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真题考场作文2023年 · 优秀作文

秉故事之炬,成磅礴之力

有教师点评

青松寒不落,碧海阔逾澄。历史长卷徐徐铺开,好的故事宛如璀璨明珠,以其磅礴之力,促进表达沟通、触动心灵、启迪智慧,乃至改变一个人的命运,展现一个民族的形象……站在历史这头,吾辈应秉故事之炬,以成磅礴伟力。

好的故事,可以帮助我们更好地表达与沟通。一则好故事,其中自有千钧之力,足以传情达意,达到沟通目的。揆诸畴昔,李斯用蹇叔之例、举商鞅故事,讽谏秦王“却客而不内,疏士而不用”,会致使“秦国无富利之实,而秦无强大之名”,说服秦王收回成命,以成秦国海纳百川、一统六国之功;孟子善用故事雄辩,以“为长者折枝”与“挟泰山以超北海”来区分“不为者和不能者之形”,劝谏梁惠王施行仁政、亲民爱民……由此可见,小至生活小事、大至君臣对话,好的故事如有源之水、有根之木,支撑起表达与沟通的大厦,让表达与沟通更加顺利。

好的故事,可以触动人的心灵、启迪智慧,从而改受一个人的命运。从好的故事中,我们的心灵被触动,智慧被启迪,无形中也改变了自己的一生。试想钟芳蓉若未曾被樊锦诗“大漠孤烟六十载,驼铃长伴考古人”的故事触动,在夺取高考文科状元(省第四名)后,她可能就会选择经济而不是考古。经济界多了一位普通人而考古界少了一份新生力量。试想保尔·柯察金若未被《牛虻》中的主人公触动,他可能就不会如此坚定地走向保卫人民、解放国家的道路。好的故事,其力量远超出文字本身,其磅礴伟力,可触动心灵、启迪智慧、改变人生。

作为新时代的青年,吾辈诚应挖掘故事的当代力量,向世界讲好中国故事,展现民族形象。我们应学李子柒,从陶渊明“采菊乐篱下,悠然见南山”的故事中汲取力量,向世界展现民族宁静、诗意的形象;我们应学航天人,从祝融探火、羲和逐日、嫦娥奔月的故事中汲取创新探索的力量,让世界看到中国人对宇宙星河的无限追求……前辈之光照亮前路,同辈榜样指明方向,在如今风云诡谲、谣言四起的网络新时代,吾辈更应回首过去故事,吸纳民族力量;面向寰宇,展现民族形象,以开启文化强国新篇章!

大风泱泱,大潮滂滂,让吾辈秉故事之炬火,传递磅力量,共赴民族强盛、文化自信的未来!

点评:唐吉民(广州市教育研究院)

本文是一篇优秀的考场议论文。具有以下几个特点:

第一,紧扣材料,突出中心。作者处处紧扣材料的内容展开写作,首段点出材料中的关键语句“表达沟通”“触动心灵”“启迪智慧”“改变命运”及“展现形象”,第二段论述故事“帮助更好地表达与沟通”,第三段论述故事“触动心灵”“启迪智慧”和“改变命运”,第四段论述故事“展现民族形象”,尾段回扣故事与力量。同时,全文围绕着“故事是有力量的”这一中心进行论述,首段提出中心论点“吾辈应秉故事之炬,以成磅礴伟力”,二、三、四段围绕这一中心论点展开论述,结尾进一步点明中心论点,并提出号召。

第二,文脉清晰,论述严谨。全文结构完整、层次清晰,以“总—分—总”的形式展开,首段提出中心论点,然后从三个方面进行论述,尾段回扣中心论点。分论点与论据之间逻辑性强,如第二段举李斯以蹇叔和商鞅故事说服秦王、孟子用“折枝”“移山”故事劝说梁惠王的例子,证明故事能够更好地帮助“表达与沟通”;第三段中举钟芳蓉与樊锦诗、保尔·柯察金与《牛虻》的故事,证明故事可以改变命运,第四段举李子柒、祝融探火等故事,证明故事能展现民族形象,内容丰富,用例恰当,有说服力,论述严谨。

第三,文气顺畅,颇具文采。全文语言表达准确流畅,且有文采,展现出了自己的风格。如标题《秉故事之炬,成磅礴之力》中“故事之炬”,比喻恰当,且句式整齐;又如第四段结尾处“面向寰宇,展现民族形象,以开启文化强国新篇章”,语言铿锵有力,富有感染力。

当然,本文也有需要改进的地方。如开头“青松寒不落,碧海阔逾澄”一句,与本文内容关系不大,有做作之嫌。文中说钟芳蓉是高考文科状元,与事实不符,应是文科第四名。但瑕不掩瑜,此文仍不失为一篇优秀的考场作文。

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。