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基础写作
第1–5课
本阶段总览
审题与立意
第1课
提出论点
第2课
全文结构
第3课
规范议论段
第4课
文章塑形
第5课
专项突破
第6–12课
本阶段总览
复杂材料审题与扣题
第6课
核心概念阐释
第7课
分论点与观点句进阶
第8课
结构变化
第9课
论据选择与分析
第10课
议论段深化与论证方法
第11课
议论文语言表达
第12课
思辨进阶
第13–18课
本阶段总览
关系型思维
第13课
辩证分析
第14课
概念辨析与条件边界
第15课
因果、逻辑链与追问
第16课
驳论与反方回应
第17课
高级谋篇
第18课
高考综合
第19–22课
本阶段总览
高考题型与审题迁移
第19课
情境与任务适应
第20课
阅卷标准与自评
第21课
修改与升格
第22课
练
综合训练场
专项训练
5 组
审题与立意
中心论点与分论点
主体段:材料与分析
思辨与逻辑
修改与升格
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2013年
资源库 · 按年份
2013年
课程引用过的 7 条资源。广东卷的全部 10 篇作文见年份页。
2013年高考作文题 →
2013年广东作文与全部篇目 →
相关资源
2013年高考作文题:三个家庭对捐助的态度
2013年 · 真题
多角度解读:施善、受助、三种态度之间的关系,各取一个角度。
审题与立意
复杂材料审题与扣题
关系型思维
驳论与反方回应
高考题型与审题迁移
范文《慈善,也要维护他人的尊严》
2013年 · 范文 · 附点评
标题直接说出“慈善该怎样做”,可与空泛的“谈慈善”对照。
文章塑形
范文《慈善需行之有道》
2013年 · 范文 · 附点评
站在施善一方;点评说它从关怀、方式、对象几个层面论述。
文章塑形
复杂材料审题与扣题
分论点与观点句进阶
议论段深化与论证方法
关系型思维
概念辨析与条件边界
范文《接受帮助,报以帮助》
2013年 · 范文 · 附点评
站在受助一方;点评称其扣题、点题、首尾呼应,首段“助”字出现4次。
复杂材料审题与扣题
论据选择与分析
驳论与反方回应
高级谋篇
阅卷标准与自评
修改与升格
范文《贫穷不坠其志,受助不忘奋斗》
2013年 · 范文 · 附点评
开头第一句在三种态度里表态;结尾重申论点并回到富翁,点评称首尾呼应。
文章塑形
范文《让爱双向流动》
2013年 · 范文 · 附点评
第二段:受助者懂得回报→施者看到价值→产生延续善举的动力→爱的双向流动→社会受益,一条五环的链。
因果、逻辑链与追问
范文《善行,我该如何安放你?》
2013年 · 范文 · 附点评
结尾落到一个具体做法,回答标题提出的问题(点评)。
文章塑形
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