专题二 · 小说
本任务包含：
情节作用是指情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。分析情节作用题包括两种情形:分析小说中不同位置的情节的作用,分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。
因某一情节在文中所处位置的不同,一般又可从以下几个方面切入。
| 类型 | 作用 |
|---|---|
| 悬念式开头 | 开头提出疑问,造成悬念,引出下文,引起读者思考(或在情节发展中回答) |
| 写景式开头 | 开头写景,交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情 |
| 直切式开头 | 小说直接切入场景,直接将读者置于故事情节之中,现场感与参与感强烈 |
| 思考角度 | 作用 |
|---|---|
| 与相关情节的关系 | ①照应前文;②为后文情节的发展埋下伏笔或做铺垫;③推动情节的发展;④形成转折;⑤补充叙事,解释矛盾 |
| 与主题的关系 | 突出、揭示、暗示小说的主题 |
| 与人物性格的关系 | ①展现人物性格;②揭示、暗示人物命运;③丰富人物形象特点 |
| 类型 | 作用 |
|---|---|
| 令人伤感的结局 | ①从主题看,能更好地深化主题 |
| ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格 | |
| ③从表达效果看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考 | |
| 令人喜悦的结局 | ①从主题看,凸显美好人性,符合大众审美,容易引起读者的共鸣 |
| ②从阅读体验看,喜剧性的结局与主人公、读者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感 | |
| ③从表达效果看,小说的喜剧结局给读者留下了想象空间,耐人寻味 | |
| 出人意料的结局 | ①从结构看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量 |
| ②从表现手法看,与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中 | |
| 戛然而止的结局 | 给读者留下广阔的想象空间,引人深思 |
(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成问题。
江 上[注]
冯 至
子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平原。
他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几个村落,最后到了江边。
太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。”
“他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札:“士各有志。他用行为感动我们,不是比做国王有意义得多吗?——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论,对于友情是怎样好的一幅画图!”
季札在死友墓旁挂剑的事,子胥从前也若有所闻,他再低下头看一看自己佩着的剑,不觉起了一个愿望:“我这时若有一个朋友,我也愿意把我的剑,当作一个友情的赠品,——而我永久只是一个人。”子胥这样想时,也就和那些人的谈话隔远了,江水里的云影在变幻,他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船,船上回环不断地唱着歌:
日月昭昭乎侵已驰,
与子期乎芦之漪。
面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已驰,是怎样感动子胥的心!他听着歌声,身不由己地向芦苇丛中走去。
西沉的太阳把芦花染成金色,半圆的月也显露在天空,映入江心,是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了:
日已夕兮予心忧悲,
月已驰兮何不渡为?
歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急骤了,世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水,他想这是从郢城那里流来的。他立在船头,身影映在水里,好像又回到郢城,因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆,不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬,也许早已被人抛入江心;他们得不到祭享的魂灵,想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平,谁知道这时正有一个人在遥远的江上,想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……
他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢?一个不知从何处来,又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥,却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人,这引渡的恩惠有多么博大,尤其是那两首歌,是如何正恰中子胥的运命,怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词,而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。
船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界,一个整日整夜浸在血的仇恨里,一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态,他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急,这时却唯恐把这段江水渡完,希望能多么久便多么久,与渔夫共同领会这美好的时刻。
船靠岸了,子胥口里有些嗫嚅,但他最后不得不开口:“朋友。我把什么留给你作纪念呢?”渔夫倒有些惊奇了。
这时子胥已经解下他的剑,捧在渔夫的面前。
渔夫吓得倒退了两步,他说:“我,江上的人,要这有什么用呢?”
“这是我家传的宝物,我佩带它将及十年了。”
“你要拿这当作报酬吗?”渔夫的生活是有限的,他常常看见有些行人,不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行,山水就成为他们的阻碍;他看惯了走到江边过不来的行人,是多么苦恼!他于是立下志愿,只要一有闲暇,就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间,所以就即景生情,唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢?”
子胥半吞半吐地说:“你渡我过了江,同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天,你再渡我回去。”渔夫听了这句话,一点也不懂,他只拨转船头,向下游驶去。
子胥独自立在江边,望着那只船越走越远了,最后他才自言自语地说:“你这无名的朋友,我现在空空地让你在我的面前消逝了,将来我却还要寻找你,不管是找到你的船,或是你的坟墓。”
他再一看他手中的剑,觉得这剑已经不是他自己的了:他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。
(有删改)
[注] 历史小说《伍子胥》写于1942~1943年,取材于春秋时期伍子胥的复仇故事,叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节,《江上》为第六节,伍子胥过了昭关,继续跋涉,前往吴国。
初步感知(教师备用)
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分)
[题目解读]
第一,思考的起点必须是“将义士渔夫改写成普通渔夫”,终点必须是“产生了怎样好的效果”,两者之间应该有直接的相关性。第二,应该有对比思维,有条件的话应该写出两者效果的不同,特别是后者的优势。第三,应该从文学艺术的层面分析效果。
[思维过程]
| 小说维度 | 义士渔夫 | 普通渔夫 |
|---|---|---|
| 人物塑造 | ① | 平凡——凸显平凡人的善良 |
| 情节内容 | 惊险,跌宕起伏 | 平淡——利于将注意点转向人物内心 |
| 主旨表达 | 复仇精神 侠义品格 | ② |
| 阅读效果 | 传奇 | 平淡——真实性增强 |
[思维过程答案] ①道义侠士 ②对生命意义的理解,对平凡人的讴歌
[形成答案] ①把渔夫改为无意施恩的普通人,更显出平凡人“恩惠”的博大;②借渔夫来书写一个散淡处世的境界,与伍子胥的世界构成对比;③放弃描述惊险的外部冲突,转向探究人物的内心冲突;④使故事的传奇色彩有所减弱,而现实寓意则有所增强。(每点2分,答出3点即可)
分析情节作用“六角度”
| 对情节发展 | 使情节更曲折生动,或引出下文,或埋下伏笔,或做铺垫,或设悬念,或推动情节发展 |
| 对人物塑造 | 凸显人物性格,表现人物心理,丰富人物形象 |
| 对环境描写 | 描写自然环境,暗示社会环境,使环境更具典型性 |
| 对主题表现 | 丰富、深化主题 |
| 从读者角度 | 制造波澜,激发读者阅读兴趣,留下想象空间,令人回味、深思等 |
| 对结构作用 | 呼应标题,照应文段,卒章显志,意料之外、情理之中等 |
【特别提示】 分析情节作用也可以从两个大的角度考虑:一是内容上,二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用;结构上是指情节本身的作用,与其他情节之间的关系。
“情节技巧”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧。命题者常常从对小说情节手法技巧的界定和分析其表达效果方面进行考查。
情节是小说中用以刻画人物、表现主题的一系列有组织的生活事件。小说要用一定的结构模式把这些生活事件组织起来,常用的有:
| 常见模式 | 解读 |
|---|---|
| 单线结构 | 基本模式为“开端—发展—高潮—结局”,完整模式前面还会有序幕,后面还会有尾声 |
| 双线结构 | 由两条线索组成,或一明一暗,或一主一次。如必修下册《林教头风雪山神庙》采用双线结构——明线是林冲的活动,暗线是陆虞候等人谋害林冲的活动 |
| 摇摆式(一波三折式) | 大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局的顺序进行,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生变化,经历一定的波折后,再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更摄人心魄的魅力。如必修下册《祝福》的情节结构模式是摇摆式 |
| 常见模式 | 解读 |
|---|---|
| “延迟”式 | 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力 |
| “突转”式(“欧·亨利”式) | 在结尾处,情节突然向相反的方向转变,揭示真相,而这个真相通常都出人意料,但由于前面的情节早已埋下伏笔,因而一切又都在情理之中,从而增加了小说情节的生动性 |
| “横截面”式 | 将时空浓缩到一个小小的点上,横向地展示人物的性格特征或事件的某一片段 |
| “意识流”式 | 打破时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来 |
小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,也是全文结构的脉络。
| 线索类型 | 解读 | |
|---|---|---|
| 单线索 | 人物线索“我” | 串联故事,映衬主要人物。如必修下册《祝福》的文章线索:以“我”的所见所闻所感为线索,展现了旧中国劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生 |
| 事物线索 | 便于组织材料,串联故事 | |
| 时空线索 | 结构清晰,有条理,利于叙事。①以时间为线索。鲁迅《故乡》以时间为线索(回故乡—在故乡—离故乡)。②以空间为线索。必修下册《林教头风雪山神庙》以人物活动场所为线索(酒店遇故交—市场买刀寻仇—看管草料场—山神庙复仇) | |
| 以中心事件为线索 | 如《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”部分的线索是林黛玉进贾府这一事件,属于事线 | |
| 双线索 | 明线 | 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的故事更集中、突出 |
| 暗线 | 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。多为感情线索或心理活动线索。暗线能够在更深、更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更加突出 | |
| 一明一暗(一显一隐)两条线索,交织在一起(交叉推进,平行展开,相互呼应,彼此映照),形成“悬念”,使故事情节生动(紧凑集中),跌宕有致(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造人物形象;突出小说的主题。分析双线结构时,要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用 | ||
| 手法 | 内涵及作用 |
|---|---|
| 悬念 | 指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜 |
| 抑扬 | 对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性 |
| 对比 | 把两种对立的人物、事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一般是表现人物或突出主题 |
| 衬托 | 指通过描绘某一人(事物)来表现另一人(事物)的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。衬托可以使人物、事物形象更突出,主题更鲜明 |
| 反复 | 指根据表达的需要,有意让词语、句子或语段重复出现的一种手法。其作用需要根据反复的内容具体分析,或突出人物形象,或突出某种氛围,或突出某种情感,或突出中心主旨 |
| 突转 | 在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节上意料之外的反转,或形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 |
| 误会 | 小说通过种种“误会”推动故事情节的发展,展现人物的心灵世界,使情节引人入胜 |
| 巧合 | 利用偶然发生的事件,让故事情节更有吸引力 |
| 手法 | 内涵及作用 |
|---|---|
| 铺垫 | 也称铺叙衬垫,即为了突出后面的主要人物或事物而在前面先铺叙另外的人物、事物、事件或环境。运用铺垫手法可以蓄积气势,突出文章主旨 |
| 伏笔(草蛇灰线) | 指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先做的提示或暗示。伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明 |
| 照应 | 即对前文内容或伏笔的呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑 |
阅读下面的文字,完成问题。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不,你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?”
“行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去?”尼克问。
“今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”
“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。”
“我们要去滑,没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译,有删改)
初步感知(教师备用)
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)
[题目解读]
首先,梳理出小说的两个显性情节:越野滑雪、小客栈逗留。这就是题目中所说的“八分之一露在水面上”。其次,题干要求“说明本小说的情节安排”,就是要求明确“八分之一露在水面上”的内容是什么。最后,关于这么写的效果需要结合文本,从小说的情节发展、人物塑造、表现主题、阅读效果等角度进行分析。
注意,此题并不是要明确“八分之一”和“八分之七”的关系。简而言之,这道题目就是要求简要说明这篇小说的情节安排是怎么体现“冰山”理论的,也就是“露出水面的八分之一”是什么,什么是没露出来的,并说明这样安排的效果是什么。
[思维过程]
| 露出水面的八分之一 | 水下的八分之七 | 效果 |
|---|---|---|
| “你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死,把我也绊了一跤。” | 他们两个人以前认识吗? | ⑥ |
| 两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中 | ① | ⑥ |
| ② | 他们为什么那么喜爱滑雪?滑雪真的那么吸引人吗? | ⑥ |
| “我得上学啊,”乔治说 | ③ | ⑥ |
| ④ | 他们平时的生活是怎样的? | ⑥ |
| “希望我们能就此说定了。”乔治说 | ⑤ | ⑥ |
[思维过程答案] ①尼克的滑雪技术从哪里学的? ②“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说……“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” ③他们都是做什么的? ④“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说 ⑤他们的约定会实现吗? ⑥大量留白,引人遐想
[形成答案] ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。(每点2分)
分析情节技巧“三步骤”
| 第一步:审题干,明技巧 | 从题干要求出发,准确判定情节技巧 |
| 第二步:定角度,析运用 | 要找准切入角度,根据不同角度具体分析是如何运用的。分析时,言之有据是关键,要善于抓住小说中的相关内容,逐层进行阐释,不蔓不枝,力求分析到位,如有必要,可列举条目 |
| 第三步:简概括,说效果 | 对情节技巧的分析要扣住效果,主要分析对小说主题、人物、情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁,不要拖泥带水,要学会根据采分点作答 |
答案与解析默认折叠，先自己做，再点开核对。
阅读材料
(2025·江苏南京二模)阅读下面的文字,完成1—4题。
风云初记(节选)
孙 犁
人民自卫军的司令部和政治部住在子午镇,这一带村庄就成了冀中区抗日战争的心脏。子午镇大街上,来来往往的尽是抗日的人员。车辆马匹不断地从这里经过,输送着枪支子弹和给养。
惊蛰以后,夜里落了一场春雨,早晨就晴了。杨花飘落着,柳树发芽,田地里到处是潮湿的黄绿的颜色,特别是那些柳树,嫩枝在风里摇摆,好像是要把它那枝叶的颜色,扬送到天空里去。这样早,战士们就换上单军装,军装也是黄绿色。骑马的通讯兵,从子午镇街里跑出来,在翻浆的松软的大道上奔跑。场院里,河滩上,是战士练兵的歌声。
各村正做着拆城的准备工作。进城的日期决定了,是三月初一。头一天晚上,春儿就背上粮食,带了一身替换的衣服,她的心情不像是去工作,倒有点儿像去赶庙会。早晨起来,高四海在堤坡上,拾掇好一辆手推的小土车,把拆城的工具、伙食,捆在上面,吱扭吱扭地奔城里来了。
各村的人马车辆,全奔着城里去,在一条平坦的抄近的小道上,手推的小车,连成了一条线,响成了一个声音,热烈地做着比赛。高四海下身穿着棉裤,上身只穿一件破单褂,脊背上流着汗。春儿肩上搭一条毛巾,脸涨得通红。
吃过中午饭,大家就背上工具跑到城上去看本村本组的尺丈去了,子午镇和五龙堂分了西北城角那一段,外边是护城河,里边是圣姑庙。李佩钟同着几个县干部,分头给围在城墙上的民工们讲话。李佩钟来到春儿他们这一队,站在一个高高的土台上说:“乡亲们,我们要动工拆城了,不用我说,大家全明白,为什么要把这好好的城墙拆掉?我们县里的城墙,修建一千多年了,修得很好,周围的树木也很多,你们住在乡下,赶集进城,很远就望见了这高大的城墙,森阴的树木,雾气腾腾,好像有很大的瑞气。提起拆城,起初大家都舍不得,这不是哪一个人的东西,这是祖先遗留给全县人民的财产,可是我们现在要忍心把它拆掉,就像在我们平平整整的田地里,要忍心毁弃麦苗,挖下一丈多深的沟壕一样。这是因为日本侵略我们,我们艰苦地进行战争,要长期打下去,直到最后的胜利。我们一定要打败日本,一定要替我们的祖先增光,为我们的后代造福。我们现在把城拆掉,当你们挖一块砖头、掘一方土的时候,就狠狠地想到日本吧!等到把敌人赶走,我们再来建设,把道路上的沟壕填平,把拆毁的城墙修起来!”
“到那时候,太平了,还修城干什么?把它修成电车道,要不就栽上花草,修成环城公园!”变吉哥到过大城市,忽然想到这里,就打断了县长的讲话。
“先说眼下吧,”挤在前面的子午镇的民工队长老常说,“把这玩意儿拆了,平平它,不用说别的,栽上大麻子,秋后下来,咱两个村子吃油,全不遭难了。可是这些砖怎么办呢?”“这些砖拆下来,”李佩钟说,“哪村拆的归哪村,拉了回去,合个便宜价儿,折变了钱,各村添办些武器枪支!”
“好极了!”群众喊着,“干吧,一句话,一切为了抗日!”
大家分散开,刚要动手,沿着城墙走过三个穿马褂长袍的绅士来,领头是李佩钟的父亲大高个子李菊人。他们手里都玩着一件小东西,李菊人手里是两个油光光的核桃,第二个是红木腰子,第三个是黑色的草珠子。他们向前紧走两步,一齐把手举起,里外摇摆着,对群众说:“且慢!我们有话和县长说。”
李佩钟站在那里不动,三个老头儿包围了她,说:“我们代表城关绅商,有个建议,来向县长请示!”
“有事情,回头到县政府去谈吧,我现在很忙。”李佩钟说。
“十分紧迫哩,县长!”拿腰子的老头儿说,“我们请你收回拆城的成命。”
“什么!你们不赞成拆城?”李佩钟问。
李菊人上前一步说:“古来争战,非攻即守。从县志上看,我县城修在宋朝,高厚雄固,实在是一方的屏障。县长不率领军民固守,反倒下令拆除,日本一旦攻来,请问把全县城生灵,如何安置?”
李菊人领了半辈子戏班儿,不但他的见识、学问,全从戏台戏本上得来,就是他的言谈举动,也常常给人一个逢场作戏的感觉。全县好看戏的人差不多全认识他,民工们扛着铁铲大镐围了上来。
“我们不是召集过几次群众大会,把道理都讲通了吗?”李佩钟说,“那天开会你们没参加?”
“那天我偶感风寒,未能出席。”李菊人抱歉地说。
李佩钟说:“我们进行的是主动的游击战,不是被动的防御战。拆除城墙,是为了不容进犯的敌人在我们的国土上站脚停留。”
“那可以进行野战,”李菊人截住说,“昔日我轩辕黄帝,大败蚩尤于涿鹿之野,一战成功,这是有历史记载的,可从没听说拆城!”
李佩钟说:“抗日战争是历史上从来没有的艰难困苦的战争,这战争关系整个民族的生死存亡,这战争由革命的政党领导,动员全体人民来参加。很多事情,自然是旧书本上查不出来的。”
“把城墙拆掉了,城关这么多的老百姓到哪里去?”拿草珠子的老头儿鼓了鼓气问。
“假如敌人占据这里,我们就动员老百姓转移到四乡里去,给他们安排吃饭和居住的地方。有良心的中国人,不会同敌人住在一起。”
“那样容易吗?”李菊人说,“城关这些商家店铺,房屋财产,谁能舍得下?”
“是敌人逼迫着我们舍得下,”李佩钟说,“看看我们那些战士们吧,他们背起枪来,把一切都舍弃了!这年月就只有一条光荣的道路,坚决抗日,不怕牺牲!”
“我也是为你着想,”李菊人降低声音说,“你是一县之长,你领导着拆毁了县城,将来的历史上要怎样记载呢?”
“历史上只会记载我们领导着人民艰苦奋斗,战胜了日本侵略者,不会记载别的了。”李佩钟说,“对!每个人都想想历史的判断也不错!”
三个老头儿还要麻烦,群众等不及了,嚷嚷起来:“这点儿道理,我们这庄稼汉们全琢磨透了,怎么这些长袍马褂的先生们还不懂?别耽误抗日的宝贵时间了,快闪开吧!”
他们一哄散开,镐铲乱动,尘土飞扬,笼罩了全城。三个老头儿赶紧躲开,除去李菊人,那两个还转回身来,向县长鞠躬告别,从原道走回去了。一路走着,拿草珠子的老头儿感叹地说:“我们每天起来,连个遛画眉绕弯儿的地方也没有了!”
拿腰子的说:“李老菊吊嗓子的高台儿也拆了哩!”
(有删改)
下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A
“这说明群众中也有人爱随大流看热闹,觉悟不高”错误。由“春儿就背上粮食,带了一身替换的衣服,她的心情不像是去工作,倒有点儿像去赶庙会”可知,春儿进城拆城心情像赶庙会,不能说明群众爱随大流看热闹,觉悟不高。春儿有这样的心情更多是因为拆城这件事对她来说比较新鲜,而且大家一起进城拆城,有一种集体行动的热闹氛围,同时也体现出春儿对参与抗日工作的一种积极态度。
下列对文本相关艺术特色的鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
C
“流露出对抗战胜利的信心”错误。从“先说眼下吧”“把这玩意儿拆了,平平它,不用说别的,栽上大麻子,秋后下来,咱两个村子吃油,全不遭难了。可是这些砖怎么办呢?”可知,民工队长老常的插话主要是从实际生活角度考虑拆城后的用途,重点在于关注眼前的实际利益,而不是流露出对抗战胜利的信心。
领头反对县长李佩钟的是李菊人,而他正是李佩钟的父亲,这一安排有何作用?(4分)
①父女立场对立,增加情节冲突,增强故事戏剧性。②凸显李佩钟以民族大义为重的果断,衬托李菊人守旧迂腐。③体现抗日工作要克服思想阻力,甚至突破亲情束缚。(答出一点得2分,答出两点得3分,答出三点得4分)
本题要求分析情节安排的作用,可从情节发展、人物形象、主题表现三方面进行分析。将领导反对县长的人设置为县长的父亲,这种父女立场的对立,增加了情节冲突。李佩钟与李菊人立场不同,李佩钟以民族大义为重,坚持拆城抗日,这衬托了李菊人的守旧迂腐。从主题来看,抗日工作困难重重,这一情节安排更体现了抗日工作的复杂性和艰巨性,深化了抗日需要克服重重困难的主题。
有人认为《风云初记》(节选)延续了孙犁一贯的风格,即用诗意的笔调摹写战争风云,请简要说明。(6分)
①描写春日田园美景,增添诗意。②劳动等场景充满活力与美感,展现团结氛围。③刻画人物美好品质,展现人物精神光辉。④语言简洁清新,人物对话和叙述蕴含信念与期望。(每点2分,答出三点即可)
本题要求说明文本的诗意笔调,可以从环境、场景、人物、语言等方面分析。从环境方面来看,文中第2段“惊蛰以后……扬送到天空里去”描绘了一幅诗意的春日美景图。文中“各村的人马车辆……热烈地做着比赛”“他们一哄散开……笼罩了全城”描写了热火朝天的劳动场景,展现出了大家团结一心抗日的氛围,也体现了诗意的笔调。作者刻画了李佩钟、春儿等人物,他们都具有美好的品质,他们高尚的精神光辉使文章具有一种诗意的美感。文中语言简洁清新,如人物对话“把城墙拆掉了……不会同敌人住在一起”及叙述性语言“人民自卫军的司令部和政治部住在子午镇,这一带村庄就成了冀中区抗日战争的心脏”等,都简洁明了地传达出信息,同时也蕴含着对抗日胜利的信念及对未来美好生活的期望,使文章具有一种诗意的感染力。
阅读材料
(2025·江西鹰潭一模)阅读下面的文字,完成1—4题。
村庄里的高塔
罗隆翔
深秋的傍晚,金黄色的稻穗在秋风中连连点头,一眼望不到边的稻田像被夕阳镀上一层金子的海洋。凉爽的秋风将稻田的泥土清香送入人们鼻端,一天的劳作结束了,人们都在讨论明天的收成。
收割稻谷是头等的大事,稻谷割下来之后,会卖到黑石城,换回布匹、奶酪等物品,也换回拇指大小的能源核心。一颗小小的能源核心足以驱动一辆巨大的蒸汽车,村里的高塔也需要很多这样的能源核心来驱动。他们要弄到足够多的能源核心,让这座高塔运行一万年。大人们说,①这座高塔是祖先们移民到这个世界时建造的通信塔。
这是一片土地肥沃的盆地,是一片世外桃源。盆地唯一的豁口就是黑石城,但那座城市有着严密的防护设施,千百年来,通常只有零零散散的机器人溜进来。
稻谷收割完成,小布看见痘哥要开着蒸汽车到黑石城卖粮食,就软磨硬泡跟着去了。
在13岁的小布眼中,黑石城是一座大城市。
痘哥买了能源核心和一批金属锭。之后,痘哥带小布到猎人行会,替小布的爸爸领回收养的孤女,名叫阿璃。据说她原本住在遥远的观海城,但几个月前,那座城市被机器人洗劫,援军赶到时,只剩她一个人活下来。
小布一直都挂念着吃黑石城烧鸡的事儿,对那个阿璃完全不感兴趣;但当他见到她时,只觉得一阵燥热跃上脸颊,一直聒噪不停的他就像突然坏掉的收音机,再也没吭声,脚步也僵硬起来,烧鸡被彻底遗忘了。
阿璃的手很巧,她总是随身携带绣花绷子和针线,闲着没事就静静地绣花,拿去卖,赚点钱补贴家用。小布问阿璃:“外面的世界是怎样的?”
“机器人作乱呗,见人就杀……”阿璃小声回答说。
她的脸色似乎不太好,也许是想起了可怕的事,小布挥舞着手臂说:“你别怕,我会保护你的,机器人来了,我就一拳把它打穿!你看我的肌肉,很结实吧?”其实他根本没几两肌肉,瘦皮猴一只。
阿璃捂着嘴笑了。
薄薄的木板门外传来村主任的声音:“有些年轻人打算跟随今天那个候选人去对付机器人!……”毫无疑问,村主任在客厅跟小布的爸爸商量事情。
一个年轻的声音问:“这高塔到底有什么秘密?为什么我们一定要守着它?”
小布的爸爸说:“这是信号发射塔。很久以前,地球联邦拥有大量太阳系外殖民星球,我们生活的世界就是其中一颗,这些信号发射塔能指示地球联邦的飞船在星球上起降。它的建造方法遗失了,我们唯一能做的,就是保护它。也许哪一天,我们的同胞会乘坐着飞船从天而降,带来失传已久的高科技。”
小布问阿璃:“‘高科技’是什么?”
阿璃说:“高科技是一种知识,一个拥有高科技的文明,能做到很多你做梦都想不到的事,比如制造一个巨大的保护罩笼罩着整座城市,在里面装上气候调节器,让整座城市冬暖夏凉;制造一艘像城市一样大的飞船,载着数以万计的人飞往别的行星……”
备战了。几乎每天都能看见大批士兵在收割后的农田里进行操练。
一个星期之后,军队奔赴前线,②村庄一下子冷清起来,有了深秋的萧索气息。
小布说:“跟我说说地球时代的故事。”
阿璃缓缓地说起那些古老的故事。从古希腊的青铜计算器说起,说到冯·诺依曼的计算机,说到人工智能和量子计算机的诞生,最后说到了机器人的叛乱,讲到七千年前人类联军镇压反叛的机器人时,她突然打住不说了。
战争初期比较顺利,第三个星期,数不清的机器人集结起来,向人类发动了反攻!村庄的防线被撕开,更多的机器人逐步逼近高塔,朝村庄拥来!
突然间,大片的火流星从天而降,漆黑的椭圆形空降舱砸落在机器人中间!一群士兵冲出空降舱,他们的动能自动枪绵密的弹雨无情地吞噬了那些机器人。
村民带着空降兵的军官去见村主任,村主任双手颤抖着激动地说:“你们终于来了,我们等了七千年……”
军官敬了一个军礼,说:“我想知道你们为什么一直没回复我们的联络信号?”村主任愕然,问:“你们很早就知道我们的存在了?”
军官说:“我们的宇宙高速航道就从你们星系附近经过,每次我们都会发信号询问你们是否需要帮忙,可你们从未回复过,我们也不方便介入你们的生活。看到你们自得其乐地猎杀机器人,愉快地玩蒸汽机,也不好打扰你们……这次,是看事情失控了,才紧急出兵的。”
村主任顿时明白了,他浑身颤抖,说:“我们的信号塔……高塔……的解码器很久以前就坏了……”
军官问:③“是谁破坏了信号发送装置?”
终于下雪了……高塔上,阿璃看着雪花落在掌心,对小布说:“这也许是我最后一次看到雪花,除了你,我几乎没有朋友,现在我告诉你:我活了七千年……”
阿璃说她走投无路时被机器人叛军收留了,叛军让她作为内应跟随人类登上了这座殖民星球。可是阿璃不想为机器人卖命,她怕人类数量过多会引起叛军的注意招来杀戮,也更不希望人类掌握太空时代的高科技回地球找叛军复仇飞蛾扑火,于是她不断派遣机器人攻击人类,削减人类数量,把人类“锁死”在蒸汽时代……
一个陌生人带领两名士兵走上高塔:“所以,操纵那些工程机器人猎杀离开山谷的人类、破坏信号塔的人就是你?”
小布像狼犬一样跳起来,抢在阿璃面前问:“你是谁?”
阿璃似乎早就猜到这人迟早会出现,说:“调查官先生,请问,当年那场机器人叛乱,最后的结局是……”她的声音有几分颤抖。
调查官说:“那些金属疙瘩早在几千年前就变成铁锈了。你真不该破坏这座高塔,否则几千年前你就该收到胜利的消息了。”
阿璃愣住了,她从没想过,自己白折腾了几千年!④她笑了,清澈的眼泪从稚嫩的脸庞滑落。
没等小布回过神来,阿璃突然闪向高塔边缘,纵身一跳!小布想都没想,冲过去试图抓住她,但他只抓住了一把寒冷的空气。阿璃单薄的身子像雪花一样飘落……
(有删改)
下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
C
“表达了对阿璃滥用科技伤害人类的批判”错误,作者设置这样的结局,并非仅仅是对阿璃滥用科技伤害人类的批判,也展现了她复杂的内心世界,也有对阿璃的同情和惋惜,启发人们对未来的思考。
对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
B
“暗示着人类被机器人猎杀的惨烈”错误,此处只是彰显了季节和战争给村庄带来的肃杀氛围,并未暗示人类被机器人猎杀的惨烈。
阿璃的身份揭晓,令人震惊,但前文实则有多处铺垫和暗示,请找出三处加以分析。
(6分)
①阿璃住在遥远的观海城,是否真是被机器人洗劫后的幸存者,村庄的人不容易获取到真实信息,这为阿璃隐藏身份做了铺垫。②小布问到阿璃外面的世界怎样时,阿璃小声回答且脸色不好,说明这个问题触碰到了她内心的秘密;她又用“机器人……见人就杀”这样的话吓唬小布,和前文机器人不时出来祸乱人类及后文阿璃不时操纵机器人猎杀人类相呼应。③阿璃讲地球时代历史说到人类联军镇压反叛的机器人时,突然打住不说,暗示这段故事跟她有切身关系,和后文她讲述自己被叛军收养相呼应。④阿璃年龄并不大,可是她熟知高科技和古老地球时代的知识,显现出与年龄不符的博学,暗示她活了很长时间,和后文“我活了七千年”相呼应。(每点2分,答出三点即可)
①由原文“这是一片土地肥沃的盆地,是一片世外桃源。盆地唯一的豁口就是黑石城,但那座城市有着严密的防护设施,千百年来,通常只有零零散散的机器人溜进来”“据说她原本住在遥远的观海城,但几个月前,那座城市被机器人洗劫,援军赶到时,只剩她一个人活下来”可知,阿璃住在遥远的观海城,是否真是被机器人洗劫后的幸存者,村庄的人不容易获取到真实信息,这为阿璃隐藏身份做了铺垫。②由原文“‘机器人作乱呗,见人就杀……’阿璃小声回答说。她的脸色似乎不太好,也许是想起了可怕的事”可知,小布问到阿璃外面的世界怎样时,阿璃小声回答且脸色不好,说明这个问题触碰到了她内心的秘密;她又用“机器人……见人就杀”这样的话吓唬小布,和前文机器人不时出来祸乱人类及后文阿璃不时操纵机器人猎杀人类相呼应。③由原文“最后说到了机器人的叛乱,讲到七千年前人类联军镇压反叛的机器人时,她突然打住不说了”可知,阿璃讲地球时代历史说到人类联军镇压反叛的机器人时,突然打住不说,暗示这段故事跟她有切身关系,和后文她讲述自己被叛军收养相呼应。④由原文“从古希腊的青铜计算器说起,说到冯·诺依曼的计算机,说到人工智能和量子计算机的诞生,最后说到了机器人的叛乱……”可知,阿璃年龄并不大,可是她熟知高科技和古老地球时代的知识,显现出与年龄不符的博学,暗示她活了很长时间,和后文“我活了七千年”相呼应。
小布并非小说的主角,作者却赋予了这个人物很多职能,请以“见证·科技·人性”为关键词,为小布写一份角色分析报告。(6分)
①小布是小说的一个线索人物,一些情节和人物借助小布的视角来展现,他见证了村庄从祥和走向战争又归于平静的巨大变化,也见证了操纵科技控制人类的阿璃的身份的巨大转变。②小布是被阿璃的科技阴谋“锁死”在蒸汽时代的人,小说借小布的好奇和追问,表达了人类对高科技的追求和向往。③小布是人性美善的代表,他初见阿璃时懵懂的爱慕,要保护阿璃的勇敢,知道阿璃身份后的挺身而出,挽救阿璃时毫不犹豫的援手,闪耀着人性的光辉;小布打动了活了七千年的阿璃,她把小布当成朋友,凸显了科技和未来世界人性依然最宝贵的主题。(每点2分)
解答本题,要紧扣“见证”“科技”“人性”三个关键词来分析小布这一人物形象。①由原文“……凉爽的秋风将稻田的泥土清香送入人们鼻端,一天的劳作结束了,人们都在讨论明天的收成”“战争初期比较顺利,第三个星期,数不清的机器人集结起来,向人类发动了反攻!村庄的防线被撕开,更多的机器人逐步逼近高塔,朝村庄拥来”及“……但他只抓住了一把寒冷的空气。阿璃单薄的身子像雪花一样飘落……”可知,小布是小说的一个线索人物,一些情节和人物借助小布的视角来展现,他见证了村庄从祥和走向战争又归于平静的巨大变化,也见证了操纵科技控制人类的阿璃的身份的巨大转变。②由原文“‘高科技’是什么?”及“小布说:‘跟我说说地球时代的故事。’”可知,小布是被阿璃的科技阴谋“锁死”在蒸汽时代的人,小说借小布的好奇和追问,表达了人类对高科技的追求和向往。③由原文“但当他见到她时,只觉得一阵燥热跃上脸颊,一直聒噪不停的他就像突然坏掉的收音机,再也没吭声,脚步也僵硬起来,烧鸡被彻底遗忘了”“你别怕,我会保护你的,机器人来了,我就一拳把它打穿!”及“小布想都没想,冲过去试图抓住她,但他只抓住了一把寒冷的空气。阿璃单薄的身子像雪花一样飘落……”可知,小布是人性美善的代表,他初见阿璃时懵懂的爱慕,要保护阿璃的勇敢,知道阿璃身份后的挺身而出,挽救阿璃时毫不犹豫的援手,闪耀着人性的光辉;小布打动了活了七千年的阿璃,她把小布当成朋友,凸显了科技和未来世界人性依然最宝贵的主题。