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下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
- A开篇点明地点、时间和天气,为渔父出场营造出一个清新开阔的环境。
- B前四句运用了叠词、比喻、夸张等手法,动静结合,描写细腻生动。
- C诗中反复使用“从之”,表达了诗人欲以“渔父”自况却又不得的遗憾。
- D本诗体现古体诗的流转自由,而律诗《书愤》则整饬严谨,两者各有特色。
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C
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“表达了诗人欲以‘渔父’自况却又不得的遗憾”的“自况”错误,“况”是“更何况”的意思,句意为更何况是与他共话衷肠呢。故选C。
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专题五 · 古代诗歌
任务一 鉴赏诗歌形象
本任务学什么
古代诗歌的形象指的是诗人根据现实生活中的多种现象加以艺术加工,形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象。
本任务包含：
活动1 人物形象
知识梳理
一、人物形象的分类
注:每首诗都有自我形象,但不一定都有他人形象。
二、常见典型人物形象
| 类型 | 示例 |
|---|---|
| 忧国忧民、心系社稷的形象 | “国破山河在,城春草木深”(杜甫《春望》),描写了一片萧条的景象,“感时花溅泪”写诗人因感伤时局而落泪,展现了其忧国忧民、心系社稷的形象 |
| 历经磨难、坚持追求的形象 | “亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”(屈原《离骚》),再现了诗人不愿同流合污、不低头、不屈服、执着地追求真理的形象 |
| 胸怀宽广、豪放洒脱的形象 | “莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》),让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖、穿着草鞋、吟啸徐行、豪放洒脱的形象 |
| 金戈铁马、征战沙场的形象 | “但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”[王昌龄《出塞二首》(其一)],我们仿佛看到了一位英勇的战士形象,战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志 |
| 藐视权贵、傲岸不羁的形象 | “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”(李白《梦游天姥吟留别》),表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质,也反映了他傲岸不羁、豪放洒脱的性格 |
| 寂寞愁苦、身世飘零的形象 | 李清照的《声声慢》中,描绘了一个流落无依、形影相吊、漂泊江南的词人形象,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头 |
| 怀才不遇、壮志难酬的形象 | “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》),诗人大志落空,而揽镜自照,却是年华不再,衰鬓先斑,刻画了一个悲怆、郁愤的不遇之士的形象 |
| 送别友人、思念故乡的形象 | “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象 |
诗歌中塑造人物形象的主要手法有以下几种:
1.通过事件来表现。这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象,就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的品质。
2.用环境来烘托。例如柳宗元的《江雪》,诗人运用“千山鸟飞绝,万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境,衬托出了渔翁的鲜明形象。
3.运用描写手法。各种直接的(肖像、行动、语言、神态、心理、细节描写)和间接的(侧面烘托)描写手法,都可以用来表现形象。
4.运用修辞手法。如比喻、拟人、夸张、对比等都是诗歌中表现形象所常见常用的。诗歌常采用双关、象征等手法,明言此而实言彼,所以,在分析人物形象时要注意体察诗人的写作意图。
经典例题
1.阅读下面这首宋诗,完成问题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③莫道中朝第一人:唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”
本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)
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①表现了诗人旷达的性格。②苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。③这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。(每点2分)
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从题干中的“表现了诗人什么样的性格”可知,本题是对人物形象的考查;题干中的“首联”指定了答题范围;“请加以分析”则说明不能只是概括。分析诗人的性格,除知人论世外,须从理解诗句传达的情感入手。首联诗人明显是化用王勃的名句抒情,所以了解王勃的名句,理解其传达的情感是关键。王勃原句“无为在歧路,儿女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对。苏轼化用这两句,显然也有此意。根据以上分析,概括诗人性格,并结合诗歌内容具体分析。
2.阅读下面这首诗,完成问题。
早秋过龙武李将军书斋
[唐]王建
高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
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①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。(每点2分)
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诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”,书房的陈设——“墨画”“一架书”等,借环境描写来烘托李将军有文人的趣味;对次要人物的描写——“侍儿知礼数”,从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。另外,李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等,体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。答题时要点明手法,将手法的运用同人物形象的塑造结合起来分析。
关键点拨
分析人物形象的方法
| 抓正面描写 | 从人物的肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态、理想、人生态度等角度入手分析,抓住反映感情的词语,探寻主要人物的形象特点 |
| 抓侧面描写 | 注意他人、他物,比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写对刻画人物所起的烘托作用,或从次要人物的角度,探寻主要人物的形象特点 |
| 看标题、注释 | 有的诗歌标题或诗歌注释具有暗示性 |
| 抓作者和时代特征 | 熟悉的作者,可借助生平境遇、写作背景进行分析;不熟悉的作者,可依据其生活的大环境鉴赏作品中的人物形象 |
活动2 事物形象
知识梳理
事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象,即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩,曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧,故此,明确“物”的特征,找出“志”的内容,即鉴赏事物形象的两个关键要素。
物象与景物形象有所不同,从描写对象上看,物象是咏物诗中的主体形象,而景物形象在诗中无主次之分;从作用上看,物象是作者用来寄托思想感情的象征性形象,景物形象在诗中主要是通过一幅画面,渲染一种气氛,从侧面烘托作者的思想感情。同一种事物,可以是事物形象,也可以是景物形象。
如柳,在贺知章的《咏柳》中是事物形象,而在柳永的《雨霖铃》中则是景物形象。
经典例题
1.(2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗,完成问题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
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①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(每点3分)
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画眉鸟是这两首诗歌中描写的对象,题干说“所起的作用并不相同。请简要分析”表明本题是考查物象。《画眉鸟》前两句写画眉鸟在林间百啭千声尽情歌唱、自由飞翔的情景,展现了一个广阔的自由空间。后两句将大自然中的画眉鸟与被关进装饰华丽的笼中的画眉鸟进行对比,写出了笼中画眉的悲哀。这画眉鸟实际上就是作者的写照。作者进入官场,就变得不自由,不能畅所欲言了。这首诗表现了作者对仕宦生活的厌倦和对自由自在的田园生活的向往。《画眉禽》这首诗写作者在公事之余,听到画眉鸟的叫声,觉得自己仿佛置身于千山万壑之中,胸怀开阔,怡然自乐。作者通过画眉鸟的啼叫,衬托了自己闲适的心情,表达了向往自然的超脱不凡的志趣。
2.阅读下面这首宋诗,完成问题。
苦 笋
陆 游
藜藿①盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。
人才自古要养成,放使干霄战风雨。
[注]①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②我见魏征殊媚妩:唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。
诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)
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①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。(每点3分)
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这是一首咏物诗,题干要求找出苦笋和魏征的相似之处,即要求对两者的形象进行具体分析。魏征是唐太宗时期著名的谏臣,以“犯颜直谏”著称,放在藜藿盘中的苦笋并不适口,而魏征常常令人难以接受的言行犹如苦笋并不适口的滋味。从“极知耿介种性别,苦节乃与生俱生”来看,苦笋具有“耿介”“苦节”的特点,这与魏征刚直方正的品格相似,应该得到众人的认可。
关键点拨
鉴赏事物形象“三注意”
| 1.抓特点 | 提炼体现物象特征(形态、色泽、所处的环境等)的词语,概括其外在特点(自然属性) |
| 2.挖内涵 | 找出“物”与“人”品格的连接点,结合诗句分析。抓住诗歌中连接物与人的双关语,挖出能够由外在形状体现出的具有内在精神的“情状语”(社会属性) |
| 3.明情志 | 依据物象内涵,注意联系诗人的经历或相关背景,点明诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意 |
活动3 景物形象
知识梳理
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是情中之景,有单个景物形象(即意象),也有由多个景物形象组合成的意境。
意象指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
意象的主要类型
| 类型 | 概念 | 示例 |
|---|---|---|
| 画面意象 | 即诗人所见之景,通过众多景构成意境表达情感 | 如“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”中的景物。要多品味揣摩 |
| 传统意象 | 即由于经常在诗中出现而具有特定意义的意象,通过特定意蕴表达感情 | 如“杜鹃”“流水”“月亮”等。要多积累记忆 |
| 比喻意象 | 即在诗中具有比喻意义的意象,通过把本体形象化传达感情 | 如李煜的《虞美人》词中的句子:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,将愁绪喻为一江春水。要由喻体知本体 |
鉴赏意象类题目一般有两种类型:一是分析意象的内涵,二是分析意象的作用。分析意象的内涵,就是要分析指定意象的自然属性和社会属性,以及意象背后所体现的作者情感。中国古典诗词的意象在长期的使用中,大多有较为固定的内涵。分析意象的作用,则要在分析意象内涵或特点的基础上,进一步分析意象在营造意境、奠定基调、传达情感等方面的作用。
意象的一般性作用
| 作用 | 解说 |
|---|---|
| 营造氛围 | 如“枫叶荻花秋瑟瑟”营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围 |
| 借景抒情 | 一切景语皆情语,古代诗歌中的景物,一般都有这一作用 |
| 提供背景或环境 | 与“营造氛围”有不同之处,即通过意象群(多个意象组合)为人物的活动提供背景或环境。如王昌龄《从军行》中的“青海长云暗雪山” |
| 营造意境 | 如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直,长河落日圆” |
| 衬托人物气节、品质或性格 | 在咏物诗中较为普遍,常用象征或比喻手法,如用竹、梅、松等,衬托人物的品行高洁 |
| 奠定感情基调 | 如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,为全词奠定了凄凉伤感的基调 |
| 以景衬境 | 如以闹景衬静境(竹喧归浣女)、以动景衬静境(莲动下渔舟)、以暖景衬冷境(日色冷青松)、以亮景衬暗境(返景入深林,复照青苔上)、以满景衬空境(雁字回时,月满西楼)、以物语(或物态)衬心境(废池乔木,犹厌言兵) |
意境是指寄托诗人情感的景象(意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面,由景与景、景与人、景与情构成,情景交融。通俗地讲,就是诗歌中所有意象的“总和”。鉴赏意境类题目一是描述意境画面,即绘景。要抓住诗歌中的主要意象,用自己的语言再现画面,描述时要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。二是概括意境特点,即析景。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。三是分析作者的思想感情,即悟情。分析思想感情切忌空洞,要答具体。如只回答“表达了作者感伤的情怀”是不够的,还应答出为什么而“感伤”。
常见的六种意境特点
| 意境风格 | 意境特点 |
|---|---|
| 豪放类 | 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱 |
| 清幽类 | 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美 |
| 伤感类 | 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮 |
| 婉约类 | 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈 |
| 超脱类 | 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁 |
| 华美类 | 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 |
经典例题
1.阅读下面这首唐诗,完成问题。
赠别郑炼赴襄阳
杜 甫
戎马交驰际,柴门老病身。
把①君诗过日,念此别惊神。
地阔峨眉晚,天高岘首②春。
为于耆旧③内,试觅姓庞人④。
[注] ①把:握,执。②岘首:岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6分)
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①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。(每点3分)
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颈联承“念此别”说从此别后,我在峨眉,君在岘首,地阔天高,何时会面。郑炼赴襄阳,而杜甫在蜀地,诗人看似是写两地之山,实则是表示两人分隔异地。同时通过写两座山的不同之景,互文见义写出相隔之远,突出牵挂之深,不舍之情见于言外。
2.(2021·天津卷)阅读下面的词,完成问题。
念奴娇
用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白?独立无朋,算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注]姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面?(6分)
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黄昏时分,梅花闲展芳姿,月色清凉,倒映在澄莹的溪水中。(3分)描绘了一幅清雅幽静的画面。(3分)
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题目很直观明白,“描绘了怎样的画面”是考查意境的画面与特点的。“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”,描写黄昏时分,梅花面对清浅的溪水临水弄影,清清溪水倒映着天上一轮明月,和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象,描绘梅花倒映在溪水中的芳姿,整个画面清幽雅致,澄澈人心。
关键点拨
1.分析意象内涵的方法
| 抓关键词语 | 动词 | 要从动态感、形象感、包蕴性上去体味 |
| 形容词 | 把握其外在特征,如声、色、形、味等,注意意象的时令色彩 | |
| 抓住“意象”与“志”“情”的契合点,通过外在的形象特征深入挖掘其内在的品质特征 | ||
2.意境画面与特点的分析角度
| 审空间 | 可从地面和天空两个角度去观照画面境界的大小。从地面看去,有广阔、辽阔、苍茫、深远等特点。着眼于天空,有高远、空旷、寥廓等特点 |
| 辨色彩 | 辨别色调的冷暖所体现的情绪,注意色彩搭配所呈现的效果。红色、橙色、黄色为暖色,给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。蓝色、紫色(深紫)为冷色,让人感到凉爽、安静、沉稳、踏实。明亮的颜色常用来表现喜悦的情绪,凝重灰暗的色彩多寄寓伤感幽怨的情绪 |
| 听声响 | 一是诗人通常以声音反衬宁静。二是通过声音增加画面的生气。三是声音特定的感情色彩,传达出不同的情绪。琵琶含着怨恨,箫声犹如呜咽,闻鼓让人奋进。莺啼令人愉悦,鹧鸪声让人感到悲愁,杜鹃啼血猿哀鸣、雨打芭蕉、风吹梧桐无不让人感到哀愁(愁苦) |
| 感冷暖 | 暖阳春风带来温暖,西风秋雨送来寒冷。日光温暖,月光清冷。朝阳充满蓬勃生气,落日则带着苍凉。苔藓生于阴湿之地,竹林令人感到凉爽,霜露冰雪无不是寒冷的象征 |
| 察物象 | 诗人所选景物往往寄寓着诗人独特的情思,很多景物都有特定的象征意义。概括画面特点时应注意到这一点 |
课时作业
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一、(2025·浙江绍兴一模)阅读下面这首宋诗,完成1—2题。
渔 父
陆 游
楚江茫茫新雨霁,残云蹙作鱼鳞细。
老翁短楫去若飞,我欲从之已天际。
从之不可况共语,醉眼知渠轻一世。
直钓[注]去饵五十年,此意宁为得鱼计?
[注] 直钓:姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。
2
在中国古代文化语境中,“渔父”可以是超拔隐逸的,也可以是积极济世的。请简析诗中“渔父”形象的内涵。(6分)
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①诗中老翁“去若飞”“已天际”“轻一世”,展现出行动迅疾、飘逸逍遥之态,这与道家追求自然无为、超拔隐逸的理念相契合。②“直钓去饵”化用姜子牙典故,体现渔父心怀济世之志,契合儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理念。③“我欲从之已天际”表明,渔父是诗人的自我隐喻,既向往独立逍遥的生活,又坚守着济世的理想。(每点2分)
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①诗中的老翁“去若飞”“已天际”“轻一世”,表现出渔父逍遥江湖、独立自持(遗世独立)的特点,体现的是道家超拔隐逸的文化内涵。②诗中的典故姜子牙“直钩垂钓”,意不在“鱼”,而在等待时机,得遇明主,实现理想抱负,体现的是儒家积极济世的文化情怀。③由“我欲从之已天际”可知,渔父在这里隐含了诗人的形象,有对独立逍遥生活的向往,但更有对济世理想的坚守。
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二、(2025·江苏南京一模)阅读下面这首宋词,完成3—4题。
沁园春·送孙季蕃吊方漕西归
刘克庄
岁暮天寒,一剑飘然,幅巾布裘。尽缘云鸟道,跻攀绝顶,拍天鲸浸,笑傲中流。畴昔奇君,紫髯铁面,生子当如孙仲谋。争知道,向中年犹未,建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马,都成昨梦,只鸡斗酒②,谁吊新丘。天地无情,功名有命,千古英雄只么休。平生客,独羊昙③一个,洒泪西州。
[注] ①桥公:桥玄,汉成帝时大鸿胪,他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒:出自曹操《祀故太尉桥玄文》,代指对死者的祭奠物品。③羊昙:东晋谢安的外甥,以善乐闻名。谢安去世后,羊昙辍乐一年,不过西州城;一日醉后误至西州,恸哭不已。
3
下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
- A“争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾,承上启下,全词情感由激昂转向低沉。
- B下阕开始两句,词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携,因此不远万里前来相见。
- C“叹名姬骏马,都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活,一切繁华已然成梦,抒发了对人生命运不济的感叹。
- D结尾处运用羊昙哭西州的典故,写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛,凸显了孙季蕃的重情重义。
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B
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“词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携,因此不远万里前来相见”错误。下阕开始的两句,并不是表达词人对孙季蕃的感激之情,而是写孙季蕃不远万里而来吊唁方漕的行为,引发词人关于人生、命运无常的感慨。故选B。
4
词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象,请结合词作简要赏析。(6分)
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①外貌描写,“一剑飘然,幅巾布裘”的装扮和“紫髯铁面”的长相,写出了人物的潇洒自在和与众不同。②运用想象,以“尽缘云鸟道,跻攀绝顶,拍天鲸浸,笑傲中流”等非同凡响的行为动作,展示人物不畏艰险、豪气干云的精神气质。③运用典故,“生子当如孙仲谋”一句以孙权比孙季蕃,赞美其英明神武的英雄气概。(每点2分)
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①上阕借助“一剑飘然,幅巾布裘”“紫髯铁面”的外貌描写,写孙季蕃身披幅巾和布裘,腰间佩剑,独自飘然前行,紫髯铁面,容貌威猛,刻画出孙季蕃英勇豪迈、潇洒从容的形象。②“尽缘云鸟道,跻攀绝顶,拍天鲸浸,笑傲中流”写作者想象孙季蕃沿着山路攀登,直到山顶,俯瞰巨浪,在江水中笑傲自如。通过想象中的“缘”“跻攀”的动作和“笑傲”的神态描写,展现出人物勇攀险峰、不畏艰险、豪气冲天的形象特点。③“生子当如孙仲谋”运用三国时孙权的典故,直接引用辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中的语句,通过赞美孙权的年少有为和不畏强敌,间接表现孙季蕃也有着孙权一样的英姿勃发、英明神武,展现其奇人豪客的英雄气概。
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三、(2025·广东深圳二模)阅读下面这首宋诗,完成5—6题。
送古壶与人
赵师秀
小壶纯素无文采,验是殷商物至今。
损处怕教凡手触,铸时应有吉星临。
久藏厚土金声尽,微贮清泉翠色深。
持赠高人安几席,为勾古意入新吟。
5
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
- A首联写古壶的外观与年代,有意突出古壶之“古”,并与“今”拉开距离。
- B诗人猜想铸壶之时天降祥瑞,与屈原写的“摄提贞于孟陬兮”有相通之处。
- C第三联上句表现古壶遭遇不幸,下句描写古壶依然美丽,前后形成了反差。
- D诗人希望古壶能够得到高人的赏爱,并表达想将怀古之情写入新诗的愿望。
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D
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“并表达想将怀古之情写入新诗的愿望”错误。尾联意思是把古壶赠送给高雅有学识的人,放置在其几案席座之上,希望古壶能勾起高人心中的古意,使其创作出新的诗篇。这里是诗人希望古壶能激发高人的创作灵感,而非诗人自己想将怀古之情写入新诗。
6
与“宝剑赠英雄”类似,诗人特意将古壶赠予高人。请结合“高人”这一身份特征,分析诗人赠其古壶的原因。(6分)
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①古壶外观古朴,年代古老,符合高人高雅脱俗的品味。(或:匹配高人类似古代仁者的高风亮节。)②古壶出身不凡而易遭凡人损毁,契合高人气质高贵、不合流俗的形象。③古壶遭受不幸而美质不变,与高人坚贞高洁的品性相通。(每点2分)
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①古壶“纯素无文采”,外观古朴,契合高人追求高雅脱俗的审美;源自殷商,文化底蕴深厚,如历经岁月的仁者,魅力不减。②诗中“验是殷商物至今”,古壶出身不凡,但“损处怕教凡手触”,珍贵且脆弱,难以被世俗理解,与高人因不合流俗而被误解的处境相似。③古壶“久藏厚土金声尽”,曾失去光泽,但“微贮清泉翠色深”,美质不因磨难消失。这与高人坚守品性、不被困难磨灭相似,诗人因之将古壶赠予高人。
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四、(2025·广东江门一模)阅读下面这首唐诗,完成7—8题。
南楼夜
杜 牧
玉管金樽夜不休,如悲昼短惜年流。
歌声袅袅彻清夜,月色娟娟当翠楼。
枕上暗惊垂钓①梦,灯前偏起别家愁。
思量今日英雄事,身到簪裾②已白头。
[注] ①垂钓:相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾:古代显贵者的服饰。
7
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
- A此诗是杜牧的晚年之作,主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。
- B诗歌首句与“莫使金樽空对月”都提到饮酒作乐,均有乐中生悲之感。
- C颔联描写歌声轻柔,月色明媚,极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。
- D尾联不仅是在叙述,也是在抒情,更是在对人生进行反思,颇有深意。
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A
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“主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景”错误,诗中并未描绘“肆意欢快”的场景,反而透露出一种悲凉和愁绪。首句“玉管金樽夜不休”虽写宴饮,但“如悲昼短惜年流”已点出对时光流逝的哀叹,尾联“身到簪裾已白头”更是抒发了年华老去的感慨,整体情感并非欢快,而是带有对人生的反思与感伤。
8
诗歌讲究“立象以尽意”,请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。(6分)
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①“枕”代表着诗人休息的场景,诗人从梦中惊醒,“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负,却只能在梦中。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围,体现出诗人对理想难以实现的无奈与惊惶之情。②“灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围,在灯光前,诗人的别家愁绪涌起。灯照亮了眼前的场景,却无法驱散心中的愁绪,暗示着诗人在外漂泊,对家乡、亲人的思念之情,同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。(每点3分)
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①颈联“枕上暗惊垂钓梦”中“枕”首先点明了诗人处于休息的状态,这是夜晚的场景。结合注释,“垂钓”是指西周吕尚用直钩垂钓,后得遇明主文王,从而施展抱负的典故。诗人在枕上从这样的梦中惊醒,说明他在现实生活中,也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主,实现自己的政治理想和抱负。然而,他只能在梦中短暂地实现这个愿望,醒来后面对的还是现实的无奈。“枕”这个意象营造出一种静谧的环境,让人感受到夜晚的寂静,同时也突出了诗人独自一人的孤独感,这种孤独和静谧的氛围,更加强化了他对理想难以实现的无奈与惊惶之情,因为他的理想在现实中迟迟无法实现,只能在梦中追寻,醒来后则更加失落。②“灯前偏起别家愁”一句中,“灯”这一意象营造出了特定的氛围,灯本身会发出光亮,给人一种温暖的感觉,尤其是在夜晚,灯光能带来一丝慰藉。但同时,在灯光前,诗人却涌起了别家愁绪,这又体现出了孤独的意味。在灯光的照耀下,诗人看着眼前的场景,却无法驱散心中对家乡和亲人的思念。杜牧长期在外漂泊,仕途也并非一帆风顺,此时在灯光的映照下,他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除,进一步暗示了他漂泊在外的孤寂。同时,对家乡和亲人的思念也反映出他内心对安定生活的向往,因为家乡往往代表着安稳和归属感,而他此时却在外奔波,内心渴望能有一个安定的生活环境。