任务十　句子表达效果分析

(示例一)①“下窥”运用拟人手法,赋予繁星以人的动作和情感。②使整个星空景象显得更加深邃和广阔。③凸显了“数大”之美所蕴含的无限可能性和深邃内涵。

(示例二)①“静定”一词,准确表达泰山顶上海量云峰在晨光中的静谧与安定。②让读者感受到云海的壮阔与云峰的威严,以及它们所带来的宁静与和谐之感。③这种静谧而壮美的景象,正是“数大”之美所追求的极致境界。(每点1分)

(1)如选择“下窥”,可分析:①“下窥”即向下窥探,将“一天的繁星”赋予人的情态,运用了拟人手法;②“下窥”中的“下”有种居高临下之感,结合“从无极的蓝空”,可以突出星空的广袤、辽远、深邃,给人以空间上的纵深感;③“下窥”的主体为如“千万双闪亮的神眼”的“一天的繁星”,是对上文“数量大了便生出美来”的具体阐释,表现出“数大之美”蕴含的无限可能性和深邃的内容和情感。(2)如选择“静定”,可分析:①“静定”即平静安定,突出了云峰在晨光中的静止状态,突出其静谧与安定;②另外,“静定”还指澄心静虑,守道不离,此处用以形容云海晨光中“巨万的云峰”,让人感受到“云海”所带来的壮阔、威严、宁静与和谐;③“静定”的主体为“在晨光里”的“巨万的云峰”,是对上文“数量大了便生出美来”的具体阐释,通过对泰山诸峰的描写,更能表现出“数大之美”的极致境界。

①句式上,原句采用了排比句式,句式整齐,富有节奏感,强调了“数大”之美的多种表现形式,且与上文句式相协调。②内容上,原句分别列举“排列”“节奏”“式样”这三个不同的方面,具体地阐述了“数大”之美所包含的多种元素,展现这种美的丰富性和多样性。③情感表达上,原句通过排比句式和具体的描述,更能够激发读者的审美情感,感受作者对“数大”之美的赞美和热爱。(每点 2分)

①句式上,原句构成了排比句式,整齐划一,且富有节奏感,与上文“一种自然律”在句式上基本一致,节奏上更加协调,更能突出“数大”之美的不同表现形式。改句则无此表达效果。②内容上,“排列”“节奏”“式样”三个词语分别具体阐释了“数大便是美”的三个不同方面,展现出“数大便是美”包含的多种元素、不同方面、不同形式,展现出“数大便是美”的丰富、多样。改句则无此表达效果。③情感表达上,排比句式的呈现方式更能让读者感受到“数大便是美”的不同的审美体验,更能激发读者对“数大便是美”强烈的审美感受,更能感受到作者对“数大便是美”的热情的赞美和热烈的喜欢。改句则无此表达效果。

作者赋予石头以人的情感,将其拟作未曾孵化的生命体。(1分)一旦时机成熟,形态各异的石头便会探出脑袋,憨态可掬,惹人怜爱。石头不再是冰冷冷的存在,而是倾注了作者情感的生命个体,具有了生命张力。(2分)

文中画横线句子将石头拟作“未曾孵化的生命体”,赋予其“育生命”“探出脑袋”等人或生物才有的生命行为与状态。这种拟人手法让原本冰冷、无生命的石头变得鲜活可感,仿佛拥有了孕育生命的潜能与生长的动态感;既贴合“磨得溜光锃亮”的石头给人的温润质感,又融入了作者对古村石头的情感与想象,使石头成为承载古村生命力的意象,增强了文字的感染力与画面的生动性。

①原句是三个小短句,形式整齐,节奏感相同。逗号停顿时间比顿号长,这样可以更好地表现石头在风雨中静默无言的一种状态。②原句与后文的衔接更紧密。后文描述的是时光的流逝,有种岁月静好之感,语气较为舒缓。而改句仅描述一种事实,节奏较快。(每点3分)

①原句以逗号分隔三个短语,形成三个独立小短句,停顿时间更长,节奏舒缓悠长,能精准呼应“一年年栉风沐雨”中石头静默伫立、任时光流逝的沉稳状态;改句用顿号连接,停顿短促,语气紧凑,无法体现石头在岁月中的静谧感。②后文“让时光慢慢在树荫,在石缝,在青苔,在廊柱间衍生”以舒缓的笔触写时光流转,原句的舒缓节奏与后文“慢慢衍生”的语境自然衔接,形成气韵一致的表达;改句节奏偏快,与后文的舒缓氛围不协调。

①增强亲切感,打破时空界限,与祖先直接对话,拉近了距离,读者也更易共情。②强化情感表达,使作者对祖先智慧的赞美之情更加浓烈和直白。③增加代入感,让读者以作者的视角,直观想象祖先创造历史的场景。(每点1分)

①增强亲切感:使用第二人称“你”直接称呼祖先,打破了时空界限,仿佛与祖先面对面交流,拉近了现代人与古代祖先的距离,使读者更容易产生共情。②强化情感表达:第二人称的表达方式使作者对祖先智慧的赞美之情更加浓烈和直白,情感表达更为直接和强烈。③增加代入感:通过第二人称,读者可以以作者的视角,直观地想象祖先创造历史的场景,增强了文本的代入感和感染力。

①原句将“打磨的”“雕琢的”“搏斗的”“耕作的”后置且单列,读起来更简洁有力,更富有节奏感。②相比改句而言,原句有强调作用,更能激发读者联想古人活动的画面,更能给人留下深刻印象,传递出对祖先勤劳与智慧的敬意。(每点3分)

①原句将每个动作单独列出,形成顿挫分明的节奏,与古人劳作的动作韵律相呼应,突出了祖先的不同活动,使每个动作都显得更加鲜明和具体。原句“打磨的,雕琢的,搏斗的,耕作的”采用短句并列的形式,节奏明快,读起来更有力度和韵律感。②原句通过逗号分隔,使每个动作独立呈现,表达方式更加生动,仿佛在读者眼前一一展现祖先的各种活动,增强了画面的动态感和立体感。原句通过并列的动作描写,传递出对祖先辛勤劳作和智慧的敬意,情感表达更为丰富和细腻,传递出对文明积淀的敬意。

①结构相同,均以间隔叠词的方式构成,富有韵律美和节奏感。②这些词语,营造了浓郁的乡村气息,表现了作者对舞龙习俗的喜爱。(每点 2分)

①从结构上看,“活灵活现”“龙子龙孙”“挨家挨户”都是ABAC式的短语,第一、第三字相同,其他两字不同。此结构形式,富有韵律美和节奏感。②从表达效果上看,“活灵活现”表现了稻草龙灯生动形象的特点;“龙子龙孙”表现了小孩子学着大人舞龙灯时开心愉悦的样子;“挨家挨户”表现了舞龙灯时收香的习俗。扎龙、舞龙、收香的习俗极具乡村气息,表现了作者对这一习俗的喜爱。

①原句一一罗列龙的各个部位,次第呈现出完整、生动的龙的形象,更有动态感。②这种列举凸显了稻草龙灯制作的精细与复杂,更能传达对传统手艺的赞美和喜爱。(每点2分)

比较原句与改句,可知两句的差异:①原句先概述龙的形制,然后分项列举龙的各个部位;改句用一句话从整体上交代了龙的形制。原句按照先整体再局部的逻辑顺序介绍了龙的形象,化静为动,使制作过程动态化。②各个部分都由稻草和宝珠扎制而成,列举龙的各个部位,体现了扎制的精细和复杂,表现对传统手艺的赞美和喜爱。

①加强语气,引发读者共鸣。②设置悬念,吸引读者兴趣。③过渡衔接,自然引出下文。(每点1分)

①“难道不是吗?”是一个反问句。作者想要强调“前往陈塘村是一场惊心动魄的‘冒险’”这一观点。通过反问的形式,语气更加强烈。读者也会不自觉地被这种强烈的语气感染,从而更深刻地认同作者所描述的前往陈塘村路途的惊险程度,进而引发情感共鸣,仿佛自己也能体会到那种惊心动魄的感觉。②当作者抛出“难道不是吗?”这个反问句时,读者会因为这个反问而产生好奇心,促使读者继续往下阅读,去探索文章后面的内容。③从文章结构来看,“难道不是吗?”前面陈述了“前往陈塘村是一场惊心动魄的‘冒险’”,后面紧接着描述了蜿蜒曲折的山路及车子行驶时的惊险状况。这个反问句起到了过渡作用,它将上文的观点和下文的具体描述有机地连接起来,使文章叙述更加自然流畅。

可以使用。理由:①超常搭配的修辞效果:“一塌糊涂”本义形容混乱,此处与“美”形成反差,通过夸张手法突出陈塘村美到极致、令人震撼的感受。②口语化表达增强感染力:这一表述通俗生动,符合读者日常语言习惯,能直观传达作者的赞叹之情。③文学语言的合理性:文学创作中允许突破常规逻辑,以主观感受为主导,此处通过矛盾修饰强化了美的冲击力。(判断,1分;分析,每点2分,给满为止)

可以使用。理由:①“一塌糊涂”本是贬义词,而在“美得一塌糊涂”中,却与“美”形成强烈反差。通过夸张方式强调陈塘村的美丽程度难以用常规语言准确描述。它给读者带来强烈的视觉和情感冲击,让读者能更深刻地感受到陈塘村的美令人震撼。②“美得一塌糊涂”是口语化表达,贴近人们日常生活语言习惯,具有亲和力和感染力,能让读者更容易理解作者情感。而且能更直观地传达作者对陈塘村的赞叹,使读者也能被这种情感感染,对陈塘村的美产生浓厚兴趣。③“美得一塌糊涂”看似不合逻辑,实际是以作者主观感受为主导的。作者想要强调陈塘村的美给自己带来的强烈冲击,所以采用了这种矛盾修饰的手法。通过这种独特的表达,作者成功地将自己对陈塘村的赞美传递给读者,同时也丰富了文章的文学性和艺术性。