于常识中破伪，于实践中见真

先界定常识、肯定它的作用，再写常识的两点局限（会过时、有适用范围），最后落到实践。点评肯定“整体逻辑清晰”，同时明确指出了三处不足，正好拿来练按点评修改。

第二段的界定是全文的起点：

常识，就是前人经过尝试探索出的经验规律。

先说清概念，再说它的好处和局限，局限才有对象（第7课）。

主体两段的段首：“常识具有很强的时效性……”“常识在某些领域并不具有普适性。”两段是并列的两点局限，最后一段转到“实践”。

然而，文章的现实针对性略显不足。

从“常识的时效性”跳到“全新未知领域的局限”时，缺少一段清晰的过渡

另有一写长句运用不甚合理

三处不足，分别属于论证（论据离当下远）、结构（段与段之间没有桥）、表达（长句）。按第22课的顺序，先改论证，再改结构，最后改语言。

先界定，再谈局限。 题目是“用常识看待事物”，作者没有一上来就批评常识，而是先承认它省时、可靠，再说它在什么情况下会出错。批评有了范围，就不偏激（第14、15课）。

除了点评说的三处，本站再补一处：第三段举了地心说、“大跃进”两个例子，证明常识会过时，结论却是：

可见，只有将鲜活的主观情感和认识加之于事物之上，才能使思想更具活力与生命力

例子证明的是“常识要接受检验”，推不出“只有加上主观情感”。结论比论据走得远，中间跳了一步（第16课）。改成“常识要在实践中不断接受检验”，和全文最后落到“实践”也一致。