专题五 · 古代诗歌
诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
本任务包含：
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精练、传神。古人作诗填词都很讲究炼字。根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
常见的炼字类型
| 类型 | 作用 | 示例 |
|---|---|---|
| 动词 | 具有凝练、形象、生动传神的效果,赋予形象以动态感。在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能 | 王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中动词“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。又如杜甫《春望》“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中“溅”“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦 |
| 形容词(修饰词) | 形容词(修饰词)不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等,还能传达出作者的感情。化抽象为具体,变无形为有形,使物象具体、生动、直观、形象 | 杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜,润物细无声”中,细,细细的,脉脉绵绵,不仅写出了春雨细腻、轻柔的特点,而且写出了春雨不张扬、不喧哗地滋润万物的精神,令人深感诗人的喜雨之情 |
| 名词 | 一些意象名词,由于意象的独特性和代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造出一种独特的意境 | 杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”中用多个名词罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风等意象,让我们领略到了江南春天的特有风情 |
| 活用词 | 临时改变词性的词,往往为诗眼,具有化静为动、化庸常为神奇的效果。以动词、形容词的活用居多 | 宋祁《木兰花》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,动词活用为形容词,不仅形容了红杏的众多和纷繁,而且把生机勃勃的大好春光全都点染了出来。“闹”字不仅有色,而且似乎有声 |
| 数量词 | 数量词或具有虚拟意义,侧重夸张渲染;或具有动词意义,凸显动态,往往可以产生丰富隽永的诗情 | 杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中“万里”“百年”的数字夸张,描绘出了辽阔无边的画面,极力抒发了诗人悲怆的感情 |
| 叠词 | 叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感,其次在于加强了感情的表达效果。除此之外,叠词还可以描摹各种声音,收到生动、形象的效果,让人有身临其境之感 | 白居易《赋得古原草送别》“离离原上草,一岁一枯荣……又送王孙去,萋萋满别情”中“离离”“萋萋”既形容春草茂盛,又比喻诗人的离别之情如春草般满溢胸中,愁思深长 |
| 虚词 | 这里的虚词主要指副词、连词。在古典诗词中,虚词的锤炼运用恰当时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果 | 王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”中,前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,诗人用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。闯入眼帘的柳色,使少妇想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处 |
所谓诗眼,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型:“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”就是一句诗中最精练传神的,能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。
诗眼的常见类型
| 类型 | 示例 | |
|---|---|---|
| 思想的凝聚点 | “李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”(李白《赠汪伦》) | “深”是诗眼，它将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来，以水之深喻情之深，揭示了诗歌主旨 |
| 结构的总起点 | “江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”(白居易《忆江南》) | “好”字统领全篇,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中 |
| 精妙的闪光点 | “八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) | “蒸”“撼”是诗中极具表现力的诗眼。“蒸”写出了水汽蒸腾、弥漫田野的景象，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力 |
1.(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成问题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至,清樽画舫倩分题④。
[注]①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
①“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。(每点3分)
从题干来看,要求赏析诗句中两个字的艺术效果,“软”“低”两个字是形容词,本题很明显是考查鉴赏炼字艺术效果的能力。本诗颈联上下两句使用的“软”“低”二字,看似寻常,却意蕴深远,显示出作者的用心。“软”既可以是说事物的柔软,也可以指态度的温和、柔和。在诗中,这个字所附着的主体可以是风中飘动的柳枝,也可以是风本身,更可以是和煦的春日,它代表着和暖,代表着温柔,也衬托出诗人处于这样美好境界中身心的舒适与沉醉;“低”字则表现出一种向下的指向,令人联想到亲近,联想到柔和,与上句中的“软”字一起,超越了形象和声音,带给人触觉上的体验。
2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
纪村事
韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
[注]饷田:到田间送饭。
“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(6分)
(示例一)①不同意。“数声”好。②“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,③营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(每点2分)
(示例二)①同意。“一声”好。②“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,③营造出乡村宁静和谐的氛围。(每点2分)
从题干来说,考查诗歌用词的比较,实际上是考查炼字。一般来说,此类题属于开放性试题,肯否均可。但作答时理由一定要充分。“数声”直言笛声多,牧童的笛声,伴着晚归的农人,多而热闹,和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应,也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”极言笛声少,傍晚牧童归来,一声笛声打破了乡村的寂静,以动衬静,突显了环境清幽,更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。
| 看表意是否丰富凝练 | 诗歌语言,贵在字约义丰,以少胜多。不少字词之所以用得好,就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义等,赏析时,要赏出其丰富意蕴,读出其弦外之音 |
| 看传情是否准确精妙 | 诗歌语言不但注重生动形象、凝练传神,更是借助字词来表情达意。赏析时,要善于结合全诗揣摩字词,看它们准确传达出作者什么样的情感意愿 |
| 看是否能营造意境 | 所谓“造境”,就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境,而字词的妙用能给全诗营造美好的意境 |
| 看表达上是否有特别之处 | 如是否活用词性,是否为叠字,是否化静为动,是否化无形为有形,有无使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。这一角度极为重要,因为高考总是选富有表达特色的字词来考查 |
| 看结构上是否有特别作用 | 如照应、过渡、对比、点出题旨等 |
| 情感 | 最能揭示诗人情感的字词,如“愁”“思”“忆”“惊”等,或“凉”“冷”“孤”这类语义双关的字词 |
| 词性 | 以动词、形容词为主,它们大多具有“多重含义”或“临时含义” |
| 结构 | 最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写 |
| 技巧 | 看是否化静为动,是否化无形为有形,且常运用比喻、拟人等修辞手法 |
| 位置 | 五言诗中,诗眼一般是句子的第三个字;七言诗中,诗眼一般是句子的第五个字 |
所谓炼句,就是根据表情达意或结构的需要,在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子,多是能奠定全诗感情基调、表现全诗主旨的关键句,或是在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。
炼句的对象一般是名句、主旨句和表达精彩句。名句,或鉴赏其内容的精彩之处,或赏析其形式的完美之处;主旨句是诗歌的关键句,它一般是议论性或抒情性的,其位置常在诗词的后半部分;表达精彩句,多从炼字或表达技巧的角度进行赏析。
1.(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词,完成问题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分)
①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光;②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。(每点3分)
评论家称赞词作结尾两句“绝妙”,“妙处”即巧妙高明、不同寻常之处。首先,需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感,学生要能对词句的风景描写进行想象和评析。“柳垂江上影,梅谢雪中枝”,既有柳垂江面的画轴长卷全景,又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象,词人这里的描写点染结合,出人意表。其次,需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”而来,并非实写,而是词人想象中的虚景。学生需要结合词作整体情感基调的变化,认识尾句的作用。这两句是词人想象,他希望来年春日与友人同归游览,所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光,更来自能够与知己友人共处同游。
2.(2022·天津卷)阅读下面这首诗,完成问题。
书 喜[注]
[南宋]陆游
雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼,留向人间看太平。
[注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。
请任选一个角度赏析颔联。(6分)
①“暗”与“鸣”视听结合,从多角度展现了农民劳动、丰收的情景,使诗歌层次丰富;②“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰,使诗歌朗朗上口;③颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合,生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。④这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景,所以运用了虚写。(每点2分,答对3点得6分)
题干比较简单,要求赏析颔联,可见就是考查赏析诗歌语言之炼句。根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知,诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长,显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中,作者是通过想象虚写了夏日的景象。“暗”是视觉,“鸣”是听觉,视听结合。前句是对景物的静态描写,后句是动态描写的体现,所以颔联又采用了动静结合的手法。此外,诗句在描写时,分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰,两组叠字,既强化了景物的特色,也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象,正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤,从而也为颈联秋收丰厚做铺垫。
鉴赏诗歌炼句的“四角度”
| 句意和情感 | 弄懂所给句子的基本意思,把握其内容、情感的内涵,这既是赏句的前提和基础,也是赏句的一个角度 | |
| 语言特点 | 句子倒装——具有错位之美;句子对仗——具有整饬之美;适当省略——诗句韵味悠长;意象叠加——创造意境;互文——有开合之美;长于炼字——具有凝练之美 | |
| 表达技巧 | 要指出诗句使用的修辞手法、表达方式、表现手法等,分析其作用,指出其效果 | |
| 结构(构思)特点 | 首句 | ①开篇点题,统领全诗;②领起下文的描写;③渲染某种气氛,为诗歌奠定某种基调;④开篇设问,引出后文 |
| 中间句 | ①承接前文,引出后文;②借景抒情,表达作者情感 | |
| 尾句 | ①总结全诗,升华主题;②卒章显志,表达情感;③以景衬情,用某景衬某情;④以景结情,使人沉浸在某意境中等 | |
语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的,不同的诗人或同一诗人在不同时期的作品往往表现出不同的风格。
辨析两组概念:
语言特点(特色)是指一篇文章中的语言相别于其他文章语言的风格特点。语言特点既包括语言风格,又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。
诗人风格中包括语言风格,但不全是指语言风格,它还包括思想感情等诸多要素。诗人风格是变化的,同一诗人在不同时期有着不同的风格,如李清照早年诗词清新明丽,而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的。如苏轼风格是旷达豪放的,但其某些诗篇又是委婉细腻的。同样,李清照词是婉约的,但她的词作也有豪放的一面。
我们在赏析某首诗歌的语言特色时,不要先入为主地判定作者的创作风格;我们在赏析语言风格时,不要等同于作者的创作风格。总之,我们要就诗论诗,从诗歌的实际出发。
古代诗歌常见的语言风格
| 语言风格 | 内涵 | 示例 |
|---|---|---|
| 雄浑壮阔 | 雄浑壮阔指诗歌骨力雄健,气势浩瀚,境界辽阔 | 如王昌龄的《出塞》:“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的气象 |
| 豪放旷达 | 豪放即豪迈奔放,狂放不羁;旷达即心胸开阔,超脱豁达。这类诗(词)的共同特点是想象奇特,气象恢宏,语词宏博 | 如李白的诗作,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”(《将进酒》),气势浩荡,一泻千里 |
| 沉郁顿挫 | 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵 | 如杜甫的《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情,情感沉重压抑,通篇对偶,音律和谐 |
| 慷慨悲壮 | 思绪悲壮,出语高昂,充满感慨;怀才不遇,感时伤世;忧国忧民,愤慨不平 | 如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》,作者登临感怀,眼底江山与心头抱负两相融会,阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集,笔力遒劲而笔致婉曲,于纵横跌宕中慷慨淋漓,如闻裂帛之声,表现出独具“辛”味的悲慨 |
| 平实质朴 | 选用恰当的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,语言平淡,质朴无华,平淡中蕴含深意 | 如贺知章的《回乡偶书》:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。” |
| 清新雅致 | 以新颖轻巧的构思、生动活泼的语言,抒写轻快、隽永的情思。不蹈袭,不做作,少粉饰,有新意 | 如杨万里的《小池》:“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这首诗描写了一幅生动的小池风景图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系 |
| 含蓄隽永 | 指意在言外,或引而不发,或欲说还休 | 如李商隐的《夜雨寄北》:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间的挂念问候,其时其境其情,归家团聚作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白 |
| 浪漫飘逸 | 雄伟瑰丽,奔放洒脱,清新俊朗,自然率直,无拘无束,变化万千 | 如李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” |
| 婉约细腻 | 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,即曲径通幽,表达感情细如抽丝,情调缠绵 | 如李清照的《武陵春》:“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”新颖奇巧,深沉哀婉,自然贴切 |
1.(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成问题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分)
语言特点:①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言亲切自然,诙谐风趣,活泼生动。作者将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称的方式和白鹭交流，亲切自然，以“来”字呼之，以“汝”称之，语言诙谐风趣，活泼生动。(每点3分)
本词作于作者罢官闲居之时,全词皆为告诫溪边白鹭之语。诗歌标题《赠鹭鸶》即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。作者告诉鹭鸶溪中鱼儿已经很少,劝告它学会怜爱鱼儿,学会和宇宙万物和谐相处,其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所,又暗指作者隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句,表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句,作者建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食,指出那里虾鳅较多。最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食,表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来,它头上的一缕羽毛被风吹着,从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态,活灵活现,生动传神。全篇使用对话口吻,浅近直白,显得通俗易懂、亲切自然。
2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。(每点3分)
《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;颔联,借用典故暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人的怅惘;颈联对仗工整,富含哲理说明新事物必将取代旧事物;尾联笔锋一转,又相互劝慰,相互鼓励。整首诗愤激而不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不颓废。具体到本诗,前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光,这几句笔墨虽淡,却营造了田野间生机盎然的景象,渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪,表现了他们乐天的性格,绘出富有特色的民风乡俗。总体而言,表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
赏析语言风格的“五角度”
| 观题材 | 如咏物诗一般含蓄委婉,闺怨诗一般婉约细腻,边塞诗一般豪迈雄奇,山水诗一般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等 |
| 找意象 | 分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格一般清新自然 |
| 品用词 | 分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸;直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴 |
| 析情感 | 诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句,其语言风格一般沉郁顿挫 |
| 联作者 | 如杜甫沉郁顿挫,李白浪漫飘逸,白居易平实质朴,王维清新雅致,李商隐缠绵哀婉,苏轼豪放旷达等 |
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一、(2025·广东佛山二模)阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
罢郡姑苏北归渡扬子津(其一)[注]
刘禹锡
几岁悲南国,今朝赋北征。
归心渡江勇,病体得秋轻。
海阔石门小,城高粉堞明。
金山旧游寺,过岸听钟声。
[注] 刘禹锡,河南洛阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州刺史途中所作。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A
“首联一个‘悲’字奠定了本诗的情感基调”错误,首联中“几岁悲南国”的“悲”确有着悲伤的情绪。但颔联“归心渡江勇,病体得秋轻”,重点在于表现诗人归乡的急切心情及因归乡的喜悦而让病体都仿佛轻松了许多,这里的情感是积极向上的,所以首联一个“悲”字并没有奠定本诗的情感基调。
请结合诗歌内容分析颔联中“勇”与“轻”二字的妙处。(6分)
①“勇”字生动展现诗人归心似箭,为踏上归乡之路,渡江时充满无畏勇气,归乡急切之情跃然纸上。②“轻”字巧用双关,既实写秋意使病体略感舒缓,又借身体轻松之感,侧面烘托出诗人即将北归、摆脱羁旅的畅快心境。(每点3分)
①诗开篇“几岁悲南国,今朝赋北征”,点明诗人南渡多年,如今北归。“归心渡江勇”中的“勇”字,精准捕捉诗人急切心理。刘禹锡久在南方任职,思念故乡河南洛阳,此次北归,归乡渴望让他浑身充满力量,忘却艰难险阻,一心只想尽快北归。这种“勇”源于归心似箭,生动展现了诗人急切归乡的情感。②“病体得秋轻”中的“轻”字意蕴丰富。字面看,秋天气候转凉,诗人病痛有所缓解。但从情感看,“轻”更多体现诗人心理感受。诗人即将结束南方任职,回到家乡,内心充满喜悦与畅快,这种愉悦的心境让他感觉身体也轻快了许多。“轻”字巧妙地用身体感受烘托出诗人即将北归的畅快心境,使情感表达更加细腻。
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二、(2025·山东济宁三模)阅读下面这首唐诗,完成3—4题。
送光禄刘主簿之洛①
李 峤
函谷双崤右,伊川二陕东。
仙舟窅②将隔,芳斝③暂云同。
朋席余欢尽,文房旧侣空。
他乡千里月,歧路九秋风。
背枥嘶班马,分洲叫断鸿。
别后青山外,相望白云中。
[注] ①洛:洛阳。②窅(yǎo):深远。③斝(jiǎ):古代的一种酒器。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
C
“暗示友人未来的道路艰难辛苦”错误。“他乡”“千里”强调距离之遥,“歧路”点明离别,“九秋”以秋景烘托萧瑟之感,侧重表达离别后的相思之苦与空间阻隔,而非“暗示友人未来的道路艰难辛苦”。
这首诗的最后两句在表情达意上非常巧妙,请简要分析。(6分)
①诗人通过虚写,想象与友人分别之后青山相隔、遥相思念的场景,含蓄地表达对友人的思念之情。②“青山”“白云”意象的运用,使朋友之间的深情厚谊更加具体可感,诗歌的意境尤显悠远辽阔。(每点3分)
①诗人以虚写手法,想象别后与友人隔着青山遥遥相望的场景,“别后青山外”凸显距离之遥,强化空间阻隔感;“相望白云中”想象友人在远方,彼此只能在白云缭绕中遥遥相望,“白云”缥缈无定,既喻相思之虚幻,又暗示相见之难,将不舍之情融入想象的画面,韵味悠长。②“青山”“白云”意象兼具画面感与象征意义:青山巍峨,象征阻隔却暗含坚守;白云飘荡,喻指思念的无拘与绵长。二者叠加,既让“相望”的深情有了具象载体,又以山水缥缈的意境拓宽诗的空间维度,使离别的怅惘与情谊的悠远在辽阔画面中浑然交融。
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三、(2025·浙江温州一模)阅读下面这首宋诗,完成5—6题。
晨 兴
魏 野
夜长乞待得晨兴,耽睡童犹唤不应。
烧叶炉中无宿火,读书窗下有残灯。
临阶短发梳和月,傍岸衰容洗带冰。
料得巢禽翻怪讶,寻常日午起慵能。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
D
“表达知音难寻的愁苦”错误。尾联意为这只是一次偶然的早起,诗人只是借揣测巢禽的想法,来表现此次晨起的闲趣。“愁苦”与此诗主要基调不合,“知音难寻”在诗中也找不到依据。
此诗颈联对仗工整,诗意自然,请简要分析。(6分)
①“临阶”与“傍岸”,地点相对,点明诗人所处位置,描绘出场景。②“短发”与“衰容”,人物外貌特征相对,展现出诗人自身形象,突出其衰老之态。③“梳和月”与“洗带冰”,动作及伴随状态相对,细致刻画了诗人在清冷的清晨梳理头发、洗漱的行为,表现出生活的清苦与孤寂,整体营造出一种清幽、孤寂的氛围。(每点2分)
①“临阶”和“傍岸”都是动宾结构,“临”和“傍”是动词,“阶”和“岸”是名词。“临阶”与“傍岸”相对,一个地点是在台阶附近,另一个地点是在河岸旁边。这两个词语点明了诗人所处位置,让读者能够直观地感受到诗人所处的场景。②“短发”和“衰容”都是偏正结构,“短”和“衰”是形容词,“发”和“容”是名词。“短发”与“衰容”相对,写出诗人的衰老之态,让读者能更深刻地体会到诗人的形象特点。③“梳和月”和“洗带冰”也是动宾结构,“梳”和“洗”是动词,“和月”“带冰”分别是“梳”“洗”的伴随状态,且“和”“带”在这里是介词,“月”“冰”是名词。这种词性的严格对仗使得诗句在形式上整齐匀称。意境的营造在画面描绘上,展现出一幅清冷的清晨诗人自我打理的画面。诗人在阶前借着月光梳理短发,在岸边用带着冰的水清洗容颜。月光的清冷、冰的寒意,与诗人衰老的形象相互映衬,营造出一种清幽、孤寂的氛围。
阅读材料
四、(2025·湖南长沙期中)阅读下面这首宋词,完成7—8题。
蝶恋花
范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿,绿满微风岸。画舫夷犹湾百转,横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。村北村南,谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱,看看尝面收新茧。
下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
C
“批判桑叶过剩伤害农民”错误,“桑叶贱”并非批判桑叶过剩,而是以口语化表达桑叶丰茂、供过于求的喜悦,暗含物阜民安之意;“流露出作者对民生疾苦的隐忧”错误,“看看尝面收新茧”则通过农事细节表现对丰收的期待,全词无“民生疾苦”的忧叹。
范成大词中常以“平常语”写“非常境”,请结合本词下片,分析其语言“平淡中见深致”的特点。(6分)
①平实见智慧。以节气名“谷雨”入词,语言平实却暗含江南“因寒迟耕、应时劳作”的农耕智慧;“才”字表面写农事稍晚,实赞农人顺应天时的从容。②白描藏丰饶。“秀麦连冈”仅四字就勾勒出山冈麦浪翻滚之景,以视觉铺陈丰收气象。③口语动人情。“桑叶贱”借“贱”字运用反语(桑叶丰茂至价低),于平淡叙述中流露对物产丰足的欣喜。“看看”摹写农人盼丰收的急切情态;“尝面”(味觉尝新麦)、“收茧”(触觉摘茧)以生活细节表现对丰收的期待,质朴中见生活诗意。(每点2分)
①作者以“谷雨”这一节气名称入词,语言质朴自然。在平常的表述中暗含深意。江南地区气候寒冷,导致农事开展较晚,而“谷雨”时节正是适宜耕种的时候,农人选择在此时完成耕种,体现了他们顺应天时、遵循自然规律的农耕智慧。一个“才”字,表面上是说农事进行得稍微晚了些,却能感受到作者对农人从容不迫、把握农时的赞赏之情。②“秀麦连冈”短短四字,运用白描手法,简洁而生动地勾勒出一幅山冈上麦浪翻滚、生机勃勃的画面。作者仅用“秀麦”突出麦子的茁壮,“连冈”展现麦浪的广阔,便将丰收的景象直观地呈现在读者眼前。③“桑叶贱”中的“贱”字,采用口语化表达,看似是在说桑叶价格低廉,实则于平淡的叙述中自然流露出作者对物产丰足的欣喜之情。“看看”同样是口语化表述,生动地描摹出农人期盼丰收时急切而又充满期待的情态。“尝面”从味觉角度描绘农人品尝新麦的场景,“收茧”从触觉角度展现农人收获蚕茧的情景,通过这些细节描写,以质朴的语言表现出农人对丰收的热切期待,充满生活气息和诗意。