段落与论证

练“段落与论证”这项写作能力的有 7 门课程。下面先列课程，再列这些课程用到的真题和范文。

练这项能力的课程

2024年新课标Ⅰ卷作文题 · 问题会越来越少吗 2024年 · 真题顺着“为什么”追问两层，写出你的判断。因果、逻辑链与追问

2023年全国甲卷作文题 · 时间的仆人 2023年 · 真题追问：人为什么会成为时间的仆人？至少追问两层。因果、逻辑链与追问

2023年新课标Ⅰ卷作文题 · 好的故事 2023年 · 真题同一则材料可以用课内材料、历史材料、现实材料多个来源选论据。论据选择与分析

范文《操故事巨椽，谱时代华章》 2023年 · 范文 · 附点评课内和名著里的故事做论据（孟子、庄子、鲁迅）；点评说有的段落论述不够深入。分论点与观点句进阶论据选择与分析

范文《故事的力量》 2023年 · 范文 · 附点评课内材料：把杜甫《石壕吏》转成论据；点评指出抗美援朝、改革开放的例子不够具体。规范议论段论据选择与分析

范文《融汇“本妙”，不落“俗套”》 2022年 · 范文 · 附点评 “积蓄本手→融会棋理→下出妙手”是一条三环的链；附教师点评。因果、逻辑链与追问

范文《学好本手，下出妙手，避免俗手》 2022年 · 范文 · 附点评略例排比（毛泽东、叶嘉莹、单霁翔，每例一句，第10课）；“何异于小孩未学会走路便想跑步”一句可当类比来看。规范议论段分论点与观点句进阶论据选择与分析议论段深化与论证方法

范文《扎实本手创妙手，急功近利多俗手》 2022年 · 范文 · 附点评三个段首句：基础、深入、反面，层次推进；标题和全文是一组正反对照。分论点与观点句进阶

2021年新高考Ⅰ卷作文题 · 《体育之研究》：强与弱 2021年 · 真题材料含明确观点句，练写中心论点与分论点。分论点与观点句进阶

范文《或强或弱，都有变数》 2021年 · 范文 · 附点评论据要具体：点评追问“某过气男明星”是谁、怎么由强转弱；点评也指出“陨落”等词不严谨。论据选择与分析

范文《强者自矜，弱者自强》 2021年 · 范文 · 附点评论据有纵向也有横向的对比（秦国、日本，第10课）；点评指出“恃万物于睥睨之下”语句不通。分论点与观点句进阶论据选择与分析

2020年全国Ⅰ卷作文题 · 读书会发言稿：齐桓公、管仲、鲍叔 2020年 · 真题这是一篇评价历史人物的发言稿：从史实出发，观点集中，落到今天，并面向读书会的同学说话。情境与任务适应

2020年全国Ⅱ卷作文题 · 携手同一世界，青年共创未来 2020年 · 真题听众是外国青年：哪些说法他们听得懂、会认同？情境与任务适应

2020年全国Ⅲ卷作文题 · 给高一新生的信：如何为自己画好像 2020年 · 真题对象是高一新生：用自己的经历作论据，语气平等。情境与任务适应

范文《以鲍叔为模，修青年品德》 2020年 · 范文 · 附点评发言稿：点评称其口语色彩浓、现场感强，同时“论证说理有深度”；点评三点可对应检查维度；附教师点评。情境与任务适应

2019年全国Ⅱ卷作文题 · 五个时间节点，五选一的任务 2019年 · 真题选定后检查用词、事实、语气是否符合那个年代和场合；书信、观后感也要有观点和论证，不只抒情。情境与任务适应

范文《劳则生欢，劳则生慧》 2019年 · 范文 · 附点评点评：第三段分论点一“劳则生欢”，反驳“劳动太占时间”；第四段分论点二“劳则生慧”，反驳“交给人工智能”。把回应反方… 驳论与反方回应情境与任务适应

范文《让心中燃起劳动之火》 2019年 · 范文 · 附点评 “有人指责，何不交给人工智能？斯言谬矣！”是一句话的直接回应，可与《以劳动书写人生风采》的让步式回应比较。驳论与反方回应情境与任务适应

范文《一屋不扫，何扫天下》 2019年 · 范文 · 附点评演讲稿针对现实中的说法和同学提建议；点评称排比、反问、短句让语言有感召力。分论点与观点句进阶议论段深化与论证方法情境与任务适应

范文《以劳动书写人生风采》 2019年 · 范文 · 附点评第三段把材料里的几种说法合起来概括回应；第四段“诚然……但是……”先承认机器代工无可厚非，再划出精神与意志的锤炼不能少。驳论与反方回应

2018年高考作文题：给2035年的时光瓶 2018年 · 真题情境样本：写给未来读者的文章。情境与任务适应

范文《给十八岁的你们的一封信》 2018年 · 范文 · 附点评点评称其读者对象感很清晰，“我”与“你们”的身份切换自如。情境与任务适应

范文《以青春芳华，谱写时代乐章——给2035年“18岁新一代”的一封信》 2018年 · 范文 · 附点评书信体议论文：开篇交代“世纪宝宝”身份和写作对象，任务落实到位。情境与任务适应

2017年高考作文题：帮助外国青年读懂中国 2017年 · 真题情境样本：选关键词并形成有机关联，写给外国青年。情境与任务适应

范文《给外国友人的一封信》 2017年 · 范文 · 附点评点评称其读者意识鲜明；“你们或许感到惊诧……”预判并回应读者的疑问。情境与任务适应

范文《进步与退步》 2016年 · 范文 · 附点评第四段陈忠实、王阳明、杨绛的例子，点评认为与“退步”不匹配。分论点与观点句进阶论据选择与分析因果、逻辑链与追问

范文《起伏的波浪才更具力量》 2016年 · 范文 · 附点评企鹅深潜再跃出水面的类比，和“波浪”的比喻。分论点与观点句进阶议论段深化与论证方法

范文《透过那泛黄的老照片》 2014年 · 范文 · 附点评 “有人说……此话的确有道理……说到底”：先认可一部分，再推向更深的原因；可用“一段一个动词”重新标注。驳论与反方回应

2013年高考作文题：三个家庭对捐助的态度 2013年 · 真题材料自带三种态度，第三个家庭的“施舍”说就是现成的反方。驳论与反方回应

范文《慈善需行之有道》 2013年 · 范文 · 附点评 “倘若洛克菲勒得到一碗免费的食物……”是一处假设分析。分论点与观点句进阶议论段深化与论证方法

范文《接受帮助，报以帮助》 2013年 · 范文 · 附点评点评指出用例的“确凿性”有待提高，可对照讲“真实”这一条。论据选择与分析驳论与反方回应

范文《让爱双向流动》 2013年 · 范文 · 附点评第二段：受助者懂得回报→施者看到价值→产生延续善举的动力→爱的双向流动→社会受益，一条五环的链。因果、逻辑链与追问