专题一 · 信息性文本阅读
本任务包含：
对材料内容的理解和分析是信息性文本阅读的基本能力要求,一般作为客观题的第1题来考查,此类题目的选项往往对文本的内容进行一定的改动,要求判断转述后的选项正确与否,考查的是对信息的筛选、提取与整合能力。
命题人设置错误选项时,一般从以下九大角度设误。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语,导致以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)、以次要代主要(或相反)等错误 | 勾画和比对选项与原文中表修饰与限制的词语。如表程度的“很、非常”,表范围的“全部、所有”,表数量的“少数、大多”,表频率的“总是、有时”及多项并举词“和、跟、以及”等 |
应用体验
选项:材料认为“高树”和“高木”的形象不同,“高树”饱满,“高木”空阔,这就是“木”与“树”的不同之处。
原文:然则“高树”则饱满,“高木”则空阔,这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。(必修下册《说“木叶”》)
比对分析:选项中“这就是‘木’与‘树’的不同之处”以偏概全。原文“这就是‘木’与‘树’相同而又不同的地方”,强调二者既有相同之处也有不同之处。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 原文内容在范围、程度等方面有所保留,而选项内容夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况 | 注意选项中表全部范围的词语“全部”“所有”“囊括”“一概”等,表限定范围的词语“只”“仅仅”等,表肯定的词语“必定”“一定”等,遇到这些词语时要注意比对原文,如果原文没有,一般就属于说法绝对 |
应用体验
选项:一个企业,只要像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,就能创造金字招牌,经受住用户最挑剔眼光的检验。
原文:只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。(必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》)
比对分析:“只要……就……”说法绝对。原文是说“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项中所说的内容在原文中没有涉及,也不能从原文中推断出来 | 常出现一些表示主观判断的词或句式。要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,或者是否能根据原文合理地推断出来 |
应用体验
选项:镶嵌着银河系的星系团只是宇宙中的一小部分,而地球在这一星系团中只是靠反射太阳光而发出微光,更显渺小,但因为有了智慧生命的出现,地球显得珍贵而稀少。
原文:我们确信,有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属,它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里,它已经消失得无影无踪。(选择性必修下册《宇宙的边疆》)
比对分析:“但因为有了智慧生命的出现,地球显得珍贵而稀少”无中生有。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项故意将“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事实),或者将“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之 | 在阅读文本或选项时,要特别注意表推测、时间、结果的词语。如“了、已经、将要、完成、结果”等 |
应用体验
选项:中国的基础和临床研究发现,具有悠久应用历史的中药砒霜,用于治疗白血病颇具疗效,将成为治疗白血病的重要选择。
原文:中国的基础和临床研究还发现,具有悠久应用历史的中药砒霜,用于治疗白血病颇具疗效,已经成为治疗白血病的重要选择。(必修下册《青蒿素:人类征服疾病的一小步》)
比对分析:“将成为治疗白血病的重要选择”说法错误。原文中说的是“已经成为治疗白血病的重要选择”,而非“将成为”。选项变已然为未然。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项在解释概念或文意时,故意弄错对象,或暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行调换、改变或混淆 | 要特别注意事物的对象,应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致 |
应用体验
选项:太阳在宇宙中占据重要地位,所有的行星都围绕太阳运转,太阳是离地球最近的恒星。
原文:所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆,它的强光照耀着整个太阳系。(选择性必修下册《宇宙的边疆》)
比对分析:偷换概念,是所有太阳系的行星,不是所有的行星。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定了的事物加以肯定 | 要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度,特别注意含有作者观点态度的语句,要格外关注表示肯定和否定的关键词 |
应用体验
选项:我国古代天文学家在研究宇宙时,极为重视实际校验。这一传统在希腊天文学研究中也有明显的体现。
原文:浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法,是中国古代天文学的一个优秀传统。这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。(选择性必修下册《天文学上的旷世之争》)
比对分析:“……这一传统在希腊天文学研究中也有明显的体现”错误。原文是“这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同”,选项混淆是非。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项在表述对象上设置干扰,有意将此人表述成彼人,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面 | 阅读原文要关注表述的对象,并用圈、点、画、批的方法标出。做题应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其看选项的主语、谓语与原文是否一致。还要留心文中代词的指代,要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容 |
应用体验
选项:不同形体的西方建筑物是用中国建筑的“词汇”,遵循着一定的“文法”建造,以此表达建筑师不同的情感。
原文:它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则,为了不同的需要,可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形,表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创造极不相同的类型。(必修下册《中国建筑的特征》)
比对分析:“不同形体的西方建筑物……”错误。原文是“中国建筑”,选项张冠李戴。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点 | 要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看选项是否有意混淆了各种关系 |
应用体验
选项:坚守工匠精神的匠人要耐得住寂寞,同世界脱节,用自己的技能和手艺改变世界。
原文:一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把锉,构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界。(必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》)
比对分析:“同世界脱节”曲解文意,原文说“别人可能觉得他们同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界”,由此可知,“同世界脱节”是人们的误解。
| 设误方式 | 解题指津 |
|---|---|
| 选项有意混淆各种关系,如将并列说成转折,将条件说成结果,将假设说成现实,颠倒因果或强加因果(把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系) | 既要细心分析原文相关信息、语句之间的关系,也要分析选项语句之间的关系,再细心比对选项与原文两者间关系是否一致。注意积累经常搭配使用的关联词语,如“只有……才……”“只要……就……”“如果……那么……”等 |
应用体验
选项:党八股往往是装腔作势,借以吓人,所以非常胆怯,害怕被人反驳,这其实是自欺欺人。
原文:主观主义和宗派主义的东西,表现在党八股式的文章和演说里面,却生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人;以为这一吓,人家就会闭口,自己就可以“得胜回朝”了。[必修上册《反对党八股》(节选)]
比对分析:选项表述因果关系颠倒,原文说的是“生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人”。
| 表格 | ①一看表格的标题,二看表格的行和列的提示,三看表格中的数据。②要横向、纵向分析表格中数据的变化情况,找出变与不变之处 |
| 柱状图 | ①找出柱状图代表的对象及数据。②从柱形高低找出差距,关注柱形高或低的数据,找到数据之间的关联,通过恰当的运算,找到解题的关键 |
| 坐标、曲线图 | ①理解坐标的内容,看清横坐标、纵坐标各代表什么。②找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏,总有一个总体趋向,这个趋向就是事物的变化趋势。需注意高峰、低谷、曲线变化规律;有多条曲线时,注意曲线的高低比较,注意曲线的交叉点 |
| 饼状图 | ①注意饼状图中各部分代表的对象及其所占比例。②重视占百分比大的数据。③思考多幅图表中占百分比大的数据之间有没有关联。④如果有时间先后的饼状图,须关注几个图之间的变化 |
| 流程图 | ①看清楚题目要求,明确陈述对象是什么。②把握图中的概念。③分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位或作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接、选择等关系。据此来选定过渡词语或关联词语进行连缀 |
(2024·全国甲卷)阅读下面的文字,完成问题。
“偷梁换柱”多指以假代真,用欺骗的手段改变事物的性质,然而在古建筑工程领域,“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料,且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置,两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形,长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置,主要用于承担上部梁传来的重量,并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接,形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”,上下梁之间由短柱支撑,底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件,缺一不可。
对于古建筑而言,立于地面的立柱,或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损,或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损,这导致木柱强度下降,无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为:首先将“假柱”(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边;再抽去原柱,使梁传来的重量暂时由“假柱”承担;然后安装新柱,新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同;最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性,其原理主要包括三个方面:其一,从梁的角度而言,它是水平受力构件,并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态,才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中,梁始终受到支托,因而能一直保持水平稳定状态。其二,从柱的角度而言,它是竖向支撑构件,并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力,且与梁有可靠连接时,才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中,技术人员虽然将原柱抽去,但是预先将“假柱”设置于原柱附近,让“假柱”代替原柱发挥支撑作用,因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后,新柱与原柱有着同样的材料、尺寸,且与梁有着相同的可靠连接方式,它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三,从梁、柱整体结构角度而言,“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小,且能达到良好的加固效果:原柱被新柱原位替换,新柱不仅有很好的支撑作用,而且与梁仍有可靠连接;“假柱”仅用于加固过程的临时支撑,且在原柱撤去后新柱安装前,能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此,在“偷梁换柱”过程中,梁、柱结构整体始终处于稳定状态。
中国古建筑大木构架剖面示意图
(摘编自周乾《故宫建筑细探》)
初步感知(教师备用)
下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
C
根据示意图可以发现,中国古建筑大木构架的传力顺序应该是:屋顶的重量由上层梁传给短柱,然后由短柱传递给下层梁,再由梁往下传递给柱子,依次层层向下传递,最终由底部的立柱传至地面。再结合原文第2段的信息,“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构件”,可以推断出,示意图中最高处的柱即原文的“上部构件”,而这根上层柱无法承担屋顶的重量。因此C选项中“屋顶的重量由上层柱承担”的表述是不正确的。
推断的前提:文本已知的信息(主位),也就是题干陈述的对象(或称话题)。
推断的结论:对主位信息的陈述部分(述位),表达的是新信息。
推断形式:由“前提”到“结论”所采用的推理形式。
(1)假设关系。选项的前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句阐明假设情况一旦实现会产生的结果。
应用体验
选项:如果能完全模拟出光合作用的全部过程,就可以彻底解决全球能源危机,因为人工光合作用是解决能源问题的唯一方案。
原文:模拟光合作用的过程,制造出人工光合系统,或许能为人类提供取之不尽的清洁能源,为解决全球能源危机贡献一份力量。
比对分析:选项说法错误。“如果模拟出光合作用过程,或许能提供清洁能源”是一种可能性假设(“或许”体现不确定性),而选项将其绝对化为“就可以彻底解决全球能源危机”,且错误声称“人工光合作用是解决能源问题的唯一方案”,既夸大了假设条件的结果,又违背了假设关系中“条件与结果的对应合理性”,忽略了解决能源危机的复杂性与多元路径。
(2)条件关系。选项前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。“只有……才……”表示必要条件,如果没有这一条件就不可能出现后面的结果;“只要……就……”表示充分关系,不排除具有其他条件也能出现同样的结果的情况;“无论……都……”表示无论在什么情况下都会产生同样的结果。
应用体验
选项:只要我们坚持正确的道路,就一定能实现中华民族伟大复兴,因为必要条件是成功的唯一保障。
原文:实现中华民族伟大复兴,坚持正确的道路是必要条件,但还需要全国人民的共同奋斗、良好的国际环境等多重因素配合。
比对分析:选项说法错误。原文明确“坚持正确的道路”是必要条件(即“无之必不然,有之未必然”),而选项将其混淆为充分条件(“有之必然”),并错误声称“必要条件是成功的唯一保障”,违背了条件关系的逻辑规则。
(3)目的关系。选项一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,一个分句表述为此而采取的行为,两个分句常用“为了、以便、以、用以、为的是、以免”等词语连接。
应用体验
选项:科学家提取青蒿素的唯一目的,就是为了治疗疟疾这一种疾病,其他疾病不在研究范围内。
原文:经过多年研究,科学家终于从青蒿中提取出青蒿素,它对疟疾具有显著疗效,极大地降低了疟疾患者的死亡率,为人类健康事业作出了重要贡献。
比对分析:选项说法错误。原文仅说明提取青蒿素的重要成果是“治疗疟疾、降低死亡率”,但并未限定这是“唯一目的”;选项将研究的重要成果等同于唯一目的,且绝对化“其他疾病不在研究范围内”,违背了目的关系的逻辑,忽略了科学研究可能存在的多向价值。
(4)因果关系。选项一个分句表述某种情况,一个分句表述产生此种情况的原因,两个分句常用“因为、是因为、由于、因此、所以”等词语连接。
应用体验
选项:因为地球拥有适宜的温度,所以这是生命能够在地球上诞生并繁衍的唯一原因。
原文:地球之所以能孕育生命,是因为它具备了许多独特的条件:适宜的温度、液态水的存在、恰到好处的大气厚度和成分……这些条件相互配合,为生命的诞生和繁衍提供了可能。
比对分析:选项说法错误。原文明确指出地球孕育生命是适宜的温度、液态水、大气条件等多种因素相互配合的结果,体现了“多因一果”的因果关系;而选项将“适宜的温度”单一化为“唯一原因”,违背了该因果关系中“原因的多样性与综合性”,犯了“以偏概全”的逻辑错误,忽略了其他关键条件的作用。
(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成问题。
材料一:
中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展,激活其生命力,让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道,为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题,着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”,还要让世界知道“学术中的中国”、“理论中的中国”、“哲学社会科学中的中国”,让世界知道“发展中的中国”、“开放中的中国”、“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求,越是民族的越是世界的。解决好民族性问题,就有更强能力去解决世界性问题;把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
(摘自习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》)
材料二:
不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化,而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收,食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比,唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化,正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统,这传统如一个消化力极强的胃,吸收了四方异域的文化,借以繁荣本民族文化。当代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统,而且也失去了对那个传统的记忆和感情,而中华文化又不同于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化,可以自然地相互吸收,所以必然会发生这种食洋不化的病症,这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展,已无法退回到新诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界,中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式,主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝对不行的。
我们认为,21世纪中国新诗能否存活,就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代,同吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新?没有传统作为立身之地,创新很可能变为全盘西化。所以,中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统,激活它的心跳,挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论,想现代问题,使一息尚存的古典诗论进入当代的空间,贡献出它的智慧,协同解决新诗面对的问题。据我的学习经验,历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述,而我们却只习惯于引用西方理论,无暇回顾一下自身传统中这些理论,师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户,同时拉开窗帏,扩大视野,恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。
中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析,优点是落在文本实处和清晰的抽象概括,但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化,解剖刀往往伤及神经,概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰,却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理,不至于有水涸石露的窘境,而其中人文的情致、暖意、活力,丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法,却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种,中国传统的文艺理论有其突出的优点。
(摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》)
初步感知(教师备用)
根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
B
根据材料二第2段中的“这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝对不行的”可知,“单靠……是绝对不行的”说的是除了“移植西方”,还需要其他的,但选项中说的是“并不能……”,曲解文意。
| 角度 | 说明 | |
|---|---|---|
| 分析前提 | 检查前提的依据 | 判断作为推断基础的前提信息在原文中是否存在,是否对原文内容的准确提炼,避免无中生有或断章取义 |
| 分析前提的准确性 | 检查前提是否混淆范围,如原文中是“部分”,前提中是否偷换为“全部”;是否混淆语气,如原文中是“可能”,前提中是否改为“必然” | |
| 确认前提的独立性 | 若推断涉及多个前提,需逐一验证每个前提是否都符合原文,避免因某一前提错误导致整个推断链条失效 | |
| 验证推断过程 | 因果推断 | 判断是否存在强加因果、因果倒置(颠倒原文的原因和结果)或单一归因等情况 |
| 条件推断 | 区分充分条件和必要条件,检查选项是否混淆两种条件关系 | |
| 假设推断 | 分析假设情境与结论之间的逻辑是否成立,原文中假设的前提能否合理推出选项的结论,避免结论超出假设前提所能支撑的范围 | |
| 目的推断 | 判断推断的目的与实现手段之间是否匹配,选项中的逻辑是否与原文中对目的和手段的描述一致,是否存在目的与手段错位的情况 | |
| 评估结论 | 判断结论与原文的一致性 | 分析推断得出的结论是否与原文的整体观点、核心信息相矛盾,是否符合原文的表述倾向 |
| 检查结论的适度性 | 确认结论是否存在过度推断,如原文仅提及某一现象,选项却扩大为普遍规律;或是否缩小推断范围,遗漏原文可能涵盖的合理结论 | |
| 验证结论的逻辑性 | 若结论是多个前提推导的结果,需确认前提之间是否形成有效逻辑链条,结论是否前提的必然或合理延伸 | |
答案与解析默认折叠，先自己做，再点开核对。
阅读材料
(2025·湖南长沙周南中学二模)阅读下面的文字,完成1—5题。
材料一:
随着我国“海洋强国”战略的提出,深海极地成为我国海洋研究的重要领域,国家重点研发计划将“深海和极地关键技术与装备”列为重点项目,每年资助多项深海极地研究的科研项目实施,极大地助力我国海洋科技的发展。
目前我国海洋科考船已具备了多种海洋要素同步观测、样品采集和处理能力,能够满足多学科综合调查需求。近年来,我国已自主建造出一批具备世界先进水平的科考船,对海洋科考事业有极大的助力,典型的科考船包括:我国自主设计建造的首艘超深水大洋科考钻探船“梦想”号,具备全球海域无限航区航行能力和11 000 米深海钻探能力。“梦想”号具有目前全球最先进的钻探系统,具有国际领先的大洋科学钻探能力,涵盖基础地质、古地磁、无机地球化学、有机地球化学、微生物、海洋科学、天然气水合物、地球物理、钻探技术九大实验室,满足海洋领域全学科研究要求。还有我国首艘自主建造的极地科考破冰船“雪龙2”号,是全球首艘具备艏艉双向破冰技术的破冰船,能够在1.5 米厚冰环境中连续破冰航行,填补了我国极地科考重大装备领域的空白。“雪龙2”号装备有国际先进的海洋调查和观测设备,能实现科考系统的高度集成、自洽、智能化运行等,是一艘智能化船舶,从2019年开始已执行多次南北极科考航次。
(摘编自杨锦坤《国内外海洋科考现状及发展趋势》)
材料二:
欢迎来到世界的尽头——南极。在你眼前除了无尽的冰雪,只有它!它就是“当今中国掌管冰雪的龙”,人称“雪龙2”号,中国第一艘自主建造的极地科考破冰船。那么它究竟有什么过人之处?这条通往南极的道路真的很难吗?
接下来我们将尝试回答刚才的问题。但首先我们需要破开这层1米厚的坚冰,那具体该怎么做呢?你猜得没错,正面“刚”!从正面看去,“雪龙2”号的船头下方有一个特殊的凸起,叫作破冰艏柱。在大约每小时4千米～5千米的航速下,它就像一把锋利的“刀刃”,可以轻易劈开厚度1.5米内的冰层,这就是最简单的“连续破冰”。而当我们逐渐接近南极大陆,冰层厚度开始超过1.5米,如果是你,该如何应对?选项A,让船头更尖;B,让船速更快,请选择!正确答案是——泰山压顶!你会发现船头的水下部分是一个约20度的锐角。尽管相比一般船舶的(球鼻型)船艏,这样的形状会增大船体的阻力,但在这里,它却能帮助船体冲上冰层,从而借助自重和动能将冰层压碎,被称作“冲撞式破冰”。
现在你面前的冰层已无法阻挡你了,但前方又出现了新的难题:“冰脊”!它们由浮冰挤压而成,松散的结构更容易把船卡住,令其难以脱身。对此,“雪龙2”号会怎么做呢?它需要亮出对付冰脊的专属武器,在船艉下方有两台能够360度转动的吊舱推进器,它底部高速旋转的螺旋桨,就像刨冰机一样,可以将海面下的冰脊削碎,并形成抽吸作用,实现上下夹击,被称为“艉向破冰”。这样一来,即便面对20米厚的冰脊,“雪龙2”号也能来去自如,这也让它成为全球第一艘采用船艏、船艉双向破冰技术的极地科考破冰船。
不过,想要抵达南极,光靠“披冰斩脊”就够了吗?南大洋海域的风浪,是科考队员们每年都要交手的敌人——魔鬼西风带,它位于南纬45度到60度之间,是进入南极的必经之路。西风环流在广阔的南大洋畅通无阻,使得这里常年盛行10级以上的大风,即便是万吨重的巨轮,在咆哮的风浪中也如同一叶扁舟。但如果你乘坐的是“雪龙2”号,体验一定截然不同。你看这些船体两侧的水舱,通过船底管道彼此相连,能根据不同的波浪环境调控水流,从而部分抵消船舶晃动,极大地缩小了“雪龙2”号的摇摆幅度,让船体“稳如泰山”。
可是,作为占据了世界造船市场份额一半以上的造船大国,中国为什么在破冰船领域却落于人后呢?
这个问题的答案不在南极。这是中国最北的港口——辽宁锦州港。即便在全年最寒冷的一月,冰层常规厚度也不过20厘米,普通船舶也能自由进出。而这是位于芬兰的赫尔辛基港,承担芬兰对外贸易50%的货运量,但它每年却有1/3的时间处于冰冻状态,需要破冰船开航。
相较之下,我们的港口看起来“遥遥领先”,但这对于制造破冰船而言,却是一个天然的劣势。就像设计飞机必须借助风洞一样,破冰船也有自己的“风洞”,人称“冰池”,用来模拟真实的海冰环境。由于缺乏足够的冰区经验,中国的冰池尚未实现对极地海冰环境和航行阻力的完美复刻。这也是为何在设计“雪龙2”号时,设计阶段的基础实验仍然需要在芬兰完成。
那么,既然造一艘破冰船如此困难,极地又似乎遥不可及。我们真的需要它吗?当我们把视角从中国拉远,你会看到:向北一条横跨北冰洋的冰上丝路,正等待开辟,相比传统的贸易航线,距离将缩短1/4;向南,这片鲜有人类足迹的大陆——南极,正等待着人们的科学探索。而这一切的前提,是你有能力抵达。
世界尽头不会向我们走来,但我们可以向它走去。无论前方是冰雪漫天,还是荆棘满途,如果没有路,那就闯出一条路,而这也是无数极地工作者们给出的答案。
(摘编自星球研究所科普视频《当今中国掌管冰雪的龙!“雪龙”2号,如何破冰到南极?》)
材料三:
(摘编自杨锦坤《国内外海洋科考现状及发展趋势》)
下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
C
“‘雪龙2’号需优先突破20米冰脊以支持该通道建设”错误,冰上丝路是横跨北冰洋的航线,而材料二第3段所提及的突破冰脊是“雪龙2”号在南极行进中遇到的难题,文中并未说明北极航线是否与南极具有相同的环境,“需优先突破20米冰脊以支持该通道建设”文中没有体现。
根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分)
B
A项,“决定了我国重点研发计划布局”错误,此项因果颠倒,依据材料一第1段“随着我国‘海洋强国’战略的提出,深海极地成为我国海洋研究的重要领域”可知,原文中是国家战略驱动科研布局,而非科研发展本身决定国家计划。C项,“大幅降低人力成本,使传统海洋岗位需求锐减”无中生有,在材料一提及“雪龙2”号已实现“高度集成、自洽、智能化运行”,但未提及人力成本降低或岗位需求变化。D项,“……可直接转化为极地装备技术领先地位”错误,材料二指出中国占据世界造船市场一半以上份额,但强调“冰池”模拟技术不足,“中国的冰池尚未实现对极地海冰环境和航行阻力的完美复刻”,且“雪龙2”号设计阶段的基础实验需依赖芬兰的地理环境。
结合材料内容,下列对材料三的图表解读不恰当的一项是( )(3分)
A
“将一直”错误,结合材料三的图表,美国“乔迪斯·决心号”从1985年开始服役,于2024年结束海洋钻探科考任务,之前有“格罗玛·挑战者”号,2024年后(目前)美国并没有科考船服役,所以“将一直”错误。
材料二多处使用了问句,请简要分析这些问句的作用。(4分)
①激发读者兴趣,引发读者思考。②构建互动场景,增强代入感。③自问自答(或运用设问的修辞手法),避免平铺直叙,实现内容衔接过渡。(每点2分)
解答时先找出所有问句,理解其句意,最后明确所写内容及表达的情感。材料二除了第6、第7、第9段,每段都有问句,且采用的是设问的形式,位置分布在材料二的开篇、技术讲解和内容过渡处。根据不同的位置与内容,可以分成三类。①如“它究竟有什么过人之处?这条通往南极的道路真的很难吗?”开篇连续发问制造悬念,将读者带入“未知—探索”的认知框架中。通过“究竟”“真的”等副词强化矛盾感,增加悬念感,引导读者主动跟随文本思考。②如“如果是你,该如何应对?选项A,让船头更尖;B,让船速更快,请选择!”通过第二人称设问和选择题形式,模拟问答情境。选项设计符合直觉认知(尖头、加速),但正确答案“泰山压顶”打破常规思维,形成认知反差,使破冰原理的记忆点更深刻。③文章内容的过渡衔接,话题的转换借助设问句来完成。如“光靠‘披冰斩脊’就够了吗?”“中国为什么在破冰船领域却落于人后呢?”“我们真的需要它吗?”前者衔接破冰技术(物理层面)与抗风浪设计(环境层面),后者从技术讨论转向战略价值。通过设问实现“技术细节—应用场景—国家战略”的跃进,避免平铺直叙,推进叙述节奏。
“雪龙2”号填补了我国极地科考重大装备领域的空白,请根据材料谈谈中国研发“雪龙2”号遇到了哪些困难,给了你怎样的启示。(6分)
困难:①构想没有参考案例,需自主设计研发。②复杂的冰层与冰脊环境带来的技术难题。③魔鬼西风带强劲海风造成的船体巨大摆幅问题。④温暖的自然环境导致缺乏足够的冰区经验,实验设施“冰池”的模拟技术未达标准。(每点1分,答出三点即可)
启示:①自主创新是突破技术壁垒的核心路径。②基础科研设施是技术攻坚的基石。③复杂环境倒逼系统性技术整合。④国家战略需求驱动前沿技术突破。⑤在自然局限中探索替代性技术路径。(每点1分,答出三点即可)
困难:①材料一在介绍“梦想”号和“雪龙2”号时,使用了“自主设计”“自主建造”“全球最先进”“全球首艘”等词汇,可见在设计上存在没有参考案例,需要自主创新研发的问题。②材料二,首先介绍了连续破冰、冲撞式破冰、艉向破冰三种破冰技术,分别针对1.5米以内、超过1.5米及20米厚冰脊,可见南极的冰层与冰脊环境复杂,增加了技术难度。③材料二介绍魔鬼西风带的西风10级以上,船舶晃动问题严重,影响航行安全与完成科考任务。④材料二同时介绍了中国破冰船落后是因为地理环境,我们没有相关经验积累和相应环境进行实验。模拟环境的“冰池”目前也无法完美复刻,这些都是建造“雪龙2”号的困难。
启示:①材料二指出中国缺乏破冰船设计经验,需自主攻克双向破冰、抗冰脊等核心技术,最终实现全球首创,故带来的启示为:自主创新是突破技术壁垒的核心路径。②因国内“冰池”模拟能力不足,需在芬兰完成实验,启示需加强本土实验设施建设以支撑未来研发,故带来的启示为:基础科研设施是技术攻坚的基石。③针对冰层、冰脊、西风带等多元挑战,需融合船体设计、推进系统、稳性控制等多领域技术,形成综合解决方案,故带来的启示为:复杂环境倒逼系统性技术整合。④“海洋强国”战略与极地科考需求推动中国打破“造船大国却无先进破冰船”的困境,体现技术研发需服务长远布局,故带来的启示为:国家战略需求驱动前沿技术突破。⑤中国缺乏极地环境条件,但通过智能化设计、艏艉双向破冰等技术创新,弥补了经验短板,故带来的启示为:在自然局限中探索替代性技术路径。
阅读材料
(2025·广东汕头一模)阅读下面的文字,完成1—5题。
材料一:
人们发现铜、铁和铝等能导电,而铜、铁和铝等都是金属,于是认为“一切金属都能导电”;在过去经验里,太阳总是从东方升起,所以,将来太阳会继续从东方升起;看到的天鹅都是白的,有人从中归纳出“天鹅皆白”的结论。这些都是运用归纳法的思维方式。可见归纳法有如下特点:(1)前提是个别经验事实,结论是普遍性的理论;(2)是从过去的经验来推断未来的事件;(3)是由单称命题推出全称命题的过程。
人类的绝大部分日常知识和经验都是建立在归纳法之上的。长期以来,归纳法也一直被奉为实验科学必须遵循的方法。培根认为,科学理论的发现方法只能是经验归纳法。但归纳法也有一些理论上不易说明的问题。休谟最先质疑归纳法的合理性。他指出:“不可能有理证性的论证来证明,我们所没有经验过的例子类似于我们所经验过的例子。”正如过去太阳每天从东方升起,不能保证明天太阳一定从东方升起。归纳法不能帮助我们在逻辑上完成从过去到未来、从个别到一般的过渡,其不具备逻辑上的因果必然性。休谟认为,归纳法的本质应该从心理学角度来阐释。归纳是一种由于经验的重复而在人们心灵中导致的心理联想的习惯,而“习惯是人生伟大的指南”,这种联想习惯是人生必不可少的。
休谟以后,归纳法作为科学方法的逻辑地位受到了怀疑。有鉴于此,逻辑实证主义者赖欣巴哈运用数学中的概率理论为归纳法辩护,他把归纳法理解为“概率计算范围内的一种演算”,可以得出或然性的结论。而且,归纳的数量越多,证实的次数越多,结论是真的概率就越大。譬如过去太阳每天从东方升起,虽不能保证它今后必然从东方升起,但是却说明它今后有可能从东方升起;而且过去它从东方升起的次数越多,今后它从东方升起的可能性就越大。这就是说,归纳法是一种概率理论,可以帮助我们获得和验证高度或然性的科学知识。
受休谟的影响,波普尔同样相信归纳法在逻辑上是无效的。他指出,“从逻辑观点看,我们从单称陈述(无论它们有多少)中推论出全称陈述来,显然是不能得到证明的,因为用这种方法得出的结论总是可以成为错误的。不管我们已经看到多少白天鹅,也不能证明这样的结论:所有天鹅都是白的”。亦即科学理论一般表述为全称命题(通常所指向的对象是无限多的),而我们能够经验到的事物通常会被表述为单称命题。个别的经验事实无论重复多少次,也无法归纳推出全称命题。因此,必须将归纳法排除在科学研究领域之外。不仅如此,他还反对逻辑实证主义者把归纳推论看作概率演算,因为从数学的观点看,无论过去经验重复的数目有多大,它总是一个有限数,而未来经验则是一个无限数,一个有限数与无限数之比,其概率趋近于零。
为此,波普尔以否定后件的演绎推理作为其证伪理论的逻辑根据,即由后件的假能合乎逻辑地得出前提为假。在他看来,科学理论都是严格全称判断,它们蕴含了对所有相关事实的有关属性的判定;如果出现任何一个与科学理论不一致的经验事实,便可构成对该理论的否定。以“天鹅皆白”命题为例:
普遍陈述——如果所有的天鹅都是白的,
那么,就不存在非白的天鹅,
否定——发现了一只黑天鹅,
结论——所以,并非所有天鹅是白的。
这个推理的过程,就是一个否证过程,即证伪了一个科学理论。波普尔认为,归纳法在逻辑上没有必然通道,而否定后件的演绎推理才是合乎逻辑的科学方法,即全称命题的假能够从合适的单称命题中推演出来。由此波普尔为其证伪理论奠定了方法论的逻辑基础。
(摘编自戚本芬《科学方法论:从归纳到反归纳的争论与思考》)
材料二:
波普尔认为,运用否定后件式的演绎推理,可以实现对一个理论的证伪。换言之,只要以命题为前提,用演绎法逻辑地推出事实论断,如果出现与论断相反的经验事实(反例)时,那么该命题也就被否定了。然而事实真的如此吗?
皮埃尔·迪昂指出,“如果原命题有辅助假说集,严格的证伪也不可能”。亦即理论体系总是包含着核心命题和一组辅助假说。当我们发现反例时,证伪的不是核心命题,而是包含辅助假说在内的命题组合,因而不能简单归咎于核心命题,需要进一步加以认真考察。对于不能纳入原有理论框架的反常经验事实的出现,科学家并不是简单地抛弃原有的理论框架,而是在维护原有理论框架的前提下,试图增加或修改辅助假说,使得理论能够重新解释新的经验事实,而使自身免于被证伪。
此外,经验证据还是可谬的。由于生产和科学技术条件的历史局限性,通过观察和实验所获得的经验证据可能是有误差的。而不同的观察者和实验者得出的经验证据也总会有差异。所以对待经验证据必须持有慎重的态度。
由此可见,虽然反常事实的出现,毕竟要迫使理论作出一定反应,即它或多或少地起到了拒斥理论的作用,但期望以个别经验事实来轻率证伪一个成熟的理论体系,往往是不可能实现的。所谓的一次性“证伪”都是无效的、不能够成立的。
(摘编自朱元琼《谈证伪演绎法的合理性问题》)
下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
C
“运用归纳法推出的结论总是错误的”表述错误。原文中表述的波普尔反对归纳法的原因是“用这种方法得出的结论总是可以成为错误的”,即归纳法无法必然保证结论是真的,其得出的结论是或然性的,总是有可能成为错误的,并不是说“运用归纳法推出的结论总是错误的”。
根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分)
C
A项,《拿来主义》从过去闭关的教训推出“拿来主义”的观点,并不是运用归纳法的推论思维。归纳法是从个别到一般的推理,而《拿来主义》更多是通过对比和辩证分析得出观点。B项,“波普尔的理论并不重视经验事实的作用”错误。材料一表述是“如果出现任何一个与科学理论不一致的经验事实,便可构成对该理论的否定”。他的证伪理论,正是主张以经验事实来证伪理论。D项,“只需考虑辅助假说是否有误”错误。材料二指出,当经验事实与理论相悖时,不能简单归咎于核心命题,而是需要考察整个命题组合,包括核心命题和辅助假说。
下列对两则材料论述和推理的分析,不正确的一项是( )(3分)
A
“先立后破”“这彰显出轻归纳、重演绎的写作立场”错误。材料一标题为《科学方法论:从归纳到反归纳的争论与思考》,而文本中只是依次介绍归纳法的发展历程(特点、意义及其逻辑缺陷)及波普尔所运用的“否定后件的演绎推理”,并非为了反驳“归纳法”,也没有体现“轻归纳、重演绎的写作立场”。
材料一和材料二均提及波普尔所提倡的推理方法,但作者的意图并不相同。请结合材料简要概括。(4分)
①材料一侧重阐述“否定后件式的演绎推理”的推理过程及推论形式,将其与归纳法形成对比,向读者呈现科学史上从归纳到反归纳的发展过程。②材料二侧重分析证伪演绎法的局限性,指出理论的证伪是一个极其复杂的过程。(每点2分)
①材料一主要介绍了波普尔的“否定后件式的演绎推理”方法,将其作为证伪理论的逻辑基础,并与归纳法形成对比。材料详细解释了波普尔如何通过演绎推理来证伪全称命题的过程,例如通过“天鹅皆白”的例子,说明只要发现一个反例(黑天鹅),就可以否定整个全称命题。材料一作者意图是通过对比归纳法和演绎法,强调波普尔的证伪理论在逻辑上的合理性,以及它在科学方法论中的重要性。材料一的目的是向读者展示科学方法从归纳法到证伪法的演变过程。②材料二对波普尔的证伪演绎法提出质疑。文中引用了皮埃尔·迪昂的观点,指出理论体系中存在核心命题和辅助假说,反例的出现可能只是证伪了整个命题组合,而不是核心命题本身。此外,材料还提到经验证据的可谬性,说明即使出现反例,也不能轻易证伪一个成熟的理论体系。材料二作者意图是揭示证伪演绎法的局限性,说明理论的证伪并非像波普尔所描述的那样简单直接,而是一个复杂的过程,需要考虑多种因素。
根据材料二的内容,你是否认同以下文段中布拉赫的观点,请简要分析。(6分)
“日心说”认为地球在运动。依据理论演绎推导的结果是这种运动必然可以通过恒星的“视差”表现出来。亦即如果地球每年绕日运行一周,那么居住在地球上的人在夏天和冬天观察同一颗恒星,这颗恒星的相对位置应当具有不同的方位。可是16世纪末,天文学家布拉赫利用一架在当时特别精密的仪器去观测恒星的视差,结果一无所获。由此,布拉赫宣称已经证伪“日心说”。
不认同布拉赫的观点。(1分)①布拉赫观测恒星的视差没有结果,可能是由于当时生产和科学技术条件限制,观察仪器精密度不够,通过观察得到的经验证据可能是有误差的。(2分)②布拉赫证伪的是包含恒星观测视差这一辅助假说在内的“日心说”命题组合,不能简单地归结为证伪了“日心说”这一核心命题。(3分)
①材料二明确指出“由于生产和科学技术条件的历史局限性,通过观察和实验所获得的经验证据可能是有误差的”。在本题中,16世纪末天文学家布拉赫利用当时特别精密的仪器去观测恒星的视差却一无所获。然而,即便仪器在当时是精密的,但受到那个时代生产和科学技术条件的限制,其精密度依然可能不够,这就导致通过观察得到的经验证据存在误差的可能性。所以,不能仅仅依据布拉赫此次观测无结果就认定“日心说”被证伪。②材料二提到“理论体系总是包含着核心命题和一组辅助假说。当我们发现反例时,证伪的不是核心命题,而是包含辅助假说在内的命题组合,因而不能简单归咎于核心命题”。“日心说”本身是一个理论体系,其中“地球在运动”是核心命题,而“恒星的‘视差’表现”是基于“日心说”演绎推导出来的辅助假说。布拉赫观测恒星视差没有结果,实际上他证伪的是包含恒星观测视差这一辅助假说在内的“日心说”命题组合,而不能简单地将此归结为证伪了“日心说”这一核心命题。