牧伯66所见明知67,皇天后土实所共鉴68。愿陛下矜愍69愚诚70,听71臣微志,庶刘侥幸,保卒余年72。臣生当陨首,死当结草73。臣不胜犬马怖惧之情74,谨拜表75以闻。

题注选自《文选》卷三十七(上海古籍出版社1986年版)。原题作《陈情事表》,后简称为《陈情表》。陈,陈述。李密(224—287),一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人。曾仕蜀汉,晋朝建立后,晋武帝征召他任太子洗(xiǎn)马时,他写了这篇表。

教材注释

  1. 1﹝险衅〕艰难祸患,指命运不好。险,坎坷。衅,祸患。
  2. 2﹝夙遭闵凶〕小时候就遭遇不幸之事,指自己幼年父死母嫁。夙,早年。闵凶,忧患凶丧之事。
  3. 3﹝见背〕弃我而去,指尊长去世。
  4. 4﹝行年〕年岁,年龄。
  5. 5﹝舅夺母志〕舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。
  6. 6﹝愍〕怜惜。
  7. 7﹝不行〕不会走路。这里形容柔弱。
  8. 8﹝零丁〕孤独的样子。
  9. 9﹝成立〕成人自立。
  10. 10﹝鲜(xiǎn)〕少。这里是“没有”的意思。
  11. 11﹝门衰祚(zuò)薄〕家门衰微,福分浅薄。祚,福分。
  12. 12﹝儿息〕子嗣。
  13. 13﹝外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲〕在外没有什么近亲。外,指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期,穿一年孝服的亲族。功,穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近,勉强算是亲近的。
  14. 14﹝应门〕指守候和应接叩门。
  15. 15﹝五尺之僮〕指儿童、小孩子。
  16. 16﹝茕(qióng)茕孑(jié)立〕孤单无依靠地独自生活。茕茕,孤单的样子。孑,孤单。
  17. 17﹝形影相吊〕身体和影子互相安慰。吊,安慰。
  18. 18﹝夙婴疾病〕早已疾病缠身。婴,缠绕。
  19. 19﹝蓐(rù)〕草垫子。
  20. 20﹝废离〕停止侍奉而离开(祖母)。
  21. 21﹝逮奉圣朝〕意思是到了晋朝建立。逮,及、至。奉,承奉。圣朝,指晋朝。
  22. 22﹝沐浴清化〕(自己)受到晋朝清明教化的润泽。沐浴,这里指承受恩泽。清化,清明的教化。
  23. 23﹝前太守臣逵〕从前太守名逵的(姓不详)。
  24. 24﹝察〕经考察后予以推举。
  25. 25﹝孝廉〕汉代所设荐举人才的一种科目,推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制。
  26. 26﹝后刺史臣荣〕后来刺史名荣的(姓不详)。刺史,州的最高行政长官,这里指益州刺史。
  27. 27﹝秀才〕汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。
  28. 28﹝供养无主〕供养祖母之事没有人来做。主,主事的人。
  29. 29﹝辞不赴命〕辞谢而未接受任命。
  30. 30﹝拜臣郎中〕任命我为郎中。拜,授官。郎中,尚书省的属官。
  31. 31﹝除〕授官。
  32. 32﹝洗马〕即太子洗马,太子的侍从官。
  33. 33﹝猥(wěi)〕谦辞,辱。
  34. 34﹝当侍东宫〕承担侍奉太子的职务。东宫,指太子,太子居东宫。
  35. 35﹝非臣陨首所能上报〕(皇帝的恩遇)不是我用生命所能报答的。陨首,头落地,指不惜性命。
  36. 36﹝具以表闻〕(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报。闻,使上闻、报告。
  37. 37﹝切峻〕急切严厉。
  38. 38﹝逋(bū)慢〕有意拖延,怠慢上命。逋,逃避。慢,怠慢、轻慢。
  39. 39﹝郡县〕指郡县的官员。
  40. 40﹝州司〕州官。
  41. 41﹝星火〕流星。
  42. 42﹝日笃〕一天比一天沉重。笃,病重。
  43. 43﹝告诉不许〕向上申诉不被许可。告诉,申诉(苦衷)。
  44. 44﹝狼狈〕形容进退两难的窘状。
  45. 45﹝故老〕元老,旧臣。
  46. 46﹝矜育〕怜惜养育。矜,怜悯。
  47. 47﹝少仕伪朝〕年轻时做伪朝的官。伪朝,非正统的朝廷或非法政府,指蜀汉。
  48. 48﹝郎署〕郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。
  49. 49﹝本图宦达〕本来就希图官职显达。
  50. 50﹝不矜名节〕并不想顾惜名誉与节操。矜,看重、推崇。名节,名誉与节操。
  51. 51﹝过蒙拔擢(zhuó)〕过分地受到提拔。拔擢,提拔、擢升。
  52. 52﹝宠命〕加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。
  53. 53﹝优渥(wò)〕优厚。
  54. 54﹝盘桓〕犹疑不决的样子。
  55. 55﹝希冀〕这里指非分的愿望。
  56. 56﹝日薄西山〕太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。薄,迫近。
  57. 57﹝奄奄〕气息微弱、将要断气的样子。
  58. 58﹝危浅〕垂危。
  59. 59﹝朝不虑夕〕早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。
  60. 60﹝更相为命〕相依为命。更相,相互。
  61. 61﹝区区〕自己的私情。
  62. 62﹝废远〕停止奉养而远离(祖母)。
  63. 63﹝乌鸟〕乌鸦。传说乌鸦能反哺其母,常比喻孝亲之人。
  64. 64﹝愿乞终养〕希望求得奉养祖母以终其天年。
  65. 65﹝辛苦〕辛酸悲苦。
  66. 66﹝二州牧伯〕指太守逵与刺史荣。二州,指梁州和益州。牧伯,称州郡长官。
  67. 67﹝所见明知〕明明白白知道的。见,表被动。
  68. 68﹝皇天后土实所共鉴〕天地神明实在也都看得清清楚楚的。鉴,照察、审辨。
  69. 69﹝矜愍〕怜恤。
  70. 70﹝愚诚〕谦辞,指自己的诚意、衷情。
  71. 71﹝听〕任从。这里指应许。
  72. 72﹝庶刘侥幸,保卒余年〕意思是,希望刘氏能幸运地(蒙您恩典),(得以)终其余年。庶,希望。
  73. 73﹝死当结草〕《左传·宣公十五年》记载,晋大夫魏武子临死时,嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战,看见一个老人结草,把杜回绊倒,因此擒获杜回。魏颗夜间梦见这个老人,自称是那个再嫁之妾的父亲,特来报恩。后世用“结草”代指报恩。
  74. 74﹝犬马怖惧之情〕这是臣子谦卑的话,用犬马自比。
  75. 75﹝拜表〕上表章。

参考译文

臣李密自幼失去父母,由祖母刘氏抚养成人;如今祖母年老多病,只有臣能够照料。朝廷征召的恩典十分深厚,臣并非矜持名节,只因祖孙相依为命。愿先奉养祖母至终,再为朝廷尽忠。

字词注释

  • 险衅(xiǎn xìn):命运艰难、灾祸不断。“衅”,祸患。
  • 夙遭闵凶(sù zāo mǐn xiōng):早年遭遇不幸的事。“夙”,早;“闵凶”,忧患凶丧之事。
  • 舅夺母志(jiù duó mǔ zhì):舅父强行改变母亲守节的志愿,指母亲被迫改嫁。
  • 门衰祚薄(mén shuāi zuò bó):家门衰微,福分浅薄。“祚”,福分。
  • 期功强近之亲(jī gōng qiǎng jìn zhī qīn):指服丧一年(期)、九月或五月(功)的比较亲近的亲属。
  • 茕茕孑立,形影相吊(qióng qióng jié lì xíng yǐng xiāng diào):孤单无依地独自站立,只有身体和影子互相慰问,形容极度孤苦。
  • 婴(yīng):缠绕、遭受。此处指祖母长年被疾病缠绕。
  • 察(chá):考察后予以举荐,古代选官方式。“察臣孝廉”即经考察推举为孝廉。
  • 拜臣郎中(bài chén láng zhōng):授予我郎中的官职。“拜”,授官。
  • 洗马(xiǎn mǎ):太子的属官,掌管东宫图籍、侍从太子。
  • 猥以微贱(wěi yǐ wēi jiàn):自谦之辞,鄙陋而地位卑微的我。“猥”,谦辞,自称鄙陋。
  • 盘桓(pán huán):犹疑不决、迟疑不前。
  • 日薄西山(rì bó xī shān):太阳迫近西山,比喻人已衰老垂危。“薄”,迫近。
  • 更相为命(gēng xiāng wéi mìng):祖孙二人相互依靠维持生命。“更相”,交替、互相。
  • 区区不能废远(qū qū bù néng fèi yuǎn):拳拳私心不忍废止奉养、远离祖母。“区区”,形容拳拳私情。
  • 结草(jié cǎo):化用《左传》典故,死后仍要报答恩情,此处指来世也要报效朝廷。

参考译文(教师用书)

臣李密上言:臣因命运不好,小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月,慈父便弃我而去;到四岁时,舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。祖母刘氏,可怜臣幼年丧父又身体虚弱,亲自抚养(臣)。臣小时多病,九岁还不能走路,伶仃孤苦,直到成人自立。(臣)既没有伯叔,也没有兄弟,家门衰微而福分浅薄,很晚才有儿子。在外面没有什么近亲,在家里又没有照管门户的小童,(臣)孤单无靠地独自生活,(只有自己的)身体和影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身,经常卧床不起,臣侍奉她服用汤药,从来没有停止(侍奉)而离开过她。

到了当今圣朝,(臣)浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣为孝廉,后来刺史荣又推荐臣为秀才。臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做,(所以)辞谢而未接受任命。(陛下)特地颁下诏书,任命臣为郎中,不久又蒙受国家恩典,任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人,承担侍奉太子的职务,(皇上的恩遇)实在不是臣用生命所能报答的。臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,辞谢而不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻,责备臣有意回避、怠慢上命。郡县长官逼迫,催臣上路;州官登门催促,急迫过于流星。臣想接受诏命赶路(就职),但刘氏的病一天比一天沉重,想姑且迁就私情,但申诉(苦衷)不被许可:臣目下实在是进退两难,处境窘迫。

臣想到圣朝是用孝道来治理天下的,凡是元老旧臣,均受到怜惜养育,何况臣的孤苦,(情况)特别严重。再说臣年轻时曾在伪朝做官,历任郎官之职,本来就希图官位显达,并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘,极为卑微鄙陋,过分地受到提拔,荣宠优厚,怎么敢犹豫徘徊,另有所图呢?只因刘氏(已如)追近西山的落日,气息微弱,生命垂危,朝不保夕。臣(如果)没有祖母,就无从(长大)以至今日;祖母(如果)没有臣的照顾,就不能尽其余生。祖孙二人,相依为命,因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。

臣李密今年四十四岁,祖母今年九十六岁,这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长,(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣怀着)像乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚,不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓,天地神明实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜恤臣的衷情,准许臣(实现)卑微的志愿,使刘氏能侥幸(因此)安尽余年。臣生时应当献身,死后也当结草报恩。臣怀着像犬马对(主人一样)不胜恐惧的心情,恭谨地上奏章以达天听。

出自教师用书第三单元「资料链接」。

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作者简介

李密(224—287),字令伯,西晋文学家,曾仕蜀汉为郎官,蜀亡后晋武帝征召其为太子洗马。因需奉养年迈祖母刘氏,上《陈情表》婉拒征召,后世以“忠孝两全”称许其人其文,与诸葛亮《出师表》并称古代表文双璧,有“读《出师表》不下泪者不忠,读《陈情表》不下泪者不孝”之说。

写作背景

西晋建立后,晋武帝为笼络蜀汉旧臣、彰显“以孝治天下”的国策,征召曾仕蜀汉的李密为太子洗马,诏书屡下,催促甚急。李密因祖母刘氏年迈多病、抚养自己成人,又顾虑自己曾仕“伪朝”(蜀汉)易招猜忌,遂上此表,恳请暂缓赴任、终养祖母,情理并重,最终感动晋武帝,特许其暂缓入仕。

赏析

就内容而言,全文以“臣以险衅,夙遭闵凶”开篇,先自陈幼年丧父、母亲改嫁、祖母抚养成人的孤苦身世,继而叙述朝廷征辟之殷切与自己“辞不赴命”的两难处境,再以“伏惟圣朝以孝治天下”为立足点申说不能奉诏的理由,最后提出“愿乞终养”“听臣微志”的具体请求,层层递进,逻辑严密而情理兼顾。

就形式而言,全文是骈散结合的表文体,四字句、六字句错落有致而不失韵律(如“茕茕孑立,形影相吊”“乌鸟私情,愿乞终养”),又以散句灵活转承文意;结构上先“情”后“理”:前两段动人以情,后两段晓之以理(以孝治天下的国策为立论依据),情理交融,说服力极强,是古代奏议类文章中罕见的至情之作。

就情感而言,全篇情感真挚恳切,无一句虚饰:写幼年孤苦是血泪之言,写“刘病日笃”“人命危浅,朝不虑夕”是忧惧交加,写“臣之进退,实为狼狈”是进退失据的真实窘境,通篇不见夸饰之辞,却字字动人,故能使猜忌深重的晋武帝“愍其诚”而特许暂缓赴命。

就手法而言,全文善用叠字与短句渲染孤苦无依之状(“茕茕孑立,形影相吊”),善用夸张性的比喻描摹祖母病危之急(“日薄西山,气息奄奄”),又巧妙地将个人私情与晋武帝“以孝治天下”的政治立场相勾连,使一篇个人陈情之文兼具了政治上的正当性,是“以理化情、以情动人”手法运用的典范。

作者简介(教师用书)

李密(224一287),一名虔,字令伯,键为武阳(今四川彭山)人,晋初散文家。祖父李光曾为蜀汉朱提太守,父早亡,母何氏改嫁,自幼由祖母刘氏收养。李密曾师事蜀地大儒谯周,长于《春秋左氏传》。历任蜀国州从事、尚书郎等职。曾出使吴国,吴人称其有才辩。蜀汉亡后屏居乡里,累举不应。泰始三年(267)李密44岁,晋武帝立太子,征李密为太子洗马,诏书累下,郡县逼迫,他为此上《陈情事表》(简称《陈情表》)。武帝览表感动,命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后,李密服丧满,应征为太子洗马、尚书郎,出为河内温令。李密自恃才能,常望内转,因不遂所愿,在迁汉中太守赐饯时怀怨赋诗,被奏免官。去官后为本州大中正。有《述理论》10篇,已佚。

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《陈情表》亦名《陈情事表》,出自《华阳国志·后贤传》,裴松之为《三国志·蜀书·杨戏传》作注时曾引用全文。本文自被选人《文选》以后,一直都是各类文章选本(如《古文观止》《体文钞》等)的常选篇目,是中国古代散文史上的经典名篇。

“表”是一种实用性文体。从汉代开始,由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体,“章以谢恩,奏以按劾,表以陈请(一作“情”),议以执异”(《文心雕龙·章表》),“表”的主要内容不是劝谏君主,也不是表达对国家大事的意见,而是向君主陈述请求,抒发已志。按照文章学家的说法,“表”的用处其实很多,包括了请劝、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能(徐师曾《文体明辨序说》)。在数不胜数的表文中,广为传诵者都是将事、理融于真情之中的,如孔融《荐称衡表》、曹植《求自试表》、诸葛亮《出师表》、欧阳修《辞枢密副使表》等。其中《出师表》以“忠”著称,《陈情表》以“孝”感人,均堪称这一文体的典范之作。

作者李密出生于键为大族,但他父亲并不出名,且很早去世,父亡后不到四年,母亲就改嫁了。李密从小依赖祖母刘氏抚养成人,故侍奉刘氏十分孝顺,《晋书·孝友传》将他列在首位。李密除了“以孝谨闻”,还很有才华,长于《左传》,所撰《述理论》曾受到当时著名学者皇甫谧的称赞。他曾任蜀汉的尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职,因为口才出众,曾多次出使吴国,受到吴国君臣的称赞。

公元263年蜀汉灭亡,李密成为亡国遗臣。平蜀的大将邓艾闻李密之名,想用他为主簿,写信相招、约与相见,李密都不为所动。后来邓艾被杀,这事也就不了了之。公元265年,司马炎称帝,建立晋朝,是为晋武帝。武帝为加强统治、收拾人心,开始起用亡国旧臣,先任命李密为郎中,后因立司马衷(晋惠帝)为太子,又征李密为太子洗马。但是,李密对晋武帝征召一直辞不赴任,《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表,也是他留存至今的唯一一篇作品。李密辞不赴任,是要顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看,作为蜀汉旧臣,不赴征召很容易被认为是心念旧国,拒绝与征服者合作。况且,这已经不是他第一次拒绝出仕于晋廷了,辞让帝位,不过以三次为限,李密仅辞朝命即有两次,个人所受压力已接近极限。从当时的具体情势来看,李密此前“具以表闻,辞不就职”,已经引发了“诏书切峻,责臣通慢”的情况。如果还不治装就道,后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命”。从某种意义上来说,本文之所以成为千古名作,就在于作者以一个“孝”字,反复阐说,顶住了上述的诸多压力,最终在强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志,也实现了自己在伦理道德方面的操守。

文章首段,先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。“臣以险畔,夙遭闵凶”,落笔酸楚,奠定了文章悲凉的基调。下边分述自己的不幸:“慈父见背”“舅夺母志”是一不幸,幼年失去恃确实让人同情;“少多疾病,九岁不行”是二不幸,幸亏祖母的慈爱、关怀与精心照顾,才能侥幸生存下来,他怎能不由衷感激祖母的抚养之恩呢?祖孙二人感情真挚,相依为命的境况是可以想见的。“孤弱”是三不幸,表现为“既无伯叔,终鲜兄弟”,“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”,这既是祖母躬亲抚养作者的原因之一,也正是下文作者“区区不能废远”的原因,可谓一笔双关。现在祖母“夙婴疾病,常在床”,生活不能自理,进入人生晚景,作者是她唯一的感情支柱与生活依靠,他怎能置之不理?于情于理都必须照顾祖母。这些描写凄楚哀婉,侧然动人,而且情理并发,将自己的经历写得情深有致,感人肺腑,为下文“愿乞终养”做好了必要的铺垫。作者写作本文的意图是希望晋武帝允许他暂不赴任,但这一段先不揭明本意,而是以情铺垫,这当然是一种高明的写作技巧,同时也隐约透露出作者当时身受的压力。从后文看,作者始终注意营造文章的情感氛围,真正做到了寓“陈请”于“陈情”之中,最终打动了晋武帝。

第2段叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。如果说第1段侧重叙述祖孙之情的话,此段则推进到君臣之义上,突出尽忠与尽孝这一矛盾,表达了自己因处境狼而产生的忧惧之情。首句以“逮奉圣朝”作为过渡,接着历数两次被荐举而“辞不赴任”的经过和原因:即祖母“供养无主”,与此次辞命的原因是一样的,表明情况属实,并非托词,以消除晋武帝的疑惑。接着写对朝廷征召的无限感激之情:“寻蒙国恩”“猥以微贱”“非臣陨首所能报上”,甚至“欲奉诏奔驰”。“奔驰”二字形象地写出了作者欲赴任就职以报答君恩的焦急心情,切合亡国旧臣身份。这样使晋武帝相信其不欲负朝廷的器重及眷爱后,才又笔锋一转,说出自己确有隐情,“刘病日笃”。面对情况急迫的征召一“特下”“切峻”“责臣”“催臣”等,“臣之进退,实为狼”,这几句情真意切而含蓄精当的叙述,既含蓄地抚慰了皇帝的愤怒,又直率地表现出自己基于孝心的为难,合情入理地把自己不就征辟的理由暗示出来。作者写皇帝责备自己的诏书,只用八字,写地方官的逼迫和不受申诉却用字甚多,且用对句加以强调,这样就把自己置于一个实有苦衷、无处可诉的悲凉境地,不知不觉地让晋武帝成为自己的倾听者,进一步拉近了上表者和览表者的心理距离。然而,此时李密仍并未直接提出请求,反而就此含蓄住笔。

第3段可以看作前两段的深化。第2段说自己“微贱”,第3段就直陈自己是“亡国贱俘”“至微至陋”。这样,李密自己揭开了他与朝廷关系中敏感的要害,在身份上自贬,在情理上输诚,委婉地消除武帝的疑惑,取得对方的认同。接下来再次诉说了祖母“朝不虑夕”的情状,强调自己“区区不能废远”的处境。一般而言,在这里把真实的态度和请求明确说出来,也可以算是水到渠成,有理有据,情真语切了。但李密仍然只是说祖母离不开自己这一事实,没有把推辞的话直接说出来。这样其实是在暗示皇帝,逼自己出来做官有违背“以孝治天下”的国策的嫌疑,这样的表达方式是含蓄的,但表达的力度一点也不弱。本段在回扣、深化前两段内容时,最为重要的就是“圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚”这一句。这既具体陈述了“圣朝”的“清化”,也将自己孝养祖母、不愿远离的“私情”上升到了践行本朝国策的高度,找到了理论依据,更为自己不立即奉诏赴任做了言之有理的开脱。

关于晋朝的“以孝治天下”,其中缘由当然很复杂。鲁迅先生说:“魏晋,是以孝治天下的…·为什么要以孝治天下呢?因为天位从禅让,即巧取豪夺而来,若主张以忠治天下,他们的立脚点便不稳,办事便棘手,立论也难了,所以一定要以孝治天下。”(《魏晋风度及文章与药及酒之关系》)同时也和当时的社会状况与思想观念有关。“自汉以至三国君、亲之间是允许有所选择的”,“自晋以后,门阀制度的确立,促使孝道的实践在社会上具有更大的经济上与政治上的作用,因此亲先于君、孝先于忠的观念得以形成。同时,现实的政治也加强了,并且发展了这种观点”(唐长孺《魏晋南朝的君父先后论》)。这既是李密这篇文章的重要写作背景,同时也是这篇文章立论的根基。

第4段针对前面铺陈的矛盾,提出一个折中的解决办法。作者先说明终养祖母不会有碍于报效国家,只是有先后缓急之分而已。紧接着进一步强调自己的难处,而且这难处真实到“蜀之人士及二州牧伯”尽知的程度。最后再次明确恳求“听臣微志”,那么以后“生当陨首,死当结草”,为晋朝尽忠。直到最后,作者还是没有直说“臣不奉诏”,仍然紧扣“孝”字做文章,以“缓行”代替了“不行”,以“尽孝”代替了“不出”。这样既表明前面所说的愿意出来做官的话都是真的,绝对没有“不合作”的意思,也在以孝道堵皇帝嘴之后,向皇帝服软,给皇帝台阶。在文章快结束时,作者的情感表达更进一步,不乏赌咒发誓一般的言语,将文章从“陈情”推向“恳求”,对皇帝的内心给予“最后一击”。史载,“武帝览之,…嘉其诚款,赐奴婢二人,下郡县供其祖母奉膳”(《华阳国志·后贤传》),这篇情理并具的辞表确实说服了晋武帝。

从整体风格来看,本文的语言简洁流畅,叙事婉转亲切,描绘生动形象,情感真切动人。刘曾指出,表这种文体“恳侧者辞为心使,浮侈者情为文使”(《文心雕龙·章表》)。《陈情表》的语言属于质朴恳切的一类,不堆砌辞藻,不刻意修饰,不滥用典故,说实话,抒真情,自然感人至深。与后代大批徒具文采,缺少实质内容的表文相比,林云铭说《陈情表》“不事雕饰,唯见天真烂漫”(《古文析义》卷十)是有道理的。这篇文章的高明之处,就在于以意为先,词不害意,雕而不饰,大巧若拙。

从句式来看,本文有两个主要特点,一是散结合,二是善用四言。晋初张华等人的表章已经出现了讲究排偶的倾向,“理周辞要,引义比事,必得其偶”(《文心雕龙·章表》)。《陈情表》则仍以散句为主,间以句但不过度使用,可谓善作散行然不废语。虽然它被选人偏重体的《文选》,虽然它读起来节奏感很强,但仍不离散体。吴讷曾考证表文的句式变化,认为“汉晋皆尚散文,盖用陈答情事,若孔明《前后出师》、李令伯《陈情》之类是也。唐宋以后,多尚四六”(《文章辨体序说》)。在句的使用上,本文很有讲究。有时在简洁紧凑的散句叙事之后,以句描绘具体情境,强化表达效果,如“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”生动表现孤苦之状,“前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才”含蓄表达感激之情,“郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火”集中展示尴尬处境。有时则用句直接抒情说理,如“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”,堪称篇中警策之语,把前面的内容一笔收住,四个“无”字,说得斩钉截铁却又饱含感情,将文章的情感推向高潮。总体而言,作者善于利用整齐对偶的句来表达重要的内容,以吸引皇帝的注意,起到感动和说服的效果。除此之外,作者也善于搭配句和散句,以收到更好的表达效果。如“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”一句情感极强烈,有过“亢”之嫌,随即就用“母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远”这样的散句把调子降下来,适当重复前一句的内容,又以“是以”二字引出了后面的结论(同时也是含蓄的请求)。

就四字句的使用来说,本文充分体现了“四字密而不促”(《文心雕龙·章句》)的特点,以四言为主,形成了全文整齐、紧凑而不紧迫的节奏,读来既典雅又有气势,强化了文章的表达效果(特别是抒情氛围)。此外,由于四字句本身就比较齐整,所以可以毫不费力地在散之间切换,让文章在整齐的节奏中又具备了流转自如的美感。四字句在表达上非常灵活,既有很强的概括性(如文中对自己生平、被征召情况的叙述,殊少渲染,多为直陈,用语不多但内容不少);又有很强的生动性,可以抓住点状细节作传神描绘(如“莹子立,形影相吊”),也可以运用修辞手法作形象化表达(如“日薄西山,气息奄奄”)。本文中不少广为人知的成语,都出自上述生动的表达中。

文中还有一些字数较多的句子,有些如“且臣少仕伪朝”一样由四字句增饰而来,增饰部分或提顿,或承接,或转折,大体属于“立言以间之,然后义势可得相承”(《文镜秘府论·论对属》),主要起结构作用;有些则字数较多且结构不以四言为基础,或为句,或为散句。其中后一类句子特别值得注意,它们不仅起到了调节文章节奏,使其疏密有致的作用,往往还带有强调、描绘或抒情、说理的意图。就全文来看,超过七个字的长句最为集中地出现在最后一段,而这一段正是作者比较直接地提出请求和反建议,既抒情又说理,既陈请又哀恳的部分,可见句式的使用自有其表达上的规律和精心的安排,并非随意为之。

本文还有一个比较重要的问题值得稍加探讨:李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝,他的“孝”是不是一个借口?

从李密的行止来看,他对祖母确实很孝顺,以孝辞命也并不只是在晋朝。《华阳国志》记他在蜀汉时就“事祖母以孝闻,其侍疾则泣涕侧息,日夜不解带,膳饮汤药,必过目尝口。本郡礼命,不应”。在上《陈情表》获免出仕之后,他在家一直侍奉祖母以终其天年,直到祖母去世,“服,复以洗马征至洛”(《晋书·李密传》)。《陈情表》里反复说自己必须留在祖母身边不能远离,看来也是实情。这表明文章举出的“事亲”这一理由,确是真实不虚。另一方面,当时的政治环境和他本人的特殊身份,也是李密拒绝出仕的一个重要原因。西晋初年,政局暗流涌动,以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间,包含着很大的风险。从后来李密在西晋出仕的经历来看,虽然声誉甚高,“贵势之家惮其公直”(《华阳国志·后贤传》),却也在仕途上受到不少打压,很不得志,这也说明他的这一顾虑是有现实依据的。

共 18 题

课时作业导与练 · 第三单元 9 陈情表 项脊轩志

一、基础知识巩固

1.下列句子中,加点词的解释全都正确的一项是(  )(3分)

①慈父见背 见:表被动,相当于“被”。

②舅夺母志 夺:强行改变。

③终鲜兄弟 鲜:少。这里是“没有”的意思。

④外无期功强近之亲  强:强大,强盛。

⑤而刘夙婴疾病  婴:缠绕。

⑥诏书切峻 峻:严厉,严峻。

⑦实为狼狈 狼狈:困苦、受窘的样子。

⑧则刘病日笃  笃:忠厚。

  1. A.①②④⑤
  2. B.③⑤⑥⑧
  3. C.②③⑤⑥
  4. D.①④⑦⑧
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答案

C

说明

C

解析

①“见”用在动词前,表示对自己怎么样。④“强”解释为“勉强”。⑦“狼狈”解释为“形容进退两难的窘状”。⑧“笃”解释为“病重”。

2.下列各句中加点词的意思,与现代汉语意思相同的一项是(  )(3分)

  1. A.臣少多疾病,九岁不行
  2. B.零丁孤苦,至于成立
  3. C.郡县逼迫,催臣上道
  4. D.欲苟顺私情,则告诉不许
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答案

C

说明

C

解析

A项,古义:不会走路。这里形容柔弱。今义:不可以。B项,古义:成人自立。今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在。D项,古义:申诉(苦衷)。今义:说给人,使人知道。故选C项。

3.下列各句中加点词的解释,正确的一项是(  )(3分)

  1. A.听臣微志听:听说。
  2. B.门衰祚薄,晚有儿息祚:家门,家庭。
  3. C.祖母刘愍臣孤弱愍:怜惜。
  4. D.不矜名节矜:矜持。
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答案

C

说明

C

解析

A项,应为“任从,这里指应许”。B项,应为“福分”。D项,应为“看重、推崇”。故选

C项。

4.下列各句中,加点词的用法与例句相同的一项是(  )(3分)

例句:非臣陨首所能上报

  1. A.历职郎署
  2. B.则刘病日笃
  3. C.臣具以表闻
  4. D.是以区区不能废远
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答案

B

说明

B

解析

例句为名词作状语,向上。A项,名词作动词,任职。B项,名词作状语,一天天地。C项,动词的使动用法,使上闻、报告。D项,形容词作动词,远离。故选B项。

5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )(3分)

  1. A.臣之进退,实为狼狈报养刘之日短也
  2. B.州司临门,急于星火是臣尽节于陛下之日长
  3. C.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃欲苟顺私情,则告诉不许
  4. D.臣以供养无主,辞不赴命猥以微贱,当侍东宫
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答案

C

说明

C

解析

A项,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,的。B项,介词,比/介词,引出动作行为对象,不译。C项,均表转折关系,但。D项,介词,因为/介词,凭。故选C项。

6.下列句子中,句式与其他三句不同的一项是(  )(3分)

  1. A.今臣亡国贱俘
  2. B.是臣尽节于陛下之日长
  3. C.其制稍异于前
  4. D.州司临门,急于星火
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答案

A

说明

A

解析

项为判断句,其他三项为状语后置句。

7.补写出下列句子中的空缺部分。(14分)

(1)《陈情表》中,李密用“,”两句表现了家门冷落,人丁稀少。

(2)《陈情表》中,李密用“,”两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

(3)《陈情表》中,李密用“,”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。

(4)《陈情表》中,李密用“,”表明祖孙二人命运一体实难相离的请辞原因。

(5)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻,来揭示全文主旨的句子是“,”。

(6)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力,死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“,”。

(7)《陈情表》中,李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“,”。

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答案

(1)门衰祚薄 晚有儿息 (2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 (3)茕茕孑立

形影相吊 (4)更相为命 是以区区不能废远 (5)乌鸟私情 愿乞终养 (6)臣生当陨首 死当结草 (7)本图宦达 不矜名节(每空1分)

二、阅读鉴赏提升

阅读下面的文言文,完成8—12题。(20分)

文本一:

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表

以闻。

(节选自李密《陈情表》)

文本二:

陈情表

[元]简祖英

臣祖英九岁失怙①,惟慈亲鞠育,逮长知训,冀或用世,以酬罔极之恩,臣之志也。向叨食元禄,为何左丞参佐,适值三山强寇②,剽掠广城,一门妻女,死节五人;而老母陈氏为所拘囚臣祖英隐忍不能即死其有愧石苞殉国③也多矣。

兹遇圣朝维新,征讨不服,率土效顺,咸蒙嘉休。乃者三山逆寇,悉婴铁锁,臣母得以生还,虽臣祖英不孝之罪固所难逃,而得以展区区乌哺情私者,陛下之赐也。臣母子离散复完,白骨复肉,铭感圣德,彻于肝肺,虽九死其能报耶!陛下又复甄录④,寄以民社⑤,此正臣殒首效命之秋也。而臣俯顾自惭,不敢拜命者,以罪戾已深,不宜职在民牧。

钦惟圣朝,以孝道治天下,禄秩不容及不孝之徒;以仁心怀远人,匹夫无有不获之愿。况臣事元朝,叨为元臣,幸已逃诛。母年逾耄,孤苦特甚。尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈,收回成命,矜其爱日之短,俾遂归养之图,则臣母子拭目清平,讴歌德泽,为赐多矣。

今臣四十有九,老母年八十有一。鹤发垂堂,西山之日已薄;弃亲赴任,不孝之罪弥深。苟违亲而事主,陛下安所用之?果尽奉欢之期,然后复求仕进,以尽忠罄节,非惟遂人子之私,亦圣朝孝理之道也。

(有删改)

[注] ①失怙:死了父亲。②三山强寇:元末起兵于三山(今佛山)的邵宗愚割据武装,为何左丞所灭。③石苞殉国:石指石奢,苞指赵苞。石奢:楚昭王相,行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父,自刎而死。赵苞:鲜卑袭扰汉国,把汉将赵苞的母亲置于阵前,赵苞仍按时进击,他的母亲和妻子都被鲜卑杀害,赵苞随后呕血而死。④甄录:甄别录用。⑤民社:这里指地方官。

8.文本二中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的字母标号。(3分)

而老母陈氏A为所B拘囚C臣祖英隐忍不D能即E死F其有G愧石苞殉国H也多I矣

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答案

A C F(每处1分,超过3处不得分)

解析

“老母陈氏”作主语,起强调作用,单独成句,故A处断句;“臣祖英”作主语,主语前断句,故C处断句;“其”作主语,主语前断句,故F处断句。

9.下列对文中加点词及相关内容的解说,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.罔极,与《氓》中“士也罔极,二三其德”的“罔极”含义相同。
  2. B.婴,与李密《陈情表》中“而刘夙婴疾病”的“婴”含义相同,均译为“缠绕”。
  3. C.禄秩,指官吏食禄的品级,官员俸禄的级别。汉代的官俸以谷物计算,唐代的官俸有职田、禄米、钱货。
  4. D.叨,谦辞,表示受之有愧,如“叨陪鲤对”,与之意思相同的词语还有“忝”。
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答案

A

说明

A

解析

两个“罔极”含义不同,无限、无边际/没有定准。

10.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(  )(3分)

  1. A.李密的《陈情表》字里行间融入了作者强烈的感情,在写到自己和祖母相依为命的深厚亲情时,主要是通过议论来表达的。
  2. B.李密《陈情表》中,对仗句式工整,铿锵有力,感情诚挚,具有说服力,运用“乌鸟私情”“结草报恩”等故事来增加文章的感染力和说服力。
  3. C.简祖英的《陈情表》用了“石苞殉国”的典故,是为了陈述隐忍苟活的惭愧,表明忠孝难两全的矛盾,表达家国兼爱的情怀。
  4. D.简祖英的《陈情表》以“西山之日已薄”比喻母亲生命衰落,既打动皇上,又言自己报效圣朝有日,“人子”之私与“圣朝”之道兼顾,道理显豁。
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答案

A

说明

A

解析

“主要是通过议论来表达的”错误,主要是通过叙事,而非议论。李密在《陈情表》中通过叙述自己与祖母相依为命的生活细节,来表达深厚的亲情。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)弃亲赴任,不孝之罪弥深。苟违亲而事主,陛下安所用之?

译文:

(2)非惟遂人子之私,亦圣朝孝理之道也。

译文:

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答案

(1)如果抛弃亲人就职赴命,不孝顺的罪名更加深重。如果违背亲情来侍奉主上,陛下您怎么会重用这样的人呢?(得分点:“弃”“弥”“苟”每点1分,句意1分)

(2)不只是成全了作为儿子的私心,也是圣朝用孝道治理(天下)的道理啊!(得分点:“遂”“私”“道”每点1分,句意1分)

解析

(1)“弃”,抛弃;“弥”,更加;“苟”,如果。(2)“遂”,成全、实现;“私”,私心;“道”,道理。

12.“表”是臣子向君主陈述情怀、表明心曲的一种文体,李密对晋武帝动之以情、晓之以理,成功“陈情”。以文本二第3段为例,分析简祖英是怎样陈情的。(3分)

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答案

以说理为主。先摆出圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人”的大道理,是“以子之矛攻子之盾”的写法,举出“禄秩不容及不孝之徒”的历史和“匹夫无有不获之愿”的普遍事实;(1分)在这个前提下指出自己曾侍奉元朝,陷母于险境的不孝之举及“母年逾耄,孤苦特甚”的现实情况;(1分)最后希望皇上收回成命。(1分)

解析

这一段以说理为主。首先从圣朝“以孝道治天下”“以仁心怀远人”的大道理出发,从对方的角度着笔,这样就显得态度亲近友善,便于对方接受;接着用事实说话,“禄秩不容及不孝之徒”,意思是“朝廷不会容忍接纳不孝顺的人做官”,“匹夫无有不获之愿”,意思是“普通百姓皆能得偿所愿”,使用了“以子之矛攻子之盾”的写法;接下来转换角度,从自身情况出发,指出自己曾侍奉元朝,陷母于险境的不孝之举及“母年逾耄,孤苦特甚”的现实情况,可以说态度极其诚恳;最后顺势希望皇上收回让自己做官的成命。逻辑严密,有礼有节,理由合情合理,达到了陈情的目的。

参考译文

文本二:

我简祖英九岁时父亲就去世了,由母亲拉扯成人,接受教育,盼望能立足社会,来报答无限恩情,这是我的志愿。(我)过去承蒙享用元朝的俸禄,担任何左丞的参佐,正好遇上三山的强横贼寇,在广城抢劫财物掠夺百姓,家中妻子儿女有五人,为气节而死;老母陈氏被抓且关押起来。臣忍受屈辱不能立即去死,实在是非常有愧于石奢、赵苞这样为国而死的英杰。

正遇到圣明之朝革新政治,征讨四方不服从的叛逆,天下百姓皆归顺孝忠,都蒙受恩泽。那些三山一带的叛贼,全部被用铁索捆绑起来,臣的母亲因此得以生还,虽然臣不孝之罪在所难逃,但如今能略尽乌鸦反哺的私情,这是陛下您赐给的。我们母子离散后又得以团聚,就如同枯骨生肉,陛下您的大恩大德,我铭刻于心,深深刻入我的肺腑,这种恩情即使经历多次生死,难道能报答得了吗?陛下您又甄别录用我为官员,让我担任地方官,这正是臣舍身效命的时候。但是臣低头自省,深感惭愧,不敢受命,只因臣罪过太深,不配做地方官。

臣深知圣朝,用孝道治理天下,朝廷不会容忍接纳不孝顺的人做官;用仁爱之心胸怀天下的子民,普通百姓皆能得偿所愿。况且我侍奉过元朝,忝为旧臣,侥幸逃脱罪责。母亲年过八旬,尤其孤独苦楚。正是最需要怜悯抚恤之人。臣斗胆祈求陛下慈悲,收回之前的诏命,怜悯臣母子相依时日无多,成全臣归乡奉养之愿,我和母亲一定擦亮眼睛,感恩清平盛世,歌颂(陛下)的恩德,感喟皇恩浩荡。

我今年四十九岁,母亲八十一岁。白发苍苍,生命垂危,日落西山,时日不多;如果抛弃亲人就职赴命,不孝顺的罪名更加深重。如果违背亲情来侍奉主上,陛下您怎么会重用这样的人呢?果真能陪母亲享尽天伦,然后再就职尽忠,不只是成全了作为儿子的私心,也是圣朝用孝道治理(天下)的道理啊!

*项脊轩志

(满分:64分)

导学案导与练 · 第三单元 9 陈情表 项脊轩志

《陈情表》《项脊轩志》共用一份导学案(预习、研习、拓展,含答案)。

展开导学案

单元概览

第三单元中华传统文化经典研习(四)
单元主题至情至性体察古人的情感和生命思考,感受古文之美,获得情感浸润和审美体验;继承和弘扬中华优秀传统文化,增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解,提升对中华文化的认同感、自豪感,增强文化自信。
单元篇目9陈情表
*项脊轩志
掌握文中出现的重要实词、虚词、文言句式;鉴赏文中融情于事的表达和形象精粹的语言;学习文中结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达;体会文中深挚朴实的感情色彩,理解“忠”“孝”的含义;深入体会文中凄切婉转的真挚情感,体会古人的家族观念和亲情观念。
10兰亭集序
归去来兮
辞并序
结合注释和工具书,积累重要的文言字词;体会作者感情的变化,以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情;品味作者笔下景物的清雅朴素之美,体会作者对生命的认识;把握作品的深刻思想内涵,体悟作者的人生观。
11*种树郭
橐驼传
掌握重点实词,归纳重点虚词的用法;筛选、提取课文的信息要点;体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法;懂得遵循客观事物的发展规律、顺应其天性的道理。
12*石钟
山记
掌握文中重要的文言语法现象;了解记叙、说明、议论相结合的写法;结合写作背景,找出“二疑”,理解“三笑”,彻悟“一旨”;学习作者反对臆断、重视考察的精神。
单元目标1.阅读古代散文佳作,体会古人的情感、思想和人生感悟,把握文章承载的文化观念,从中受到陶冶,汲取智慧,感受民族文化的无穷魅力,增进对中华优秀传统文化的理解和认同。
2.深入研读单元选文,在反复诵读涵泳的基础上,领会不同作者在审美上的独特追求;理解作者抒发情怀、表达思想的个性化手法,赏析文章的章法和细节;学习自主选择角度欣赏古代散文作品。
3.结合体验与思考,进行对比与联系,集中研习古代散文;全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格,并尝试接触、运用相关的研究方法。
4.在研习单元选文的过程中,理解古人是怎样“修辞立其诚”的;结合生活实际,写一封书信,做到说真话,述真知,抒真情。
写作说真话,抒真情

素养目标

1.积累文言实词、虚词、句式,以及古代散文文体知识。

2.阅读两篇文章,体会古人的家族和亲情观念,理解“忠”和“孝”的含义。

3.学习归有光从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

4.结合体验与思考,进行对比与联系,全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格。

自主预习

知人论世 · 入文本

一、作者名片

1.李密(224—287),一名虔,字令伯,西晋犍为武阳(今四川彭山)人。自幼丧父,四岁时母亲改嫁,依靠祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝,以“孝”闻名于乡里。据《晋书·李密传》:“刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。”

著有《述理论》十篇,不传世。《晋书·孝友传》也将李密列为首位,誉之“以孝谨闻”。

2.归有光(1507—1571),字熙甫,号震川,昆山(今属江苏)人,明代文学家。嘉靖进士,官至南京太仆寺丞。能诗,而尤以古文名世。为文原本经术,好《太史公书》,推尊唐宋元诸名家,反对七子派“追章琢句,模拟剽窃”。有《震川先生集》。

二、背景透视
1.陈情表

司马氏集团灭蜀两年后取代曹魏建立晋朝,为稳定政局,采取怀柔政策,极力笼络蜀汉旧臣名贤,征召李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣,如果不应召,会被误认为“矜守名节”,不愿与司马氏王朝合作,从而招来杀身之祸。时年44岁的李密,以出仕后祖母供养无主为由,上《陈情表》以明志,要求暂缓赴任。标榜“以孝治天下”的晋武帝览表后,赞叹说:“士之有名,不虚然哉!”感动之际,晋武帝赐李密奴婢二人,并令郡县供应其祖母膳食,李密遂得以终养祖母。

2.项脊轩志

归有光在嘉靖十九年中举人。其后二十余年,八次会试不第,嘉靖四十四年才中进士,被授任长兴知县。首次会试不第后移居嘉定安亭江上,读书讲学。项脊轩是归有光的书斋名。其远祖归道隆曾居住在昆山项脊泾,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有怀祖追远的意思。

文学常识 · 广储备

『奏 议』

奏议,文体名。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。从应用范围来说,奏议可归入应用文;就内容来说,奏议大部分是议论文;就语言形式来说,有些奏议是骈文,有些则是散文。

《文心雕龙》将奏议分为四种:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”此外,还有疏、札子、封事、对策等类别。编入中学语文教材的《出师表》《陈情表》属于用来陈情言事的“表”,《谏太宗十思疏》属于用来分条陈述的“疏”。

『孝 廉』

古代官吏的选拔途径有很多,主要可以划分为先秦的世袭制、秦汉至魏晋南北朝的荐举制和隋唐至明清的科举制。西汉的察举制是荐举制成熟的标志。汉武帝时,采纳董仲舒的建议于元光元年(前134年)下诏郡、国每年察举孝者、廉者各一人。不久,这种察举就通称为“孝廉举”,并成为汉代察举制中最为重要的岁举科目,“名公巨卿多出之”,是汉代政府官员的重要来源。

『秀 才』

汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。汉武帝元封五年(前106年),下诏求贤,云:“其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者。”“茂”本作“秀”,东汉避光武帝刘秀讳,改作“茂”。南北朝最重此科。后逐渐成为对一般读书人的泛称。

『志』

一种文体,与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”,“志”以记录人物事迹为主,并借此来表达作者的感情。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

字词通关 · 夯基础

陈情表
一、古今异义

1.九岁不行

古义:

今义:不可以;不被允许;不中用;接近于死亡;不好;表示程度极深;不得了。

2.至于成立

(1)至于

古义:

今义:表示达到某种程度;表示另提一事。

(2)成立

古义:

今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;(理论、意见)有根据,站得住。

3.沐浴清化

古义:

今义:洗澡;借指受润泽;比喻沉浸在某种环境中。

4.后刺史臣荣举臣秀才

古义:

今义:明清两代生员的通称;泛指读书人。

5.臣欲奉诏奔驰

古义:

今义:(车、马等)很快地跑。

6.则告诉不许

古义:

今义:说给人,使人知道;在刑事诉讼中,被害人或其法定代理人向法院提起诉讼。

7.臣之辛苦

古义:

今义:身心劳苦;客套话,用于求人做事。

8.非臣陨首所能上报

古义:

今义:刊登在报纸上;向上级报告。

9.是以区区不能废远

古义:

今义:(数量)少;(人或事物)不重要;旧时谦辞,用于自称(语气不庄重)。

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1.不会走路。这里形容柔弱。 2.(1)一直到。 (2)成人自立。 3.这里指承受恩泽。 4.汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。 5.赶路(就职)。 6.申诉(苦衷)。 7.辛酸悲苦。 8.报答。 9.自己的私情。

二、一词多义

1.矜(1)犹蒙矜育()(2)不矜名节()

2.除(1)除臣洗马()(2)兴利除弊()(3)洒扫庭除()

3.拜(1)拜臣郎中()(2)谨拜表以闻()

4.薄(1)但以刘日薄西山()(2)门衰祚薄()(3)如履薄冰( )(4)厚古薄今()

5.以(1)猥以微贱()(2)臣具以表闻()(3)臣以供养无主()(4)谨拜表以闻(   )

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1.(1)怜悯 (2)看重、推崇 2.(1)授官 (2)去掉,除去 (3)台阶 3.(1)授官 (2)上 4.(1)动词,迫近 (2)形容词,浅薄 (3)形容词,与“厚”相对 (4)动词,轻视

5.(1)介词,凭 (2)介词,用,拿 (3)介词,因为 (4)连词,表目的,来

三、词类活用

1.名词的活用

(1)名词作状语。

①外无期功强近之亲()

②内无应门五尺之僮()

③非臣陨首所能上报()

④则刘病日笃()

⑤臣不胜犬马怖惧之情()

(2)名词作动词。

历职郎署()

2.形容词的活用

(1)形容词作名词。

①愿陛下矜愍愚诚()

②猥以微贱()

③凡在故老()

(2)形容词作动词。

是以区区不能废远()

3.动词的使动用法

臣具以表闻()

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1.(1)①在外 ②在内 ③向上 ④一天比一天 ⑤像犬马一样 (2)任职 2.(1)①诚意、衷情 ②卑微低贱的人 ③元老,旧臣 (2)远离 3.使上闻、报告

四、文言句式判断

1.今臣亡国贱俘()

2.非臣陨首所能上报()

3.急于星火()

4.是臣尽节于陛下之日长()

5.是以区区不能废远()

6.则告诉不许()

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1.判断句,无标志词 2.判断句,“非”表否定判断 3.状语后置句,应为“于星火急”

4.状语后置句,应为“于陛下尽节” 5.宾语前置句,应为“以是……”  6.被动句,“许”意为“被许可”

项脊轩志
一、古今异义

1.室仅方丈

古义:

今义:佛寺或道观中住持住的房间;寺院的住持;平方丈。

2.三五之夜

古义:

今义:约举之数,表示数目不多。

3.往往而是

古义:

今义:表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

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1.一丈见方。 2.农历每月十五。 3.到处。

二、一词多义

1.顾(1)顾视无可置者()(2)三顾臣于草庐之中()(3)顾念蓄劣物终无所用()

2.归(1)后五年,吾妻来归()(2)将军百战死,壮士十年归()(3)微斯人,吾谁与归()

3.始(1)室始洞然()(2)庭中始为篱,已为墙()

4.制(1)其制稍异于前()(2)增其旧制()(3)因地制宜()(4)赵奢之伦制其兵()

5.当(1)他日汝当用之(  )(2)以当南日()(3)旗鼓相当()(4)一夫当关,万夫莫开()(5)安步当车()

6.为(1)余既为此志()(2)轩东故尝为厨()

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1.(1)环顾四周 (2)拜访,看望 (3)副词,但 2.(1)女子出嫁 (2)返回 (3)归属,归依 3.(1)才 (2)起初,当初 4.(1)形制,规制

(2)规模 (3)制定 (4)统领,统率 5.(1)副词,应当,应该 (2)介词,对着 (3)动词,对等

(4)动词,把守 (5)动词,当作 6.(1)动词,作

(2)动词,是

三、词类活用

1.名词的活用

(1)名词作状语。

①雨泽下注()

②使不上漏()

③前辟四窗()

④东犬西吠()

⑤吾妻死之年所手植也()

⑥内外多置小门墙()

⑦时至轩中()

(2)名词作动词。

①垣墙周庭()

②客逾庖而宴()

③乳二世()

2.数词作名词

先是庭中通南北为一()

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1.(1)①向下 ②从上面 ③在北面 ④对着西边 ⑤亲手 ⑥在里边和外边 ⑦不时 (2)①砌上垣墙 ②吃饭 ③喂奶、哺育 2.一体,整体

四、文言句式判断

1.项脊轩,旧南阁子也()

2.使不上漏()

3.又杂植兰桂竹木于庭()

4.鸡栖于厅()

5.尝居于此()

6.室西连于中闺()

7.妪,先大母婢也()

8.余自束发读书轩中()

9.其制稍异于前()

10.轩凡四遭火,得不焚()

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1.判断句 2.省略句,应为“使之不上漏” 3.状语后置句,应为“又于庭杂植兰桂竹木” 4.状语后置句,应为“鸡于厅栖” 5.状语后置句,应为“尝于此居” 6.状语后置句,应为“室西于中闺连” 7.判断句 8.省略句,状语后置句,应为“余自束发于轩中读书” 9.介词短语后置句,应为“其制于前稍异” 10.被动句,“焚”是“被焚毁”之意

文本研习

陈情表

文白对译 · 通文意

臣 密言:臣以 险衅, 夙 遭 闵臣李密上言:臣因命运不好,小时候就遭遇

 凶。 生孩 六 月,慈父见背;不幸之事。生下来刚六个月,慈父便弃我而去;[险衅(xìn):艰难祸患,指命运不好。险,坎坷。衅,祸患。夙:早年。闵(mǐn)凶:忧患凶丧之事。

见背:弃我而去,指尊长去世。见,用在动词前面表示对我怎么样。背,违背,抛弃。]行年四岁,舅夺母志。到四岁时,舅父又强迫母亲改变守节的志向(母亲改嫁

祖母 刘愍臣 孤弱,的委婉说法)。祖母刘氏,怜惜臣幼年丧父又身体虚弱,

躬亲  抚养。臣少多疾病,九岁不行,亲自抚养(臣)。臣小时多病,九岁还不会走路,

零丁孤苦,至于成 立。伶仃孤苦,直到成人自立。[不行:不会走路。这里形容柔弱。

零丁:孤独的样子。成立:成人自立。]  既 无 伯 叔 ,终鲜(臣)既没有伯叔,也没有

兄弟, 门衰祚薄, 晚 有儿息。兄弟,家门衰微而福分浅薄,很晚才有子嗣。

[祚(zuò):福分。儿息:子嗣。]外无期功强近之亲,在外没有什么近亲,

内无应门五尺之僮 ,在家里又没有照管门户的小童,[外:指自己一房之外的亲族。

古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期(jī):穿一年孝服的亲族。功:穿大功服

(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近:勉强算是亲近的。

应门:指守候和应接叩门。]茕茕孑 立,(臣)孤单无依靠地独自生活,(只有

形 影  相 吊。而刘自己的)身体和影子互相安慰。而祖母刘氏

夙 婴 疾病,常 在床蓐,臣侍  早已疾病缠身,经常卧床不起,臣侍奉她服用

汤药,未曾废离  。汤药,从来没有停止(侍奉)而离开过她。

[茕茕(qiónɡ qiónɡ):孤单的样子。孑(jié):孤单。吊:安慰。婴:缠绕。废:停止。]

逮奉圣朝  , 沐浴  清化。到了当今圣朝,(臣)浸润在清明的教化中。

[逮:及、至。奉:承奉。沐浴:这里指承受恩泽。清化:清明的教化。]前太守臣逵从前太守逵

 察臣 孝廉,后刺史臣荣  举 臣秀才。察举臣为孝廉,后来刺史荣又推荐臣为秀才。

[察:经考察后予以推举。孝廉:汉代所设荐举人才的一种科目,推举孝顺父母、品行方

正的人。晋时仍保留此制。秀才:汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。晋时仍保留

此制。与科举考试的“秀才”不同。]臣以臣因为(一旦外出做官)

供养无   主,辞  不供养祖母之事没人来做,(所以)辞谢而未接

 赴命。诏书 特  下 ,拜 臣郎中,受任命。(陛下)特地颁下诏书,任命臣为郎中,

 寻 蒙国恩,除 臣洗马。不久又蒙受国家恩典,任命臣为太子洗马。

[主:主事的人。拜:授官。郎中:尚书省的属官。除:授官。]猥 以像臣这样

微  贱  ,当 侍东宫,卑微低贱的人,承担侍奉太子的职务,(皇上

非 臣 陨首所能上报。的恩遇)实在不是臣用生命所能报答的。

  臣具以 表 闻,辞臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,辞谢而

不 就职。  诏书切 峻, 责不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻,责备

臣逋慢; 郡县  逼迫,臣有意拖延,怠慢上命;郡县长官逼迫,

催臣上道;州司 临 门, 急于 星火。催臣上路;州官登门催促,急迫过于流星。

[猥(wěi):谦辞,辱。当:承担。东宫:指太子,太子居东宫。闻:使上闻、报告。切峻:急切

严厉。逋:逃避。慢:怠慢、轻慢。星火:流星。]臣 欲 奉 诏奔驰,臣想接受诏命赶路

则刘  病日笃;欲苟(就职),但刘氏的病一天比一天沉重;想姑且

顺私情,则告 诉不  许:臣 之迁就私情,但向上申诉(苦衷)不被许可:臣目下实在

 进 退 ,实为狼狈。是进退两难,处境窘迫。[笃:病重。告诉:申诉(苦衷)。狼

狈:形容进退两难的窘状。]

伏惟  圣朝以孝治天下,凡臣想到圣朝是用孝道来治理天下的,凡是

在 故老,犹 蒙 矜育, 况臣孤苦,元老旧臣,均受到怜惜养育,何况臣的孤苦,

特为尤甚。(情况)特别严重。[伏惟:俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的

用语,奏疏和书信里常用。伏,俯伏。惟,想。矜:怜悯。育:养育。] 且 臣 少再说臣年轻时

  仕伪朝 ,历 职 郎署,本图在伪朝做官,历任郎官之职,本来就希图

宦 达, 不矜名 节。官位显达,并不想自命清高。[宦达:官职显达。矜:看重、推崇。名节:名誉与节操。]

今 臣亡国贱俘,至微  至陋,如今臣是卑贱的亡国之俘,极为卑微鄙陋,

过蒙  拔擢,宠命优渥,岂敢 盘 桓,过分地受到提拔,荣宠优厚,怎么敢犹豫徘徊,

有所希冀。但以刘  日薄 西山,另有所图呢?只因刘氏(已如)迫近西山的落日,

气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。气息微弱,生命垂危,朝不保夕。[过:过分,指屡次迁升。拔擢:

提拔、擢升。优渥(wò):优厚。盘桓:犹疑不决的样子。希冀:这里指非分的愿望。日薄西山:太阳快要落山。这

里比喻人的寿命即将终了。薄,迫近。]臣无  祖  母,无 以臣(如果)没有祖母,就无从

至 今 日;祖母无 臣,(长大)以至今日;祖母(如果)没有臣的照顾,

无  以终余年。母、孙二人,更相为命,是以就不能尽其余生。祖孙二人,相依为命,因此

区区不能废远。(就臣)内心(而言)不能够停止奉养而远离(祖母)。[更相:相互。区区:自己的私情。废远:停止奉养而远离(祖母)。]

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,臣李密今年四十四岁,祖母今年九十六岁,

是臣尽节于陛下之日长,这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长,

  报养刘之日短也。(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣

乌鸟私 情,愿乞 怀着)像乌鸦反哺一样的私情,希望求得

终养。臣之辛  苦 ,非独蜀奉养祖母以终其天年。臣的辛酸悲苦,不仅蜀地

之人士及二州  牧伯所见明知,皇天后土人士和梁州、益州的长官明明白白知道,天地神明实所共鉴。实在也都看得清清楚楚。[辛苦:辛酸悲苦。牧伯:称州郡长官。]

愿 陛下矜愍愚诚,  听 臣祈望陛下能怜恤臣的衷情,准许臣(实现)

微志,庶  刘 侥幸 , 保卒余年。卑微的志愿,使刘氏能侥幸(因此)安尽余年。

臣 生 当陨首,  死当 结草。臣生时应当献身,死后也当结草报恩。[矜愍:怜恤。

听:任从。这里指应许。庶:希望。]臣  不胜  犬马  臣怀着像犬马(对主人)一样

  怖惧之 情,谨  拜表 以闻。不胜恐惧的心情,恭谨地上奏章以达天听。

[不胜:不尽。犬马怖惧之情:这是臣子谦卑的话,用犬马自比。拜表:上表章。]

结构梳理 · 明思路

插图

填空:①

②

③

④

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①忠心 ②身世孤苦,祖孙情深 ③孝治天下 尽忠日长 ④先尽孝,后尽忠

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:分析文章的构思艺术

1.《陈情表》一文围绕“孝”字,以“情”为核心,陈情于事、寓理于情,构思艺术独特。请结合课文内容进行赏析。

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(1)陈述事实,以情动人。①简述身世:开篇李密言及“生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志”,自幼孤苦,由祖母“躬亲抚养”,令人心生同情,为后文与祖母相依、无法远离铺垫情感。②陈述恩遇:李密称自己“过蒙拔擢,宠命优渥”,感激晋武帝的知遇之恩。但因祖母病重,无法赴任,其无奈与纠结尽显,更引发他人对其处境的同情。③说明现状:李密详述祖母“日薄西山,气息奄奄”的危急状况,强调无法离开祖母的缘由,凸显其对祖母的深情及照顾她的决心,使晋武帝及其他人理解其不能应诏的处境。(2)融情于理,情理交融。①以孝治天下:李密巧用晋朝“以孝治天下”的理念,指出自身尽孝是践行朝廷价值观,既为不赴任辩护,又迎合晋武帝统治思想。②先孝后忠:他提出“臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,对比尽孝与尽忠的时间,说明先孝后忠的合理性,易被接受。(3)情感真挚,层次分明。①情感递进:文章以悲苦奠定基调,融合了对祖母的感恩、对朝廷的感激及对不能赴任的愧疚等情感,层层递进。结尾“臣生当陨首,死当结草”将情感推至高潮,表达对晋武帝的忠诚与报恩的决心。②结构严谨:采用“总—分—总”结构。开篇总述与祖母关系及困境,接着从身世、恩遇、现状阐述不能赴任的原因,最后表达先尽孝后尽忠的愿望并请求批准。层次分明,逻辑清晰,便于读者理解陈情思路与情感脉络。

任务驱动二:品味真切语言

2.作为一篇表文,作者在用词上是如何做到委婉含蓄、恭敬得体的?

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(1)《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的问题。文中用了不少委婉之词,比如不说“父死”,而说“慈父见背”,不说“母亲改嫁”,而说“舅夺母志”。(2)作为前朝旧臣,李密面对司马氏集团,在陈表时以典雅谦恭的语言、恳切真挚的语气,多方面表明自己的心迹,如“猥以微贱”“伏惟圣朝以孝治天下”“犬马怖惧”“谨拜表以闻”等,特别到结尾处,简直是含泪哀求的语气,并以“生当陨首,死当结草”为誓,忠君之情溢于言表,出现在晋武帝面前的俨然是一个忠臣形象。

3.体味“诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火”这几组四字短句的表达效果。

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“切”“峻”“责”“逋”“慢”,形象地刻画了晋武帝当时的恼怒情态。郡县风驰电掣地执行皇命,是“逼迫”,是“催臣上道”;州司具体贯彻皇命,是“临门”,是“急于星火”。这几个短句描绘了一幅雷厉风行、无可阻遏的催任图。

任务驱动三:对文本进行个性化解读

4.有人说,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋寻找借口。你同意这一观点吗?

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(观点一)李密反复强调孝亲,绝不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难以应诏的。读完全篇,我们可以深切地体会到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

(观点二)是为自己不奉诏仕晋而寻找借口。司马氏是以屠杀篡权取得天下的,内部矛盾重重。李密对蜀汉念念于怀,他以一亡国之臣的身份,对出仕新朝不能不有所顾虑。不幸的是,他的这种想法被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。李密只好抓住“孝”字大做文章,从悲苦命运谈起,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

主旨归纳 · 悟意图

这篇表文详尽叙述了李密家庭境况的困顿多舛及与祖母相依为命的艰难处境,恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情,委婉地申述了不能奉诏赴命的理由,以达到感动皇帝答应其请求的目的。情真意切,感人至深。

项脊轩志

文白对译 · 通文意

项脊轩, 旧南阁子也。 室仅 方丈,项脊轩,是原来的南阁子。屋内仅一丈见方,

 可容 一人  居。百年 老屋,只可以容纳一个人居住。上百年的老屋,(屋顶、

尘泥渗漉,雨泽 下注;每 移墙上的)泥土渗透漏下,雨水往下流;每当移动

 案,  顾视无可  置者。书桌时,环视四周没有可以挪置(桌案)的地方。

  又北向,不能 得日, 日 过 午(屋子)又朝北,不能照到阳光,时间一过中午(屋内)

已昏。就已经昏暗。[方丈:一丈见方。无可置者:没有可以挪置(桌案)的地方。]

余稍为修 葺,  使不上 漏。我稍稍修理了一下,使它不从上面漏土漏雨。

 前  辟 四 窗, 垣 墙  周庭,阁子北面开了四扇窗子,四周围绕院子砌上墙,

以当南 日,用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内),

日影反照,室 始洞然。 又杂日光反照,室内才明亮起来。又在庭院里错杂

植兰 桂 竹 木  于庭,旧时栏楯,地种上兰花、桂树、竹子等植物,往日的栏杆,

亦遂增胜。也就增加了光彩。[垣墙:用作动词,砌上垣墙。垣,矮墙,也泛指墙。

洞然:明亮的样子。栏楯(shǔn):栏杆。增胜:增加光彩。胜,美。]借书借来的书籍

满  架,偃  仰  啸 歌,冥  然摆满书架,我安居室内长啸歌吟,静静地独自

兀坐,万 籁 有声;而 庭 阶端坐,听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前

寂寂,小鸟 时 来啄食,人  至却静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,有人来了  不  去。(鸟)也不离开。[偃(yǎn)仰:俯仰,这里指安居、休息。啸歌:长啸歌

吟。冥然兀坐:静静地独自端坐。]三五之夜,明 月十五的夜晚,明月照亮

半  墙,桂影斑驳, 风 移半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹来,

 影动,珊珊可爱。树影摇动,非常喜人。[三五之夜:农历每月十五的夜晚。珊珊:

树影摇动的样子。]

然 余居于 此,  多 可 喜,  亦多然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多

可悲 。先是庭中通南北 为一。可悲的事。在此以前,庭院南北相通成为一体。

迨 诸 父  异爨, 内外多置小门墙,等到伯父、叔父们分家,内外设置了许多矮院墙,

往往而是。东  犬到处都是。东家的狗(听到西家的声音)就对着

西 吠,客逾  庖而 宴,鸡  栖于厅。西家叫,客人越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。[先是:在此以前。迨:等到。诸父:伯父、叔父的统称。异爨(cuàn):分灶做饭,意思是分家。]

庭中  始为篱,已为墙,凡庭院中先是用篱笆隔开,不久后砌成了墙,一共

再变 矣。家有  老妪,尝 居于此。变了两次。家中有个老婆婆,曾经在这里居住。这个

妪, 先 大母婢也,乳  二世,老婆婆是我去世的祖母的婢女,给两代人喂过奶,

先妣抚之  甚厚。我母亲生前待她很好。[已:不久后。先大母:去世的祖母。

乳:喂奶、哺育。先妣:指去世的母亲。抚:爱护。这里是“对待”的意思。]室房子的

 西连于 中闺,先妣  尝一至。 妪西边和内室相连,先母曾经来过一次。老婆婆

每谓余 曰:“某 所,而母  立于兹。”常常对我说:“这个地方,你母亲曾经站在这儿。”

妪  又曰:“汝姊在  吾怀,呱呱而泣;老婆婆又说:“你姐姐在我怀中,呱呱地哭泣;

娘以 指 叩门扉曰:‘儿 寒乎?欲 你母亲用手指敲着门说:‘孩子是冷呢?还是想

食乎?’ 吾从板外相为应答。”语 未 毕,吃东西呢?’我在门外一一应答。”话还没有说完,

余  泣,妪亦  泣。余自束发我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。我从十五岁起

读书轩中, 一日,大母过 余曰:“吾儿,就在轩内读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,

久不见若影,何 竟日默默好久没有见到你的身影了,为什么整天默默

在此, 大 类女郎 也?”待在这里,很像个女孩子啊?”[尝:曾经。而:你的。过余:到我

(这里来)。意思是来看我。大类:很像。]比去,以手 阖门,等到离开时,用手关上门,

自  语 曰:“吾家 读书 久自言自语地说:“我们家读书长久没有人考取

不 效,儿之成,则可  待乎!”功名了,这孩子取得成就是指日可待的呀!”

  顷之,持 一象笏至,曰:“此不一会儿,拿着一个象牙制的手板走来,说:“这是

  吾祖太常公宣德间 执此以朝,我祖父太常公在宣德年间拿着上朝觐见皇帝用的,

 他日汝当用之!”瞻 顾 遗迹,日后你会用到它!”瞻视回顾这些旧物,(这些事)

 如 在  昨 日,令人长号不自禁。就好像发生在昨天一样,令人忍不住放声大哭。

[比去:等到离开的时候。阖:关闭。不效:没有效果。这里指科举上无所成就。]

轩东  故尝 为厨, 人项脊轩的东边以前曾经是厨房,人们

  往, 从 轩前过。 余 扃牖而居,到那里去,要从轩前经过。我关上窗户待在里面,

久  之,能以  足音  辨  人。时间长了,能根据脚步声辨别经过的人是谁。

轩 凡四 遭火,得  不 焚,项脊轩一共遭过四次火灾,能够不被焚毁,殆有  神  护 者。大概是有神明护佑着它吧。[扃(jiōnɡ):关闭。凡:

一共。殆:恐怕,可能。]

…………

余 既为 此志,后五年, 吾  妻我已经作了这篇志,过了五年,我的妻子嫁到

 来归,时 至  轩中,从余问  古  事,我家来,她时常来到轩中,问我一些古代的事情,

或  凭几  学书。或者伏在桌旁学写字。[既:已经。来归:指嫁到我家来。书:写字。]

吾 妻归宁,  述诸 小妹语曰:我妻子回娘家省亲,回来转述小妹们的话说:

“闻  姊家有  阁子,且何 谓 阁子也?”“听说姐姐家有个小阁子,那么什么是阁子呀?”

其 后六年,吾 妻  死,室 坏不修。这以后六年,我的妻子去世,项脊轩破败没有整修。

其后 二年,余 久  卧病无聊,又过了两年,我很长时间生病卧床,感到无聊,

乃使人 复 葺南阁子, 其 制 稍异于前。就让人再次修葺南阁子,形制跟过去稍有不同。

然 自后余多在外,不常  居。然而此后我多在外地,不常住在这里。[归宁:出嫁的女子

回娘家省亲。且:助词,用于句首。这里有“那么”的意思。制:形制,规制。]

庭  有  枇杷树, 吾妻 死之年庭院中有一株枇杷树,是我妻子去世那年

所手植 也,今 已  亭亭如盖矣。亲手种植的,现在已经像伞盖一样高高耸立了。

结构梳理 · 明思路

插图

填空:①②

③

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①明亮、幽静、雅致 ②家庭败落 ③借树忆妻

任务驱动 · 攻重点

任务驱动一:品读文章情感

1.明人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外”,指出归有光善于描写生活细节、平凡场景,往往能生动传神地表现出自己的情感。请按人物梳理文中细节描写的具体表现、人物的情感态度,以及作者流露出的情感。

人物细节描写的
具体表现
人物的情
感态度
作者流露
出的情感
母亲(1)关怀(2)
祖母阖门、持笏(3)(4)
妻子(5)依恋(6)
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(1)以指叩门扉 (2)母爱难忘(“余泣”)

(3)关怀、怜爱、期待 (4)遗教难忘(“长号不自禁”) (5)问古事、学书 (6)恩爱难忘(“室坏不修” “亭亭如盖”)

2.《项脊轩志》第1段借项脊轩修缮前后的不同情况抒发了作者怎样的感情?

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文中开头寥寥数笔,点出了项脊轩修缮前的特点,即狭小、破旧、阴暗,渲染出了项脊轩衰败、阴冷的凄清气氛,暗示了家族的没落,也为后文修缮后的样子做反衬。修缮后,项脊轩明亮、幽静、雅致。作者陶醉于“借书满架,偃仰啸歌”的读书生活,陶醉于“小鸟时来啄食,人至不去”的寂寂庭阶,陶醉于“桂影斑驳,风移影动”的清幽月景。作者渲染如此清幽的境界,体现了他安详、宁静的心境,抒写了他对百年老屋的特殊感情,也暗含了他要重振家业的理想。

任务驱动二:鉴赏表达技巧

3.项脊轩,是归有光生命中的深刻记忆,“然余居于此,多可喜,亦多可悲”。在娓娓倾诉的过程中,我们能感受到许多或温暖或苍凉的画面。为了更好地向读者传达其中的悲情,请梳理文中共写了哪几件“悲”事,并思考这几件事同写“悲”,其感情表达的方式有什么不同。

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(1)共写了4件“悲”事:诸父异爨,大家庭崩溃;回忆母亲,触动失母之悲;追念祖母,长号不自禁;怀念妻子,物是人非。(2)①写分家时,说“庭中始为篱,已为墙,凡再变矣”,在客观的记叙中寄寓深深的感叹。②忆母亲时,则“语未毕,余泣,妪亦泣”,作者早年丧母,写母亲是通过老妪的转述及回忆进行的,情动于衷,有泪无声,含蓄而有节制。③思祖母时,则“令人长号不自禁”,作者将祖母的遗教同今天自己对前途命运的忧虑交织起来,百感交集,如汹涌的潮水,直泻而出,感情由压抑转为外露。④怀念妻子时,重在表明恩爱难忘,一往情深,感情表现得既深沉又含蓄,流露出一种物在人亡的感伤。

主旨归纳 · 悟意图

本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨,以及对母亲、祖母和妻子的深切怀念,情真意切,真实感人。

拓展应用

人文主题 · 背名言

1.孝子之至,莫大乎尊亲。——《孟子》

2.孝子之养也,乐其心,不违其志。——《礼记》

3.孝子不谀其亲,忠臣不谄其君,臣子之盛也。——《庄子》

4.孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。——归有光《先妣事略》

5.士当不遇时,得人一言之善,不能忘于心。予何以得此于贞甫耶?——归有光《沈贞甫墓志铭》

素材聚焦 · 挖教材

感天动地赤子情

李密凭借出众的才华担任蜀汉的郎官,多次奉旨出使东吴,雄辩的口才颇受东吴君臣的赞赏。蜀汉灭亡后,晋武帝承继汉代以来的以孝治天下的策略,以此维持君臣关系和社会安定,屡下诏书征召李密。李密内心是不愿意去司马氏的晋朝做官的,为摆脱困境,他抓住一个道德制高点——“孝道”,将自己的行为纳入晋武帝的价值观念中。他从幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛写起,诉说自己与祖母刘氏的特殊关系和特殊命运,陈述祖母倾注全部的智慧、精力乃至生命抚养孤根弱苗的大恩,从法从理从情写得情深意切,感人肺腑。为祖母尽孝的拳拳衷情感动晋武帝,使其化严为慈,化对立态度的逞威为同一立场的体恤。

[应用角度] “亲情”“感恩”“忠与孝”“语言的力量”等。

项脊轩——归有光的精神家园

项脊轩,这座百年老屋,几度兴废,寄寓着三世之遗迹,维系着作者一生的感情。令人怡然自得的三五之夜,使人心碎的家庭衰败之境,满怀殷切期望,疼爱、关心孙子的祖母,关心子女的慈母,和乐美满的夫妻相亲相爱的情景,饱含辛酸的枇杷树影,一切都普普通通、平平淡淡,但又都承载着融融的亲情和怀念。从《项脊轩志》中我们知道:动人的情感无须惊天动地,平平常常才是真;生活就是由点点滴滴的琐事组成;无论何时,无论何地,家园是一辈子的精神行囊。

[应用角度] “生活”“亲情”“平淡”“家园”等。

默写练习情境默写 · 高考真题默写

情境默写

1. 李密半生坎坷,在《陈情表》中自言自己怙恃双失,宛然一只被猎人击毙父母的没有羽翎的乌鸟。

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生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志

2. 《陈情表》中,李密写自己。这正是家道衰落的表现,单枝独芽寡人一个,门庭衰败,连个童仆都没有。

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外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

3. 《陈情表》中,李密言及祖母近况时用了四个连句,,隐喻形象地表白了祖母大限临头,而自己只想完成一刹那的义务,享受一刹那的幸福而已。

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但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕

4. 《陈情表》中,李密希望晋武帝同情自己的遭遇,进而答应自己的请求。两句表现了他对武帝极其忠爱、无比尊崇、十分殷勤的心情。

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臣生当陨首,死当结草

5. 一边是对晋武帝的忠敬之心,另一边是对日益病重的祖母的孝顺之情,出自肺腑,句句有理,处处合情。

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臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。

6. 在《陈情表》中,为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌,李密在文中用两句表明自己醉心官场,贪慕名利。

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本图宦达,不矜名节

来源情境默写题库(教师版)、历年高考名篇名句默写;整理自高考语文默写小程序 · 可编辑:content/exercises/选择性必修下册/陈情表.md