情境与任务适应

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2020年全国Ⅱ卷作文题 · 携手同一世界，青年共创未来 2020年 · 真题听众是外国青年：哪些说法他们听得懂、会认同？另见复杂材料审题与扣题

2020年全国Ⅲ卷作文题 · 给高一新生的信：如何为自己画好像 2020年 · 真题对象是高一新生：用自己的经历作论据，语气平等。另见审题与立意核心概念阐释

范文《以鲍叔为模，修青年品德》 2020年 · 范文 · 附点评发言稿：点评称其口语色彩浓、现场感强，同时“论证说理有深度”；点评三点可对应检查维度；附教师点评。另见阅卷标准与自评

2019年全国Ⅱ卷作文题 · 五个时间节点，五选一的任务 2019年 · 真题选定后检查用词、事实、语气是否符合那个年代和场合；书信、观后感也要有观点和论证，不只抒情。另见审题与立意

范文《劳则生欢，劳则生慧》 2019年 · 范文 · 附点评点评分“思路清晰、完成任务好、思想内容好、表达形式好”四部分，可对应检查维度；演讲稿的互动与身份意识。另见驳论与反方回应高级谋篇阅卷标准与自评

范文《让心中燃起劳动之火》 2019年 · 范文 · 附点评演讲的现场感：“请大家环视四周”让听众在场；点评指出个别概括不够准确。另见核心概念阐释结构变化议论文语言表达驳论与反方回应高级谋篇阅卷标准与自评

范文《一屋不扫，何扫天下》 2019年 · 范文 · 附点评演讲稿任务意识明确；点评指出“希望和建议”部分稍显薄弱、思想深度挖掘不够。另见分论点与观点句进阶议论段深化与论证方法议论文语言表达阅卷标准与自评

范文《给十八岁的你们的一封信》 2018年 · 范文 · 附点评点评称其读者对象感很清晰，“我”与“你们”的身份切换自如。另见阅卷标准与自评修改与升格

范文《以青春芳华，谱写时代乐章——给2035年“18岁新一代”的一封信》 2018年 · 范文 · 附点评书信体议论文：开篇交代“世纪宝宝”身份和写作对象，任务落实到位。另见阅卷标准与自评修改与升格

2017年高考作文题：帮助外国青年读懂中国 2017年 · 真题情境样本：选关键词并形成有机关联，写给外国青年。另见审题与立意关系型思维高考题型与审题迁移

范文《给外国友人的一封信》 2017年 · 范文 · 附点评点评称其读者意识鲜明；“你们或许感到惊诧……”预判并回应读者的疑问。另见阅卷标准与自评修改与升格